1、第3讲通过激素的调节及神经调节和激素调节的关系知识体系定内容核心素养定能力生命观念通过分析总结神经调节与体液调节的关系，建立普遍联系的观点理性思维通过建立体温调节、水盐调节模型，培养建立模型的思维习惯通过总结动物生命活动调节的主要方式及下丘脑在生命活动调节的作用，提高归纳与总结的能力社会责任通过了解高温环境下的体温和水盐调节，树立关注人体健康、学以致用的态度考点一人体主要激素及激素调节的特点1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯的实验实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。实验设计实验组：对照组：稀盐酸狗血液胰腺不分泌胰液
2、实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素。2激素调节及其特点(1)激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。(2)特点：微量和高效。通过体液运输。临床上，常通过抽取血样检测不同激素的含量来诊断内分泌系统的疾病。作用于靶器官、靶细胞。不同激素的靶器官(靶细胞)不同。激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞3.人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素连线提示：cbahgidef1判断下列叙述的正误(1)胰腺受
3、反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节(2017全国卷，T5D)()(2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用()(3)激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动()(4)胰高血糖素可为靶细胞提供能量()(5)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用()2分析材料完善表格科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的名称。注射的激素注射后的反应a._低血糖，甚至昏迷b._促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c._使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加答案：胰岛素生长激素甲状腺激素或肾上腺素3长句应答突破简答题(
4、1)临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是：_。(2)为什么人体内需要源源不断地产生激素？_。(3)激素只作用于靶器官和靶细胞的根本原因是_。答案：(1)内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输(2)激素一经靶细胞接受并起作用后就被失活，因此需要不断产生激素，以维持激素的动态平衡(3)控制相应激素受体合成的基因只在靶细胞中表达1(人教版必修3 P24“资料分析”)斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？_2(人教版必修3 P33“拓展题”)肾上腺的髓质分泌肾上腺素，它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急
5、情况下，肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快，心率加速等特征。请分析这个例子中，神经调节和体液调节之间的联系。_答案：1.加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。2在紧急情况下，紧急信号通过交感神经作用于肾上腺髓质，一方面促进肾上腺素的合成，另一方面促进它的释放。肾上腺素作用于中枢神经系统，可以提高其兴奋性，使机体警觉性提高，反应变灵敏；同时作用于其他组织，使肺通气量增加，心脏收缩力加强，心率加快，血液重新分配到骨骼肌和肝脏，促进糖原和脂肪分解以提供能量等。在这一过程中，交感神经和肾上腺素
6、的作用(即神经调节和体液调节)很难区分，它们相互配合，有利于机体应付紧急的情况。题组一促胰液素的发现1沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是 ()A盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液D盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质，该物质经过血液循环可刺激胰腺分泌胰液，这种物质是促胰激素，D正确。2(原创)下列是促胰液素发现过程中的一些实验操作。有关叙述正确的是()稀盐酸小肠
7、肠腔胰腺分泌胰液；稀盐酸静脉血液“？”；稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液。A该实验的现象可通过抽取血样来检测；中“？”应为“胰腺不分泌胰液”B与对比说明胰腺分泌胰液不是稀盐酸直接作用的结果C与之间的自变量是有无神经，两组对比说明胰腺分泌胰液的过程不受神经调节D斯他林和贝利斯在验证其假设时，设计了“小肠黏膜稀盐酸砂子研磨制成提取液小肠肠腔”的方案 B该实验的现象是胰腺是否能分泌胰液。胰液是消化液，分泌后进入消化道而非血液，所以不能通过抽取血样来检测，A错误。实验中，稀盐酸被注入静脉血液后，会随着血液循环到达胰腺处，而此时胰腺并不能分泌胰液，这与对比说明胰腺分泌胰液并不是稀盐酸直接作用的结果
8、，B正确。与的共同前提条件是稀盐酸刺激，故两组对比只能说明稀盐酸刺激导致胰腺分泌胰液的过程可以不受神经调节，至于胰腺是否还直接或间接受神经调节，无法通过与的对比得出，还需进一步探究，C错误。斯他林和贝利斯在验证其假设(小肠黏膜可能产生了一种化学物质)时，设计的实验方案是将制成的提取液注入狗的静脉血液而非小肠肠腔中，D错误。(1)胰腺分泌胰液的过程其实既受神经系统的调节，也受体液调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。(2)胰腺分为内分泌腺和外分泌腺两个部分。内
9、分泌腺由胰岛组成(包括胰岛A细胞、胰岛B细胞等)，分泌的胰岛素、胰高血糖素等激素进入血液(内环境)；外分泌腺有腺管，分泌的胰液(含有胰蛋白酶等消化酶)通过腺管进入消化道。正常情况下两类分泌物“各行其道”“相安无事”。若将胰腺组织研磨，则外分泌腺分泌的胰蛋白酶等可能会与内分泌腺分泌的胰岛素和胰高血糖素等“狭路相逢”，胰蛋白酶可催化将这些蛋白质类激素水解。 题组二激素的种类、化学本质及作用3某12岁男孩因婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足，患呆小病。下列叙述错误的是()A呆小病患者身材矮小，智力低下B该男孩补给甲状腺激素，可治愈呆小病C婴幼儿时期甲状腺激素不足会使生长受阻D婴幼儿时期甲状腺激素不足导致中
