1、课题：7.4认识三角形（2）学案目标: 1通过操作观察，理解“三角形的中线”、“三角形的角平分线”和“三角形的高”的概念；并会正确画出任意一个三角形的中线、角平分线和高2通过学习活动，提高动手操作能力、观察能力和识图能力学习过程：一.【情境创设】将橡皮筋的一端固定在ABC的顶点A上，另一端从点B出发沿BC方向移动，在这个过程中，橡皮筋（线段）的位置不断变化，你认为其中有哪些位置是特殊的？请与同学交流二.【问题探究】 问题1：三角形的中线如图，取ABC边BC的中点D，连结AD，线段AD就是ABC的一条中线；也称AD为边BC上的中线归纳： 叫做三角形的中线。思考：（1）AD是ABC 中BC边上的中
2、线，则BD_CDBC（填“”、“”或“”）（2）若BDCD，则AD是_（3）ABD与ACD的面积之间有什么关系？问题2：三角形的角平分线如图，线段AE平分BAC交边BC于点E，我们把线段AE叫做ABC中BAC的角平分线归纳： 叫做三角形的角平分线。提问：（1）用折纸的方法折出三角形的三个角的平分线，你有什么发现？（2）利用量角器和直尺画出ABC 中的角平分线（3）在每个三角形中，三条角平分线之间有什么特点？将你的结果与同伴进行交流问题3：三角形的高如图，线段AF垂直BC，垂足为F，我们把线段AF叫做ABC 中BC边上的高归纳： 叫做三角形的高线，简称三角形的高提问：（1）三角形的3条高有交点吗？若有，交点在哪里？所在直线呢？（2）锐角三角形3条高的交点在哪里？（3）直角三角形3条高的交点在哪里？（4）钝角三角形的3条高有无交点？所在直线呢？三.【变式拓展】问题4：如图，在ABC中，点D在BC上，且BADCAD，E是AC的中点，BE交AD于点F指出图中哪条线段是哪个三角形的角平分线，哪条线段是哪个三角形的中线 问题5：如图，在ABC中，C，点D在BC上，垂足为E指出图中DE、AC分别是哪些三角形的高四.【总结提升】通过今天的学习，你知道什么是三角形的中线、角平分线和高？通过画图，你发现三角形的中线、角平分线、高各有怎样的特征？五. 【课堂反馈】 六. 【课后作业】（选做题）
