1、1/72019-2020 学年第二学期初一年级语文期末练习考试时长：120 分钟 考试分值：100 分 命题人：张蓓蓓 审题人：徐沙沙一、基础运用（共 14 分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2 分）A.憎恶（zng）诘问（ji）粗拙（zhu）诲人不倦（hu）B.字帖（ti）愧怍（zu）修葺（q）仙露琼浆（qing）C.滞笨（zh）迸溅（bng）伫立（zh）忧心忡忡（chng）D.吞噬（sh）露宿（l）哀悼（dio）毛骨悚然（sng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2 分）A.门框疮疤发瓣微不足道B.迷茫悠闲繁密颠沛留离C.笼罩凛冽疲惫姗姗来迟D.陡峭妥帖肿涨语无伦次3.
2、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2 分）A.所谓知己，讲究的便是一份自然而然的心有灵犀，要是全部说出来才能理解，那就索然无味了。B.学习中遇到不明白的地方时，我们要有不耻下问的精神，应该多向老师请教。C.挪威国旗耀武扬威地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。D.五岁小姑娘偷偷藏起了同学的电话手表到派出所“自首”，人们忍俊不禁的同时也纷纷为这位勇于认识错误的小朋友点赞。4.下列说法有误的一项是（）（2 分）A河中石兽的作者是纪昀，清代学者、文学家，本文选自他的代表作阅微草堂笔记。B木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府民歌，与孔雀东南飞合称“乐府双璧”。C陆游是唐代爱国诗人，我们学过他的十一月四日风
3、雨大作和游山西村。D登幽州台歌的作者是唐代文学家陈子昂。5下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2 分）A.所谓淀粉类事食物，主要是指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麦等B.“人不能常立志，”老师语重心长地对我说：“但要立常志。”C.梦想的花朵，需要用汗水浇灌，美好的生活，需要用双手创造。D.王羲之的书法作品中，最著名的是素有“天下第一行书”美誉的兰亭序。6.下面这副对联的下联与别的对联弄混了，请你运用对联知识判断下列哪一句是这副对联的下联（）（2 分）上联：朝花夕拾书写和蔼师长A.奋力求学历经艰难险阻B.春去秋来描绘精彩人生C.弃医从文拯救国民精神D.彷徨呐喊民族警钟长鸣2/77.北
4、京再次出现确诊病例，网友纷纷在网上留言。下列留言没有使用修辞手法的一项是（）（2 分）A.很多人参与到志愿者的行列中，他们都是勇敢的逆行者，为他们点赞！B.抗疫不是一道选择题，是必答题，必须答好。喊心累不是解决办法，行动起来才是答案。C.热干面、刀削面纷纷来打 call：炸酱面一定要好起来！D.现阶段，不只是在北京生活的人，大家都要克服松懈的麻痹思想、消极的厌战情绪、大意的侥幸心理。二、古诗文阅读（21 分）（一）古诗文默写（6 分）8，寒光照铁衣。（木兰诗）9.念天地之悠悠，。（登幽州台歌）10山重水复疑无路，。（游山西村）11.，一览众山小。（望岳）12.木兰诗中运用夸张的手法描写木兰万里
5、迢迢，奔赴战场时英姿矫健的诗句“，”。（二）阅读己亥杂诗，回答 1315 小题。（7 分）己亥杂诗（其五）（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。13.你从这首诗的前两句中读出了诗人怎样的复杂情感？（2 分）答：14.请从修辞的角度简要说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”是怎样表达作者思想感情的？（3 分）答：15.下列对本诗的说法不正确的一项是（）（2 分）A作者龚自珍，清代思想家、文学家。B前两句渲染了离京时的气氛，既是叙事也是抒情。C后两句移情于物，在形象的描述中融入议论，自然而朴实地表达作者的信念。D这首诗是作者辞官离开京城时所写的，诗中多用冷色调
6、，整首诗呈现出一种晦暗的氛围。（三）古文阅读（8 分）爱莲说（北宋）周敦颐3/7水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。16.解释加点字。（2 分）晋陶渊明独爱菊不蔓不枝香远益清陶后鲜有闻17.翻译句子。（4 分）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之爱，同予者何人？18.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）（2 分）A.文章从生长环境、体态香气、