10、枢神经系统发育受阻B婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足导致身材矮小，智力低下，中枢神经系统发育受阻。如果在生长发育关键时期不能得到必要的甲状腺激素，过了这个时期再补给甲状腺激素，大脑也不能恢复正常。4下列关于激素与酶的说法，错误的是()A酶具有专一性，激素对靶器官、靶细胞具有选择性B酶具有高效性，微量的激素也能对代谢和生殖等过程产生巨大影响C酶在化学反应前后数量不变，激素一经发挥作用后就被灭活D酶只对细胞内生化反应起催化作用，激素能使靶细胞内生理活动加强或减弱D酶只能催化一种或一类物质的化学反应，激素可作用于靶器官、靶细胞；酶具有高效性，激素也具有微量、高效的特点；酶与化学催化剂一样在化学反应前后数
11、量不变，而激素一经发挥作用后就被灭活；酶在细胞内或细胞外甚至体外都可以发挥作用。酶、激素、抗体与神经递质的区别比较项目酶激素抗体神经递质化学本质多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等产生细胞活细胞内分泌腺细胞或下丘脑细胞浆细胞神经细胞作用部位细胞内外靶细胞或靶器官内环境突触后膜作用后变化不发生改变被灭活被降解被降解或移走 题组三验证或探究某种激素的生理功能5欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是()组别甲组乙组丙组对照处理切除
12、甲状腺手术但不切除甲状腺灌胃甲状腺激素，1次/天饲养条件相同且适宜，正常饲料喂养，共14天A.应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验B设置乙组的目的是为了排除手术的影响C采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢D若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度高于乙组D在题设实验中，小鼠的生长发育状况为无关变量，为了控制无关变量，保证实验结果的科学性、准确性，应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验，A正确；设置乙组的目的就是为了排除手术对个体的影响，B正确；甲状腺激素能促进细胞的氧化分解，即细胞的有氧呼吸，所以应采用耗氧量为观测指标，C正确；如果在各组饲料中添加放射性碘，丙组
13、灌胃甲状腺激素，此时体内甲状腺激素高，因为负反馈调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素减少，所以合成的甲状腺激素会少，放射性比乙组低，D错误。6(2020吉林长春月考)某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验)项目甲组乙组ST浓度(g/mL)mn根据资料，请完成下面的探究实验。实验目的：研究ST与GH的关系。实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。(1)实验步骤：将家兔随机分为A、B两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST
14、和GH的浓度。对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组_。在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录_。(2)分析讨论：要使实验更严谨，应做进一步处理：给A组家兔注射_，B组家兔注射_，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。预测进一步实验处理后的结果：A组GH浓度_，B组GH浓度_。根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：_。答案：(1)不切除性腺(不做处理)每只家兔血液中ST和GH的浓度(2)适量ST溶液等量生理盐水下降不变切除性腺(或阉割)(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的个体进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因
15、是动物数量太少时偶然性大，而每组多只可以避免因个体差异造成的对实验结果的影响。(2)注意观测指标的确定，如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、温度变化或活动状况(兴奋性高低)等检验，但具体实验应具体分析。(3)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。 题组四激素调节的特点7下列有关人和高等动物激素调节的叙述，正确的是()A激素只运输给相应的靶细胞、靶器官B盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节C当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常D寒冷环境中，神经冲动和
16、激素共同发挥作用，动员几乎所有细胞共同抵御寒冷D激素随着血液循环运送到全身各处，作用于相应的靶细胞、靶器官，A错误；盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程中，促胰液素分泌增多，属于体液调节，B错误；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，C错误；寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，甲状腺激素几乎作用于全身细胞，D正确。8下列有关动物激素的叙述，错误的是()A激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位B一般情况下一种激素只选择作用某一种特定的靶器官或靶细胞C各种激素之间只有拮抗作用，没有协同作用D激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境C激素由内分泌腺产生后通过
