1、（北师大版）四年级数学下册教案 天平游戏 教学目标：1.通过天平游戏，发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为 0 的数），等式仍然成立。2.利用发现的等式性质，解简单的方程。教学重点：利用发现的等式性质，解简单的方程。教学难点：发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为 0 的数），等式仍然成立。教学活动：活动一：创设情境，建立模型。1（出示天平）今天我们要在天平上做游戏，通过游戏你们将发现一些规律。现在我在天平的左侧放 5 克砝码，右侧也放 5 克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？（两
2、边的质量相等。5=5）2现在我在天平的左侧再放 2 克砝码，右侧也加 2 克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示。（5+2=5+2）3分别在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示。生动手实验，列算式 4左侧的砝码重 X 克，右侧放 10 克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你知道左侧的砝码重多少克？5你能写出一个等式吗？（X=10）6如果左侧再加上一个 5 克的砝码，右侧也加上一个 5 克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你能写出一个等式吗？7通过上面的游戏你发现了什么？（小组交流）8你们再推想一下如果天平都减去相同质量，天平会怎样。先看书，再动手验证你的想法。
3、9通过刚才两组游戏，如果我们把天平作为一个等式的话，你发现什么数学规律？小组交流。（通过天平游戏，发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立）活动二：解释运用：解方程 1求出 X+8=10 中的未知数 X（1）什么是未知数？（2）根据刚才我们的游戏，你会求 X？方程两边都减去 8 X+8-8=10-8 X=2（3）怎样检验？2试一试：求未知数 X 理解题意，解方程 活动三：建立模型。1看书：说一说你收集到哪些数学信息？2等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为 0 的数），等式能成立吗？你怎样验证？3解释运用：解方程（1）饼 400 克，你能提什么数学问题？（2）怎样列方程？4X=400 （3）怎样解方程？4试一试：解方程。
