1、1山东省2023-2024高三上学期适应性联考(一)历史试题本试卷共 4 页，19 题.全卷满分 100 分.考试用时 90 分钟.注意事项：1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填与在答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答:每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后请将本试题卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分.在每小题给出的
2、四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.鲁匡（新莽时大司农）言:“诗曰无酒酤我，而论语曰酤酒不食，二者非相反也。夫诗据承平之世，酒酤在官，和旨便人，可以相御也。论语孔子当周衰乱，酒酤在民，薄恶不诚，是以疑而弗食。”这反映了周朝（）A.传统经济政策的变动B.工匠的社会地位上升C.以农为本的观念盛行D.礼崩乐坏的影响加深2.图 1 为唐开元二十一年(733 年)十五道示意图。这反映出当时（）A地方监察功能加强B南北经济发展趋于平衡C藩镇割据局面出现D南方开发程度超越北方图 13.1279 年，宋元崖山之战，宋朝大臣陆秀夫背起年幼的皇帝投海自尽，其他忠臣、将兵、家眷、随皇帝一起逃命的百姓等共 10
3、 万余人一起投江殉国。这反映出当时（）A.君主专制的强化B.崇文抑武方针的实施C.理学影响的扩大D.经世致用思想的流行4.顾炎武认为：“法之敝也，莫甚乎以东州之饷，而给西州之兵，以南郡之粮，而济北方之驿。今则一切归于其县，量其衡僻，衡其简繁，使一县之用，常宽然有余”。他意在强调（）A.激发地方发展的活力B.加强中央政府的权力C.废除郡县制的必要性D.促进民众思想的解放5.洋务运动期间，薛福成在出使英法义比四国日记中提出“设专官”“兴公司”“励新法”“杜伪品”“趋时尚”“设赛会”“改税制”“导商路”的八法和“通民气，保民生，牖民衷，养民耻，阜民财”的理念。这反映出他要求（）A坚持中体西用B变革政
4、治体制C进行社会革命D改善吏治民生6.1923 年 11 月，孙中山提出：“吾党与他们（布尔什维克）主张皆是三民主义,主义既是相同,但吾党尚未有良好方法,所以仍迟迟不能成功。吾等想革命成功,一定要学他。”孙中山揭示出中俄两国（）A.革命道路的相同性B.无产阶级领导的可能性C.革命目标的一致性D.资产阶级软弱的必然性7.从 1935 年底开始,国民政府投入较多的力量从事国防工事的构筑。1936 年春季前后,国防工事的构筑全面展开。到七七事变前,浙江、山东、河南、晋绥、察冀各区第一期国防工事基本完成。这表明国民政府（）A.积极准备“围剿”红军B.加强了应对日本的战备C.着力实施全面抗战路线D.放弃
5、了依靠英美的幻想8.图 2 为 1950 年创作的年画劳动换来光荣。画中锦旗上的文字为“夫妻劳动模范”。该作品（）图 2A.意在开创宣传男女平等的新形式B.旨在宣传社会主义农村的新面貌C.展现了人们投身祖国建设的热情D.表达了人们对农业现代化的期待29.1978 年 6 月，国务院颁布开展对外加工装配业务试行办法，对于承接外商加工装配业务的企业，三年内免征工商统一税和所得税；该项业务的外汇收入，除了用于支付外商提供设备价款以外，15%给企业，15%给地方，在结汇时，按优惠的汇率计算。这反映出当时（）A.对外开放的步伐进一步加快B.传统经济体制的桎梏有所突破C.城市经济体制改革全面展开D.逐步理
6、顺了计划与市场的关系10.公元前三千纪，经营农业的苏美尔人对牧群、所需饲料及种子的数量等所有细节进行记账，记账时以图形符号的形式刻在泥板上，烘干保存。不久，这种图形符号以统一的形式被固定下来，形成了楔形文字。这说明楔形文字（）A.体现了苏美尔人的审美B.源于生产力发展的需求C.完整记录了苏美尔文明D.在两河流域被广泛使用11.大约从公元前 4 千纪起，青金石受到了地中海沿岸国家和两河流域人们的追捧，逐渐形成了一条几乎覆盖了地中海沿岸到帕米尔西麓的“青金石之路”。而帕米尔东麓再向东，就是古代中国的“玉石之路”，两者相连，正是后来的丝绸之路。这表明当时（）A.跨区域的文明交流加强B.世界文明逐渐连