17、体液运输到作用部位，A正确；一般情况下一种激素只选择作用某一种特定的靶器官或靶细胞，B正确；各种激素间既有拮抗作用也有协同作用，C错误；激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境，D正确。1.激素调节的特点微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。2激素间的相互作用协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。如甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素3激素的“三不” 考点二激素调节的实例1血糖平衡及调节(1)血糖平衡：(2)血糖平衡的调节：以激素调节为主。激素分泌部位生理功能胰岛素胰岛B细胞促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰
18、高血糖素胰岛A细胞促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖2.反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。3甲状腺激素分泌的分级调节(1)三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。(2)三种激素：甲促甲状腺激素释放激素、乙促甲状腺激素、甲状腺激素。(3)两种效果：“”“”分别表示促进、抑制。思考碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘会出现“大脖子病”，试分析其原因。提示：碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘会导致甲状腺激素合成不足，则垂体分泌的促甲状腺激素增多，其会促进甲状
19、腺的发育，导致甲状腺肿大。1判断下列叙述的正误(1)皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用()(2017全国卷，T5A)(2)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节(2015天津卷，T3D)()(3)血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗()(4)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高()(5)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节()(6)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少()(7)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞()(8)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺()2据血糖调节
20、模型回答下列有关问题(1)写出图中序号代表的内容：_，_，_。(2)促进肝糖原分解的激素是_，它与胰岛素的关系是_，与肾上腺素的关系是_。答案：(1)胰岛素降低胰高血糖素(2)胰高血糖素拮抗作用协同作用3长句应答突破简答题下图表示激素分子作用的机理，据图回答：(1)如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的原因。_(2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？为什么？_答案：(1)激素角度：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体角度：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。(2)不能，因为这种患者的胰岛素分泌正常，是由于缺乏受体或受体被破
21、坏后而使胰岛素不能发挥作用。4据甲状腺激素分泌的分级调节示意图回答下列有关问题(1)图中a、b、c分别为_、_和_。(2)如果注射过量激素b，则激素a分泌量_，激素c分泌量_。(3)如果将上图中的甲状腺改为性腺，则激素a、b、c分别是_、_和_。(4)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生殖能力。_答案：(1)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素(2)减少增加(3)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素(4)性激素过多，会通过负反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生殖能力。(人教版必修3
22、 P26图改编与拓展)下图是相关激素在调节血糖代谢中的相互关系图。请分析作答：(1)图中激素分别是什么？其靶细胞分别是什么？除此之外还有哪种激素参与血糖调节？_(2)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能出现什么结果？胰岛A细胞上是否有胰岛素受体？_答案：(1)为胰高血糖素，其主要的靶细胞为肝脏细胞；为胰岛素，其靶细胞为几乎所有细胞(尤其是肝脏、骨骼肌细胞)，除此之外，调节血糖的激素还有肾上腺素。(2)若胰岛素受体缺乏，则胰岛素不能与之结合而发挥作用，此时血糖浓度将升高；胰岛素可作用于胰岛A细胞，与其受体结合从而抑制胰高血糖素分泌
23、。1血糖平衡的调节过程(1)血糖平衡的调节方式为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。血糖调节中枢在下丘脑。(2)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，其降血糖的途径是抑制血糖的来源和促进血糖的去向。(3)使血糖浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素，它们只是促进血糖的来源。2人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。3界定两类反馈调节正反馈与负反馈(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、
24、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。(2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。题组一血糖平衡的调节1下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是()A激素甲是胰高血糖素B激素乙是胰岛素C激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D激素乙能抑制肝糖原的分解C2(2019湖北七校联考)如图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是()A血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节B正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象C结构通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D图中a与c表现为拮抗作用D血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同参与的结果，A正确；正常人如果一次性吃糖过多，由于肾小管