7、风度气质等方面描写了莲花不同流合污、不随波逐流的高贵品质。B.文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。C.作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。D.作者将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：要么不染尘世的污浊而隐逸避世，要么在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。三、名著阅读（6 分）19下面关于海底两万里的说法，不正确的一项是（）（2 分）A.作者儒勒凡尔纳是法国的科幻小说家，被公认为“现代科学幻想小说之父”。B.尼德兰是一位捕鲸
8、手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。C.小说用奇幻的想象描绘了美丽迷人的珊瑚王国，他们曾在这里漫步打猎。D.反对殖民压迫，追求追求科学、正义是这部小说的重要主题。20下面文字中的“我”和“A”是小说中两位主人公，请分别写出他们的名字，并联系海底两万里中的相关情节，说说 A 冒死救下采珠人所体现的人物特点。（4 分）我感觉身边的 A 行动了，他手拿短刀，直奔鲨鱼游去，他要把采珠人从鲨鱼嘴中救出来这时，人鲨之战形势陡变，A 顶不住鲨鱼的力量，被它的大身躯甩落下来，掉在水底。鲨鱼不愧是海中的杀手，一招得手，马上发起攻击，眼看 A 要丧身在鱼的利齿之下。危急时刻，尼德兰手
9、拿鱼叉向前冲去，他迅捷有力地投出鱼叉，正好刺中了鲨鱼。鲨鱼身上立刻涌出一大片血水，它死命挣扎，但是鱼叉正好刺中了它的心脏，在最后的喘息中，它的尾巴掀翻了凑上去观看的康塞尔，鲨鱼最终在抽搐中丧命了。答：4/7四、现代文阅读（19 分）（一）阅读下面文章，完成 2123 题。（10 分）谢谢你允我回报 探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦-我想给他买块表。在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个
10、扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。”没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允：“买。”过了一会儿才笑着反问：“干嘛又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！”是的，爸爸有心
11、计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。”没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买！”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。所以，早到了该还的时候了。他也拿捏住了这一
12、点，于是这些年，我和他常会有这样的对话“闺女，这手机按键不大好用了。”“换。”“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。”“买。”“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。”“买。”我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的好他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子
13、得到心爱玩具的眼神，我突然被一种庞大的幸福感击中了。5/7这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫；我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜，拒绝子女的付出可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感
14、染被送入重症监护室。那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳这一天，是在进入重症监护室的第六天，他终于醒过来了。医生都说是奇迹。我并不这样想。回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76 岁的勇敢的他，勇敢地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。压制了许久的眼泪突然而至。21.文章主要写了 4 件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。（4 分）事件 1：现在，爸爸重病住院，我给他买表。事件 2：事件 3：这些年，爸爸向我索要东西