7、为整体C.西亚北非文化同宗同源D.丝绸之路沟通东西交往12.中世纪时期，游戏被视作肉体与精神的放纵，使儿童沉湎其中、道德败坏，应当被禁止与约束。15、16 世纪时，教育家认为儿童要有足够的空间进行游戏、骑马、跑步和所有流行的体育锻炼。儿童游戏的场面越来越多地出现在西欧的宗教肖像画中。这主要是因为（）A.宗教改革在西欧的扩展B.近代自然科学的兴起C.绘画技术有了较大进步D.人的价值与地位提高13.18 世纪，英国流行印度的印花棉布，推动棉布取代传统的毛织品；房屋装饰使用来自中国的瓷器、漆器、屏风、壁纸；茶从上层社会的奢侈品成为普通大众消费品。这反映出当时英国（）A.海外贸易改变生活方式B.光荣革
8、命消弭等级差别C.工业革命提高国民收入D.殖民扩张推动商品输出14.1865 年，伦敦世界博览会的主题曲中写到：“哦！英国最重要的财富，是朴实的工人们！千千万万的工人聚在一起，不分宗教，不问出处，友好地相互问候，这景象如此辉煌！”这反映出，工业化推动了（）A.工人运动走向国际联合B.英国阶级矛盾缓和C.无产阶级政治地位提高D.新型人际关系形成15.表 1 为 17801888 年间欧美各大国的工业生产变化情况（单位：百万英镑）。该变化（）表 1时间国家1780 年1800 年1820 年1840 年1860 年1888 年英国177230290387577820法国14719022026438
9、0485德国506085150310583奥地利305080142200253美国152555963921443俄国10152040155363A.源于各国社会制度的不同B.反映了国际政治格局的变动C.加剧了列强在全球的竞争D.动摇了欧洲的世界优势地位3二、非选择题：本题共 4 小题，共 55 分.16.（12 分）汉代“河堤谒者”（主管水利与筑堤的官员）的选任与管理渐趋成熟。阅读材料，回答问题。表 2 汉代“河堤谒者”一览表姓名任职称谓籍贯官员出身任职时间原任职属离任去向入仕途径王延世河堤使者犍为资中(今四川省资阳市)不详成帝建始五年无光禄大夫征许商河堤都尉长安精通大夏侯之学并精于历算，著有
10、五行论历和许商算术成帝时不详不详不详平当骑都尉扶风平陵以明经为博士，公卿荐当论议通明，给事中成帝时鉅鹿太守光禄大夫察廉李寻骑都尉扶风平陵治尚书独好洪范灾异，又学天文月令阴阳哀帝初黄门侍郎徙敦煌郡察孝廉陈宣河堤谒者沛国萧刚猛性毅，博学，明鲁诗光武帝时谏议大夫以病免征王景河堤谒者琅邪不其景少学易，遂广窥众书，又好天文术数之事，沉深多伎艺明帝永平十五年侍御史迁徐州刺史辟王诲河堤谒者东莱曲成不详顺帝阳嘉三年不详迁在沇州不详司马登河堤谒者山阳东缗不详顺帝阳嘉三年不详不详不详相里平河堤谒者不详不详不详不详不详不详关并河堤谒者扶风平陵不详约新莽时不详不详不详摘编自汉书水经注万姓统谱全汉文中华姓氏大典等提取材
11、料信息，说明“汉代河堤谒者的选任与管理渐趋成熟”。（12 分）17（13 分）阅读材料，回答问题。“女界进化”材料图 3 为北京浅说日日新闻画报（1909 年 9 月）刊发的女界进化。附录：女界进化前门内，应廉子胡同，有某宅女眷，每天白昼无事，观看各种科学新书，并白话报等。听说全都讲得很好。看起来，世界的人，不论何学，只要用心，就能达到了目的。像该 女 眷 们 的 心智，真能愧死那不 长 志 的 男 子呦。图 3提取材料信息，对画报描绘的“女界进化”现象加以阐释。（13 分）418.（17 分）阅读材料，回答问题。中国对外援助 70 年有学者把中国对外援助分为三个历史时期。在不同时期，对外援助
12、呈现出显著的阶段性特征。第一阶段（19501978 年）：中国人民志愿军入朝参战，中国向朝鲜提供援助。中国支援越南人民的抗法战争，还向蒙古国、阿尔巴尼亚、匈牙利、古巴等提供援助。1956 年起，与柬埔寨、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰等国家签订提供援助的经济技术合作协定。1956 年，为支援埃及收回苏伊士运河的斗争，中国开始向埃及提供援助。1964 年，周恩来在访问亚非 14 国期间正式提出中国对外经济技术援助的八项原则，扩大对非洲国家的援助。19641970 年，先后有 10 个非洲国家同中国新建经济技术合作关系。第二阶段（19792012 年）：重新明确对外援助作为“南南合作框架下发展中国家之间相