25、和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也会出现糖类(尿糖)，B正确；图中的甲是胰岛B细胞，乙是胰岛A细胞，它们都可以接受来自下丘脑的兴奋，神经与胰岛细胞之间通过突触发生联系，即突触前膜释放的神经递质能影响甲或乙的分泌活动，C正确；a是胰高血糖素，c是肾上腺分泌的肾上腺素，二者都可以提高血糖浓度，所以二者为协同关系，D错误。(1)影响胰岛素分泌的因素血糖含量的调节(最主要)；胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素血糖含量的调节(最主要)；胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高
26、血糖素的分泌；神经调节。 题组二甲状腺激素分泌的分级调节3下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是()检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5pmol/L9.0119.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.354.94A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B患者神经系统的兴奋性较正常人高C患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的D由表格数据分析，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人高，A、B正确；促甲状腺激素水平低于正常人原因是垂体分泌活动受到甲状腺激素的负反馈调节，C正确、D错误
27、。4下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节的理解正确的是()Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对z产生促进作用C甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能Dx、y分别表示垂体和下丘脑C图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于y，不能作用于z；甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能。5(2019山东19所名校联考)下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是 ()Aa表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B激素可作用于
28、多种器官C血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小C由于负反馈调节的作用，血液中甲状腺激素水平降低会引起激素(促甲状腺激素释放激素)分泌增加，C错误。考点三神经调节与体液调节的关系1体液调节2神经调节与体液调节的关系比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长传递信号电信号和化学信号化学信号联系不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能3.人体的体温调节4人体水盐平衡的调节1判断下列叙述的正误(1)呼气是人体的主要散热途径()(2)骨骼肌
29、和肝脏是人体的主要产热器官()(3)肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节()(4)机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节()(5)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少()(6)肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一()(7)抗利尿激素是由垂体合成并释放的()2长句应答突破简答题(1)导致ab段和bc段体温变化的原因最有可能是_。(填编号)发热和寒颤提高环境温度和寒颤寒颤和出汗减少剧烈运动和出汗增加(2)经测量某人体温在24 h内都处于39 ，据此判断此人的产热量大于散热量，对吗？为什么？_答案：(1)(2)不对。此人在24 h内体温一直处于恒定状态，为39 ，说明整个过程中产热量
30、与散热量是相等的。3据体温调节和水盐调节过程示意图，回答下列问题(1)图中b表示_激素，该激素作用的靶器官X是_。在体温调节过程中，与激素c具有协同作用的激素是_。(2)当机体处于炎热环境中体温上升时，体温调节中枢通过相关神经作用于皮肤，促使皮肤_，以增加机体散热量。(3)图中d表示_激素。如果机体血浆渗透压升高，垂体释放的激素d作用于肾小管、集合管后会使尿量_。(4)如果某人一天要喝10多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题，请分析此人多饮的原因可能是什么？_答案：(1)促甲状腺甲状腺肾上腺素(2)毛细血管舒张、汗腺分泌增加(3)抗利尿减少(4)垂体功能出现问题，则不能释放由下丘脑细胞分泌的
31、抗利尿激素，使肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增加，只能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮。(人教版必修3 P29图改编与延伸)下图表示人体生命活动调节的三种模型，请分析回答：(1)图1、图2、图3依次代表哪种调节模式？请各举一个实例。_(2)图1、图2、图3分泌的信号分子分别是什么？_答案：(1)图1为体液调节，实例如：血糖浓度升高胰岛B细胞胰岛素。图2为神经体液调节，如：下丘脑有关神经肾上腺肾上腺素。图3为神经调节，如：缩手反射、膝跳反射。(2)三图的信号分子分别是激素、神经递质和激素、神经递质。1体温恒定的调节过程(1)高温条件下的体温调节方式主要是神经调节，寒
