1、蕉岭中学20062007学年度第一学期集体备课教案高一地理第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节 大气的热状况与大气运动第一课时 大气的受热过程 主备课人：陈庆中一、课程标准运用图表说明大气的受热过程二、三维目标l、知识与技能了解大气的受热过程，大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。 2、过程与方法根据“大气对太阳辐射的削弱作用”示意图认识削弱作用的三种形式及其特点结合“大气的温室效应”示意图理解大气对地面的保温作用。3、情感、态度与价值观激发探究大气热状况的兴趣。养成求真求实的科学态度。三、教学重点 l、大气对太阳辐射的削弱作用2、大
2、气的保温作用原理和影响四、教学难点：大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用中过多的名词、过多的环节及环节前后顺序是学习的难点。五、教学方法：板图设问法六、课时安排：1课时七、教具小黑板教学过程： 导入：昼夜：月球127一183 地球3020 月球与地球的气温差别这么大，这是什么缘故呢? 复习太阳辐射的有关知识。 新课 【讲述】太阳辐射要经过厚厚的大气层，才能到达地面，太阳辐射在经过大气层时会受到大气的吸收、反射和散射作用，因此到达地面的太阳辐射已被削弱。一、大气对太阳辐射的削弱作用： 1、吸收 【问题】板图或指导读图212，回答： 在平流层太阳辐射哪一部分被臭氧吸收?(紫外线) 在对流
3、层水汽和二氧化碳吸收太阳的哪一部分能量?(红外线) 归纳：三个区的辐射能中只有可见光部分没有被吸收，可以安全到达地表，这说明了吸收具有选择性。 2、反射： 【生活回忆】中午晴朗的天气和阴雨天气的气温有什么不同?引出反射作用 指导学生看图讲解对流层大气中较大的尘埃和云层都能将太阳辐射反射回宇宙空间，反射没有选择性。 【提问】大气反射的强弱主要取决于什么因素呢?(云层的厚度) 3、散射： 【设疑】爱好晨炼的同学都会有这样的体会，清晨在日出前天空就已经放亮；另外在教室里即使阳光照不到的地方也比较光亮，这是什么原因呢?引出散射作用 讲解：大气中的空气分子与尘埃，能把太阳光散射出去。散射一般具有选择性。
4、当质点较小时(空气分子和微小尘埃)，波长越短(蓝、紫光)越易散射，所以在晴朗的天空，特别是雨过天睛时，天空呈蔚蓝色。当质点较大时(颗粒较大尘埃、雾粒、小水滴等)，各种波长的太阳光都被散射，使天空呈白色，所以在阴天、有雾时，或者是大气污染特别严重时，天空呈灰白色。【总结】吸收：臭氧吸收紫外线；水汽和二氧化碳吸收红外线；可见光被吸收少，大部分可到达地面；有选择性反射：云层、大尘埃无选择性，反射光呈白色散射：空气分子、微小尘埃蓝、紫光最易被散射有选择性；颗粒较大尘埃无选择性，各波段被散射以上三种作用中，反射作用最强，散射作用次之，吸收作用最弱。【读图2l3，思考】太阳辐射沿地球纬度的分布是否均匀?为
5、什么低纬度多而高纬度少?【承转】通过以上的学习，我们了解白天地球表面温度低于月球表面的原因。但夜间月球表面的温度可降至一180以下，而地球表面的温度要比它高得多，这是什么缘故昵?二、大气对地面的保温作用要求学生阅读课文大气对地面的保温作用”内容，分组思考：1、地面辐射是短波辐射还是长波辐射?地面辐射的主要热源是什么?2、大气有没有辐射?大气辐射的主要热源是什么?3、什么叫大气逆辐射?它对地面有什么作用?指导学生阅读有关图片，归纳总结大气对地面的保温作用。 。总结：全节课学习内容。学习了大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用，为什么地球表面温度的昼夜变化不象月球那样明显?4、讨论：大气对
6、太阳辐射的削弱作用和大气对地面保温作用有什么意义?(1)减少了气温日较差(2)形成了适宜生命的温度条件。【学以致用】练习设计：1、日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍然是明亮的?2、为什么白天多云，气温比晴天低?3、夜间多云，气温为什么比晴天高?4、为什么晴朗的正午天空呈蓝色，而早晚呈红色?5、根据上述原理解释晚秋和冬季霜冻为什么发生在晴朗的夜晚a分析材料：青藏高原为什么成为我国太阳能最丰富的地区？作业布置：地理填充图册第11页第8题；中华一题第20页16题-板书设计一、大气对太阳辐射的削弱作用1吸收作用：2反射作用： 3散射作用：二、大气的地面的保温作用三、大气受热过程的意义教学后记：