13、互帮助”的基本定位；宣布“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”等与发展中国家开展经济技术合作的原则。援外项目的实施管理正式引入全过程合同管理和企业总承包责任制。放弃通过行政指令分配援外任务的做法，引入招投标竞争方式择优选定各类援外项目实施企业。20042009 年，中国对外援助总额的年均增长率达到 29.4%，20102012 年，中国对外援助总额约占前 60 年总和的 30%。第三阶段（2013 年至今）：中国提出“亲、诚、惠、容”的周边外交理念，提出“真、实、亲、诚”原则，加强与非洲国家之间的团结合作。强调“要切实落实好正确的义利观，做好对外援助工作，真正做到弘义融利”，这是新时代中国
14、对外援助的核心理念。中国的对外援助调整以往主要向低收入传统友好国家倾斜的习惯做法，新增援助资金主要投向“一带一路”沿线国家和周边重点受援国。据俞子荣不平凡的探索与成就中国对外援助 70 年根据材料指出不同历史时期中国对外援助的主要特点，并结合所学知识分析其成因。（17 分）19.（13 分）19 世纪末 20 世纪初，世界文明史的书写有了进一步的发展。阅读材料，回答问题。文明史的书写表 319 世纪末 20 世纪初出版的世界文明通史代表性著作据刘文明西方“帝国年代”的文明史书写与“帝国主义”叙事根据材料和所学知识，评述 19 世纪末 20 世纪初世界文明史的书写。（13 分）著作作者国籍框架文
15、明简史（1886）古斯塔夫杜库雷法国全书分为 6 篇，分别为东方古老民族、希腊文明、罗马世界、中世纪、现代、当代。其中“东方古老民族”中介绍了埃及、亚述、巴比伦、犹太、腓尼基、印度、波斯，“中世纪”中谈到阿拉伯人和伊斯兰文明，其他内容均为欧洲文明。文明史（1887）埃默里亚当斯艾伦美国第一卷“史前世界，或者，消失的种族”主要介绍了欧洲和美洲的史前民族，第二卷“古代世界，或者，历史的开端”主要介绍了埃及人和中东地区闪米特人的历史，第三卷“中世纪世界，或者，黑暗时代”包括希腊、罗马和中世纪欧洲的文明，第四卷“现代世界，或者，当今文明”为“地理大发现”至 19 世纪末的欧洲文明史。文明史（1888）
16、查尔斯塞诺博斯法国第一卷“古代文明”介绍了古代近东和地中海地区各民族的历史，其中重点介绍了希腊和罗马；第二卷“中世纪与现代文明”主要讲述罗马帝国衰亡后到 17 世纪的欧洲文明史，其 26 章中有 1 章介绍十字军东征时涉及伊斯兰文明；第三卷“当代文明史”以讲述欧洲文明史为主，同时有 2 章分别介绍美洲的新兴国家和欧洲本土之外的欧洲人。人类进步史:一部文明简史（1896）弗兰克布莱克马尔美国在“文明的开端”一篇中介绍了古代两河流域和埃及的历史，其他各篇章均为“西方文明”。1高三历史试题参考答案1.【答案】A【解析】由“酒酤在官”到“酒酤在民”可知,这一时期官府垄断手工业、商业的局面已被打破,传统
17、“工商食官”的政策发生变动,A 项正确。由“酒酤在民,薄恶不诚”可知,这一时期百姓对民营手工业的产品质量还持有怀疑态度,与工匠的社会地位变化无关，排除 B 项;材料仅仅涉及古代工商业的发展状况,并未体现对农业的态度,排除 C 项;礼崩乐坏指的是传统政治秩序的瓦解,这与材料信息无关,排除 D 项。2.【答案】B【解析】本题考查唐代地方行政区划。依据题干可知，唐代南北道的分布比较平衡，反映出南北经济发展趋于平衡，故正确选项为 B 项。唐玄宗时期的道已经由监察区变为行政区，故排除 A 项；藩镇割据局面出现是在安史之乱之后，故排除 C 项；当时经济重心仍然在北方，南方得到进一步开发，还没有超过北方，故