15、，我总是痛快地买给他事件 4：22.下面语句对人物进行了生动形象的细节描写，请结合内容加以品味。（3 分）他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”答：23.结合文章内容说说“父亲”是个什么样的人。（3 分）答：（二）阅读下面文章，完成 2426 题。（9 分）田埂上的精神麦子把田野的纽扣一粒一粒扣齐。但是，有一粒麦子被人们遗忘了，落在了田埂上。秋天继续深入。在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野上，也抹在这一粒麦子上。它穿透土壤的黑暗，长出如针的小苗。来地里除草施肥的人们，自远方踏步而来，这一株麦苗兴奋地在微风中晃动着绿色的身子，似蝴蝶抖动金色的翅膀。然而，没有人在走近
16、它时停下来，甚至没有闲暇望它一眼。因为田野里有大片的麦子，在等待着他们。本来它也应该生长在平整如砖的麦地呀！那儿有着它许许多多的兄妹，它们被调理得丰腴而肥硕。远远望去，它们宏大而又壮观。它们手挽手一起生长，一起成6/7熟，一起走进农家的粮仓，与那些农民一起体验丰收的喜悦。田埂上只有一株孤零零的麦子，一株长错了地方的麦子。它很无奈。尽管这株麦子非常纤弱，但它长得非常卖力。它比田地里任何一株麦子都活得用力；它不想放弃自己生长的权利；它甚至还想用它那一片特别的绿，来引起人们的关注，从而获取生长所必需的元素。它大声地对每一位从它身边经过的人呐喊：“你们睁大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麦子，我是一株麦
17、子啊！”但是，没有人理会它。例外的一天，有个人偶然歇息时坐在它身边的田埂上，抽了一根烟，扔下烟蒂时瞅了它一眼，这时才突然记起来似的说：“噢，这儿还有一株麦子！”这时，麦子为有人记起它而高兴，它显得异常兴奋，甚至还有意地直了下它的身子，以便能让人看到它健康向上的样子。它不愿意让人笑话它，或者可怜它。那人只留下了些烟灰，拍了拍沾在裤子上的泥土，走了，就不再有踪影。这一株麦子已彻底为人们所遗忘，偶尔有小鸟落在它的身边，望着这深秋的大地一动不动。风吹，雨淋，日晒，它在孤独寂寞和无望中艰难地生长。它必须要生长，因为它是一粒落进泥土获得生命的麦子。它的存在属于大地，还有白云和高空飞翔的鸟儿，以及美好的黎明
18、和黄昏。太阳格外地偏爱它，总是用暖暖的光芒映照着它的身子。尽管它是一株长在田埂上的麦子，被人们忽略，但它依然挚爱着这片土地和这片土地上的人们。它能体会到他们泥一脚水一脚跋涉于齐膝的泥淖中的滋味；它能感受到他们担着百余斤的担子压在肩上走上三四里地的分量。抢收抢种的季节，他们要在最短的时间内，顶着最毒的太阳，干着最繁重的活。他们受苦受累似乎是注定的。谁也没觉得不应该。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸进更深的土壤中，汲取更多的营养，使自己长得更健壮一些。冬去春来，它终于开始抽穗，并且呈现出金黄的颜色。当一位农人收割了无数麦子后，发现了它，欢喜得了不得，小心翼翼地割下这株麦子，喃喃地自言自语
19、：“麦子，田埂上也能长出这么好的麦子，它承的是天惠呀！”麦子躺在农人的手心里露出会心的微笑。一颗明亮而智慧的种子，只要根植于泥土，它就能结出果实，正如这田埂上的一株麦子。它生长的是田埂上的精神。24.田埂上的麦子在不同生长境遇下，情感变化是怎样的？请结合文章内容进行梳理。（2 分）生长境遇穿透土壤的黑暗发现长错了地方被人认出被彻底遗忘被农人收割情感变化高兴25.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3 分）A第自然段中画线的句子运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地刻画了被遗忘在田埂上的一粒麦子努力生长的形象。B第自然段中描写田埂上的麦子对着每一个从它身边经过的人呐喊的情景，表现了它想要引起
20、别人的关注，以获得生长所必须的元素的想法。C田埂上能长出这么好的麦子的原因只有一个：那就是因为麦子的种子本就明亮而智慧，这很好的验证了“是金子永远会发光”这个道理。D文章运用托物言志的写法，借田埂上的麦子给人们以启迪。7/726.文末第自然段写道，“一颗明亮而智慧的种子，只要根植于泥土，它就能结出果实，正如这田埂上的一株麦子。它生长的是田埂上的精神”。请简要说说“田埂上的精神”包含了哪些精神。（4 分）答：五、写作（40 分）27.种下玫瑰的种子，你将收获满园芬芳；种下瓜果的种子，你将收获四季甘甜；种下好奇的种子，你将拥有启智的钥匙；种下责任的种子，你将拥有担当责任的肩膀也许在你十三四岁的花季里，乐观、勇敢、质疑、坚毅、诚实、文明、智慧等种子，已经在你心中悄然种下请以“的种子在我心中种下”为题目，写一篇记叙文。要求：1.请将题目补充完整，并抄在作文答题纸上 2.不少于 600 字 3.作文中不得出现所在班级、师生姓名