32、冷条件下的体温调节方式既有神经调节，又有体液调节。(2)在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果温度保持不变，则产热就等于散热。(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。(4)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。2关于水盐平衡调节的五个注意点(1)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。(2)在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素)。(3)人体水
33、盐平衡的调节中枢位于下丘脑，但产生渴觉的部位是大脑皮层。(4)水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。(5)血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系：血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。三者关系如图所示。3下丘脑的功能(1)作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。(3)作为效应器的分泌功能水盐平衡：体温调节：(4)作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢等。从图中可
34、以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌的功能。4激素分泌的调节(1)神经调节传出神经直接支配内分泌腺解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧“效应器”的一部分。(2)分级调节及反馈调节图中a、b、c分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，此即分级调节。反馈调节：激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。(3)激素分泌调节类型实例甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：抗利尿激
35、素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：题组一体温恒定的调节1(2019山东济宁期中)如图表示寒冷环境中的体温调节过程，下列相关叙述正确的是()A感受外界环境温度变化的感受器和体温调节中枢都在下丘脑中B甲的含义是汗腺分泌减少，血管舒张C如果乙表示激素的作用，则主要是甲状腺激素和肾上腺素D如果丙表示相关骨骼肌的活动，则通过战栗增加无氧呼吸的强度C感受环境温度变化的感受器在皮肤，体温调节中枢在下丘脑中；血管舒张会增加散热；寒冷环境中，通过下丘脑等神经结构的调节，甲状腺激素和肾上腺素分泌均增加，以加强产热过程；骨骼肌产热主要通过有氧呼
36、吸实现。2如图为某种哺乳动物的体温调节神经回路，请分析该体温调节过程图并判断下列说法不正确的是()(注：图中数字116表示神经元，字母表示感受器，其中P、S和H分别为外周、脊髓和下丘脑的感受器；虚线框为神经中枢。)A当刺激存在时，1和7之间传递的永远是兴奋性冲动B若刺激为寒冷，则14和13之间与14和16之间传递的神经递质不同C若刺激作用于P，则该神经调节过程中共涉及4条反射弧D在体温调节中，下丘脑既有感受器，又有神经中枢B无论刺激是炎热还是寒冷，1为传入神经，则1和7之间传递的永远是兴奋性冲动，A项正确；若刺激为寒冷，应该是促进产热，促进血管收缩，因此14和13之间与14和16之间传递的神经
37、递质可能相同，B项错误；由图可知，当刺激作用于P(感受器)时，可通过4条反射弧完成体温调节过程，它们分别是171115,1781413,1781416,17111213，C项正确；由图可知，H为下丘脑的感受器，虚线框为体温调节的神经中枢，也存在于下丘脑中，D项正确。强化体温调节中的“三、二、一” 题组二水盐平衡的调节3下列有关人体调节水盐平衡的相关叙述中，错误的是()A抗利尿激素通过血液运输后作用于肾小管和集合管细胞B人体摄取食物过咸，渴觉中枢和水盐平衡调节中枢均产生兴奋C人体剧烈运动导致大量出汗，此时下丘脑合成并释放抗利尿激素D人体从30 环境进入0 环境中，抗利尿激素分泌减少，尿量增加C人
38、体摄取食物过咸，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器产生兴奋并传至大脑皮层，产生渴觉；下丘脑合成抗利尿激素，由垂体释放；人体在寒冷环境中汗液分泌减少，同时抗利尿激素分泌减少，尿量增加。4下图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图，其中甲、乙、丙表示结构。下列相关叙述错误的是()A食物过咸会导致细胞外液渗透压升高B结构甲、乙分别是下丘脑和垂体C抗利尿激素在结构甲细胞中合成D结构丙对水的重吸收减少，尿量减少D结构丙为肾小管和集合管，其对水的重吸收增加，尿量则减少，D项错误。有关水盐调节的2个核心点1水盐的平衡是在神经调节和体液调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的，调节途径为：(1)神经调
39、节途径：下丘脑渗透压感受器大脑皮层产生渴感主动饮水以补充水分。(2)体液调节途径：下丘脑渗透压感受器垂体释放抗利尿激素肾小管和集合管重吸收水尿量减少。2引起水盐调节的不是体内水的绝对含量的变化，而是渗透压的变化。引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。 1.动物生命活动调节的类型(模型)及实例(1)神经调节仅涉及电信号及“递质”这种信号分子(2)体液调节仅涉及“激素”、CO2、H等化学物质。仅由“体液”传送不涉及“电信号”转化 (3)既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子神经体液调节模型：举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰
40、岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。模型：举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鸟类产卵。2生命活动调节模型及分析(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌b(抗利尿激素)，并由c(垂体后叶)释放，通过d(体液)运输后，作用