18、 D 项错误。3.【答案】C【解析】理学强调人的使命和责任感，培养了人们的忠君爱国意识，故 C 项正确。A.B、D 三项与此无关，故排除。4.【答案】A【解析】据材料中“今则一切归于其县，量其衡僻，衡其简繁”可知,顾炎武强调加强地方的自治程度进而促进地方的发展，而不是加强中央权力,故选 A、排除 B。顾炎武指出了郡县制的一些弊端但并不代表要求废除郡县制,排除 C 项;材料中并未体现促进民众思想解放的诉求,排除 D 项。5.【答案】D【解析】材料中“设专官”“通民气，保民生，牖民衷，养民耻，阜民财”等体现出改善吏治民生的要求，故选 D 项。材料并未体现仅仅学习西方的技术层面的内容，反而涉及到制度
19、方面的一些变革要求，排除 A 项；材料中涉及到制度方面的一些变革要求，但并未要求变革政治体制，排除 B 项；材料中亦无社会革命的主张，排除 C 项。6.【答案】C【解析】根据材料中“吾党与他们（布尔什维克）主张皆是三民主义,主义既是相同”等信息，可以判断孙中山已经认识到中俄有着相同的革命任务，故 C 项正确。孙中山作为资产阶级革命领袖，坚持走资产阶级民主革命道路，而俄国走的是社会主义革命道路，排除 A 项；孙中山作为资产阶级革命领袖，不可能强调资产阶级软弱和坚持无产阶级领导革命，排除 B、D 两项。7.【答案】B【解析】从国民政府构筑国防工事的地区可以看出,这些国防工事都是针对外来侵略的,再结
20、合所学知识可知华北事变进一步暴露了日本灭亡中国的野心，促使国民政府的对日政策由妥协退让朝着准备抵抗的方向转变,故 B 项正确，并排除 A 项。国民政府一直奉行的是单纯依靠政府和军队的片面抗战路线,故排除 C 项;国民党政府构筑国防工事，加强应对日本侵略的战备，不意味着已经放弃了依靠英美的幻想，排除 D 项。8.【答案】C【解析】本题考查新中国成立之初的社会发展状况。从题干中人们对于“夫妻劳动模范”锦旗的喜悦神情，可以看出新中国成立初期，人们崇尚劳动、积极投身于祖国建设的热情，故 C 项正确；该年画旨在宣传崇尚劳动的观念，而非宣传男女平等，排除 A 项；当时中国还不是社会主义国家，排除 B 项；
21、题干没有涉及农业现代化的内容，排除 D 项。9.【答案】B【解析】本题考查改革开放。从题干可知，开展对外加工装配业务试行办法鼓励承接外商加工装配，对于这些企业的各种优惠政策，一定程度突破计划经济体制的束缚，故 B 项正确；1978 年 6 月，还没有实行对外开放政策，排除 A 项；1984 年，城市经济体制改革全面展开，排除 C 项；1992 年，“南方谈话”后逐步理顺计划与市场的关系，排除 D 项。10.【答案】B【解析】本题考查古代西亚文明。从题干可知，因为农业发展的需要，苏美尔人发明了楔形文字，这是生产力发展的结果，故 B 项正确；楔形文字因为农业产生，体现其实用性而非审美需要，排除 A
22、 项；任何文字都无法完整记录历史，排除 C 项；材料指反映了楔形文字产生的原因，不能反映其使用范围，排除 D 项。11.【答案】A【解析】本题考查古代文明交流。从题干可知，“青金石之路”与“玉石之路”沟通了地中海沿岸和亚洲，是跨区域文明交流加强的表现，故选 A 项；新航路开辟后，世界逐渐连为整体，排除 B 项；材料无法体现西亚北非文化同宗同源，排除 C 项；丝绸之路开通时间较晚，不符合题干，排除 D 项。12.【答案】D【解析】本题考查文艺复兴。据题干可知，15、16 世纪，儿童游戏受到重视，不再被视为放纵，说明这一时期的儿童观有了改变，体现了人文主义思想，人的价值与地位提高，故选 D 项；宗
23、教改革主要是反对天主教会，排除 A 项；材料没有涉及近代自然科学，排除 B 项；这一时期的绘画反映了儿童游戏的场面，不是儿童游戏受到重视的原因，排除 C 项。13.【答案】A【解析】本题考查 18 世纪的国际贸易发展。随着海外贸易的发展，大量的外来商品进入英国，英国民众的消费结构和生活方式发生巨大变化，故选 A 项；光荣革命后英国确立了资本主义制度，但等级差别依然存在，茶叶从上层社会的奢侈品变成大众消费品并不意味者等级差别消失，排除 B 项；题干中2商品在英国的流行主要是输入量的大幅增加，价格下降，不是收入提高，排除 C 项；题干反映的是商品的输入英国，不是输出，排除 D 项。14.【答案】D
