1、借生日教学设计第一课时教学目标分析、认识个生字，会写个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。学习者特征分析、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。、学生开始学习借助课件自主学习，能在老师的指导下进行拓展阅读。、学生对打写汉字颇感兴趣；对网络留言板的正确使用有待提高。教学资源准备、多媒体网络教室。、小学一年级上册语文教材。、专门为本课制作的课件。教学过程一、猜谜语导入，激发兴趣，揭示新课一个日子美如画，世界每人都有它。每年与你见
2、一面，送来蛋糕送来花。二、初读课文，大体感知课文内容、播放歌曲“生日快乐”，师生一起轻声合唱。、板书课题：师：生日怎么可以借？谁向谁借生日？ 我们一起到课文中去找找答案吧！小喇叭读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。交流。质疑，教师进行归纳、整理。预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？三、借助课件，自主识字学生进入“识字通”，两两合作学习生字，交流记字方法。四、点拨引导，交流识字方法准备：板书出示生字。、全班交流：你是用什么方法记住这些字的？（加偏旁、换偏旁、编字谜、编故事、生活中识字、生活经验的积累）、学习偏旁“方”、“饣”，拓展识字：你还认识哪些带有“方”、“饣”的字？（学生说，老
3、师板书。）五、打写练习在留言板上进行生字组词。六、作品展示，评价交流第二课时教学目标分析、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展识字。、正确、流利地朗读课文，体会课文中的情感，学做关爱家人的好孩子。、能在老师的指导下阅读篇与课文内容相关的资料。、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。学习者特征分析、学生对猜字谜识字很感兴趣。、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。、学生对打写汉字颇感兴趣。教学资源准备、多媒体网络教室。、小学一年级上册语文教材。、专门为本课制作的课件。教学过程一、复习导入出示带有生字的字谜和儿歌,让学生自由阅读,动脑猜字谜，巩固生字。资源准备：课件出示生字字谜和儿歌。二、看图引导说话，学习短文资源准备：课件出示课文插图、语文教材第、页。、图上的小朋友正在干什么？课文是怎么写的，自读自悟，体会课文中的情感，学做尊敬父母的好孩子。、小组交流、汇报。三、进入资料城，拓展阅读学生进入资料城自主阅读，边读边想：你有什么感受？四、打写练习利用平台“留言板”写话。留言情景：主题：妈妈（亲人）的生日祝福语妈妈（亲人）要过生日了，你给她写几句祝福的话或心里话。五、作品展示，评价交流六、老师示范，学生写字、自学识字通“我会写”。、教师毛笔示范，学生练习。