41、于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛细胞、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链(蛋白质)，b、d分别代表转录和翻译。 题组三下丘脑的功能5(2019邢台七校联考)下列有关下丘脑功能的叙述，正确的是()A下丘脑通过支配垂体分泌促激素作用于胰岛调节血糖平衡B饮水过多使下丘脑分泌的抗利尿激素减少，导致肾小管和集合管的重吸收增强C寒冷时，下丘脑通过调节皮肤、骨骼肌及相关腺体等以维持体温平衡D下丘脑是机体通过“神经体液免疫”调节维持稳态
42、的中枢C血糖平衡调节时由于血糖的变化刺激下丘脑血糖平衡调节中枢，通过神经调节作用于胰岛细胞，而不经过垂体分泌相关激素间接去调节；饮水过多，通过抗利尿激素分泌量的减少，使肾小管、集合管对水的重吸收减弱；下丘脑对稳态的调节是通过“神经体液”调节完成的。6如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是()A下丘脑既参与了神经调节，又参与了激素调节BC表示胰岛A细胞，D、E分别表示垂体和肾脏C激素之间和激素之间均具有协同作用D寒冷条件下，激素分泌增多，激素分泌减少A下丘脑通过传出神经，控制A、B、C的分泌活动，属于神经调节，下丘脑
43、分泌的激素，调节有关生命活动，属于激素调节，A项正确；图中A、B、C分别表示胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺，D、E分别表示垂体、肾脏，B项错误；激素分别表示抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素，激素分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素，故激素在维持血糖稳定方面具有拮抗作用，激素在促进产热方面具有协同作用，C项错误；寒冷条件下，激素的分泌均增多，D项错误。下丘脑功能整合下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：(1)感受渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。(2)传导可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。(3)分泌可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调
44、节；可分泌“促激素释放激素”调节垂体的分泌功能。(4)作为“神经中枢”下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。注意：下丘脑是调节内分泌的枢纽，下丘脑直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺(髓质)等；通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺和肾上腺(皮质)等。水盐平衡的调节中枢位于下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。核心素养之实验探究性实验与验证性实验技能必备1两种实验的比较比较项目探究性实验验证性实验概念指实验者在不知实验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、
45、培养实验操作能力为目的的重复性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A，则B”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释因结论是已知的，故不存在假设问题2.“四步法”规范书定写实验步骤技能展示1(2019江西省重点中学盟校联考)萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：淀粉酶和淀粉酶。淀粉酶耐热(70 处理活性不受影响，但在100 高温下失活)，淀粉酶不耐热(70 处理15分钟即变性失活)。现将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液，以
46、验证常温下淀粉酶的活性大于淀粉酶的活性(实验过程中测定淀粉的剩余量，具体过程不要求描述)。(1)酶催化作用机理是_。(2)简要写出实验思路：将适量且等量的淀粉酶提取液均分为三组编号甲、乙、丙_预期实验结果：乙、丙试管淀粉剩余量的差值大于甲、乙试管淀粉剩余量的差值。实验结论：常温下淀粉酶的活性大于淀粉酶的活性。解析：(1)酶通过降低化学反应所需的活化能来促进化学反应速率。(2)根据实验目的“验证常温下淀粉酶的活性大于淀粉酶的活性”，以及应遵循的对照原则、科学性原则和单一变量原则，实验思路：将适量且等量的淀粉酶提取液均分为三组编号甲、乙、丙，甲组放在常温下作为对照组，可衡量总淀粉酶的活性，乙组放在
47、70 恒温水浴锅中处理15分钟后取出(目的是使淀粉酶失活，即乙组中只有淀粉酶有活性)，丙组高温100 处理相同时间取出(丙组中两种酶都失活)，在常温条件下向三支试管中加入等量且足量的淀粉溶液；一段时间后测定淀粉的剩余量，记录并比较甲、乙试管的差值与乙、丙试管的差值大小。 甲、乙试管的不同与有无淀粉酶的活性有关，其差值大小反映淀粉酶的活性，乙、丙试管的不同与有无淀粉酶活性有关，其差值大小反映淀粉酶的活性。答案：(1)降低化学反应所需的活化能(2)甲组放在常温下，乙组放在70 恒温水浴锅中处理15分钟后取出，丙组高温100 处理相同时间取出；在常温条件下向三支试管中加入等量且足量的淀粉溶液；一段时
48、间后测定淀粉的剩余量，记录并比较甲、乙试管的差值与乙、丙试管的差值大小。2(2018新乡市三模)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖的重要激素，胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。请回答下列问题：(1)胰岛素和胰高血糖素的作用方式的共同的特点是_(答出两点即可)等。(2)胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中胰岛素作用的靶细胞是_。(3)若要证明胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，可选取同品种、同日龄和同体重的健康大鼠进行实验。先测定各大鼠的胰高血糖素浓度，然后将大鼠随机分为两组，实验组注射适量的_，对照组注射等量的生理盐水，一段时间后测定两组大鼠的_。若_，则可证明胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。实验过程中设置对照组的目的是_。答案：(1)微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞(2)胰岛A细胞(3)胰岛素溶液胰高血糖素浓度对照组胰高血糖素浓度不变，实验组胰高血糖素浓度下降排除胰岛素以外的因素对实验结果的影响，以保证实验结果是由胰岛素引起的