24、【解析】本题考查英国工业革命的影响。工业革命中形成了工厂制度，产业工人聚集在工厂劳动，改变了以往分散的生产状态，结合题干内容可知，在工厂劳作的工人形成了新型的人际关系，故选 D 项；材料中未体现工人运动的国际联合，排除 A 项；材料没有体现阶级矛盾的变化，排除 B 项;材料没有反映无产阶级的政治地位，事实上当时无产阶级政治地位没有提高，排除 C 项。15.【答案】C【解析】本题考查 1819 世纪欧美大国工业发展。由题干可知，两次工业革命期间，英法德美等国的工业生产产值发生了较大变化，美德等国上升较快，美国甚至超越英国。实力对比的变化，加剧了列强在商品、资本输出和争夺殖民地的竞争，故选 C 项
25、；制度对经济发展有一定影响，但不是列强工业产值变化的根源，排除 A 项；题干内容是英法等国工业产值变化，不能反映国际政治格局变动，排除B 项；第一次世界大战削弱了欧洲，动摇了欧洲的世界优势地位，排除 D 项。16.（12 分）从官员籍贯的角度作答，十人籍贯多在黄河流域，可见河堤谒者多选用黄河沿岸本地人，较为熟悉黄河的水势水情。从官员出身的角度作答，十人多出身儒生，对国家治理黄河水灾起到某些积极作用。从入仕途径的角度作答，十人中二人为皇帝征召，一人为公府辟除，二人为官府察举，体现了汉代选官制度选拨过不少有用的人才，有利于当时政治、经济和思想文化的发展。从原任职属与离任去向的角度作答，河堤谒者任职
26、前基本都有入仕经历，履职期间已积累了一定的组织和管理经验。（以上答出其中三项即可。若从其他角度作答，言之有理亦可得分）【解析】本题以汉代河堤谒者的选任与管理为情境，考查中国古代官员的选拔与管理。学科核心素养方面，主要考查史料实证、历史解释、家国情怀等。解答本题，首先要从材料中提取相关信息，然后结合所学知识分析其与河堤谒者的选任与管理渐趋成熟之间的关系，解答问题时需要考生多角度分析问题，体现了对综合分析问题能力的考查。17（13 分）示例一（一）信息提取信息举例：1909 年、北京；女眷、世界的人、不长志的男子（1 分）；科学新书、白话报科学新书、白话报等（1 分）。（若从图中提取其他有效信息并
27、加以阐释，言之有理，即可得分。）层次要求：层次 1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息；层次 2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息；层次 3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理。（二）历史阐释阐释内容：（1）“女界进化”现象的时代背景“女界进化”现象折射出当时的时代特征。清末西学东渐，国人提倡男女平等，妇女解放。受西方工业文明的冲击，近代报刊业发展。清末新政废科举，兴学堂，重视“启民智”和“兴新学”，有利于女子教育的发展。（从西学东渐、近代报刊、新式教育三个角度作答背景，每点 2 分，共 6 分）（2）“女界进化”现象的内涵；女眷读科学新书、白话报的场面，反映了学西方
28、科学并读书看报的女子形象；而画报作者认为世界的人都能学的观点，则反映了作者对男女平等的认识。(从信息反映的现象作答，每点 1 分，共 2 分)（3）“女界进化”现象的评价。“女界进化”现象反映了社会转型过程中新旧观念的冲突与碰撞。但新思想新潮流的出现与发展，是不可抗拒的历史潮流。(从认识角度：新旧并存、社会转型；从规律角度：新思想新潮流的出现与发展，是不可抗拒的历史潮流等。认识、规律 2 个角度，任意一个角度 2 分，两个 3 分)层次要求：层次 1：没有对历史信息进行解释说明；层次 2：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系；层次 3：能在历史信息和相关历史现象之间建立起恰当联系，并分
29、别加以阐释说明；层次 4：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起逻辑关系，并在概括归纳的基础上，进行多角度的阐释说明。示例二“女界进化”现象展现了女眷读科学新书、白话报的场面，反映了学西方科学并读书看报的女子形象；而画报作者认为世界的人都能学的观点，则反映了作者对男女平等的认识。（4 分。提取信息每点 1 分，共 2 分；从信息反映的现象作答，每点 1 分，共 2 分）“女界进化”现象折射出当时的时代特征。清末西学东渐，国人提倡男女平等，妇女解放。受西方工业文明的冲击，近代报刊业发展。清末新政废科举,兴学堂，重视“启民智”和“兴新学”，有利于女子教育的发展。（从西学东渐、近代报刊、
30、新式教育三个角度作答背景，每点 2 分，共 6 分）“女界进化”现象反映了社会转型过程中新旧观念的冲突与碰撞。但新思想新潮流的出现与发展，是不可抗拒的历史潮流。（3 分。从认识角度：新旧并存、社会转型；从规律角度：新思想新潮流的出现与发展，是不可抗拒的历史潮流等。认识、规律 2 个角度，任意一个角度 2 分，两3个 3 分)18.（17 分）【参考答案】第一阶段：（5 分）特点：援助对象主要是社会主义国家和亚非新兴国家，特别是非洲国家。成因：新中国成立之初，美苏冷战，两大阵营对峙。以美国为首的资本主义国家遏制、封锁中国；苏联则对华采取友好政策；20 世纪五六十年代，亚非民族解放运动高涨；中苏关
31、系恶化，中国需要拓展外交空间，大力开展对非援助。第二阶段：（6 分）特点：意识形态色彩淡化，强调互利合作；对外援助的管理、实施逐步市场化；对外援助总额大幅增加。成因：改革开放，中国以经济建设为工作中心；经济体制改革目标确定为建立社会主义市场经济体制；改革开放取得巨大成就，中国国力日益增强；冷战结束，两极格局解体。第三阶段:（6 分）特点：核心理念调整，强调弘义融利；改革管理体制；调整战略布局，倾向“一带一路”沿线国家和周边重点受援国。成因：国际形势发生深刻变化，世界处于大发展大变革大调整之中；中国推行中国特色大国外交；提出人类命运共同体理念，为解决人类面临问题贡献中国智慧和中国方案；提出“一带
32、一路”倡议，推动国际合作。【解析】本题以中国对外援助为情境，考查新中国外交发展历程。学科核心素养方面，主要考查时空观念、历史解释、家国情怀等。解答本题，首先要从材料中提取不同阶段发展特点的信息，然后结合当时的国内外形势分析其成因。无论是指出特点，还是分析成因，都需要考生多角度分析问题，体现了对综合分析问题能力的考查。19.（13 分）【参考答案】19 世纪末 20 世纪初，世界文明史的书写有了进一步发展。代表性著作作者为美国或法国人，其内容以较多篇幅来讲述欧洲文明，特别是讲述近、现代文明时，重点讲述欧洲文明。对于亚非文明以较少篇幅讲述，且限于古代文明。从西方中心视角来讲述世界文明，具有明显的“
33、欧洲中心主义”（或：“欧美中心主义”）色彩。（3 分）19 世纪末 20 世纪初，第二次工业革命完成，资本主义经济迅速发展，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。列强瓜分世界，世界市场最终形成，世界更为紧密的联系在一起。西方的学者加强了对整个人类世界的关注，多部世界文明史著作出版。但是，由于西方国家经济、军事实力远超亚非拉国家，在殖民扩张过程中，亚非拉广大地区成为欧美列强的殖民地、半殖民地，在世界市场中处于从属和依附的地位。资本主义国家的这种优势地位使得西方学者对其文明充满了优越感，从西方中心主义的视角来书写世界文明史，在他们的著作里，欧洲的近现代历史才称得上文明史，贬低了亚非文明对世界发展的贡献。（7 分）人类文明是多元的、共容的，并无高低优劣之分。世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，我们应当尊重不同文明，加强交流互鉴。文明史的书写也应该客观、公正、全面地书写世界各地区文明的发展及其贡献。（3 分）【解析】本题以 19 世纪末 20 世纪初出版的世界文明通史的代表性著作为情境，考查 19 世纪末 20 世纪初世界历史的阶段特征及对世界文明的认识。学科核心素养方面，主要考查时空观念、唯物史观、历史解释、家国情怀等。解答本题，首先要从材料中提取信息，概括材料中世界文明史书写的特征，然后结合时代背景分析其原因，做出评价，最后，指出对待不同文明的正确态度。