1、【学习目标】1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2.说明能量流动和物质循环的关系。3.尝试探究土壤微生物的分解作用。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【使用说明与学法指导】1、先通读课文，熟悉基本知识点，划出重点。2、本节重点：分析生态系统中的物质循环。难点：说明能量流动和物质循环的关系。3、C层规范完成预习案并掌握课本基础知识，AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。【预习案】一、生态系统的物质循环的概念：组成生物体的 等元素，都不断进行着从 到 ，又从 到 的 过程。思考，生态系统的物质循环的特点是什么？ 二、生态系统的物质循环实例碳循环1在生物群落与无机环境之间
2、：以 的形式进行。2.在生物群落内：以 的形式进行。三、阅读课本102-103页探究土壤微生物的分解作用，找出探究性试验的一般步骤？（1）_（2）_（3）_（4）_ _（5）_ _ （6） 。思考（AB层）？自变量是什么？_ _ _ _，无关变量是什么？_ _ _ _ _，四、能量流动和物质循环的关系能量流动和物质循环是生态系统的主要 ，二者是 进行的，彼此 ， 。能量的固定、储存、转移和释放，都离不开 等过程。物质作为能量的 ，使能量沿着 流动；能量作为 ，使物质能够不断地在 和 之间 。挑战预习自测1生态系统的物质循环中的物质是指 （ ）A组成生物体的各种元素 B组成自然界的元素 C组成生
3、物体的一些基本元素 D组成生物体的蛋白质和核酸2生物地化循环是指组成生物体的基本元素 ( ) A在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程 B在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程 C在组成生态系统的生物群落的生物体内反复循环的过程 D在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环过程3. 下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是： （ ）A. 物质为能量的载体，使能量在生态系统中流动B.能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往复C. 先进行物质循环，后发生能量流动 D. 二者相互依存，不可分割（B层）4. 在碳循环过程中，使无机环境和生物群落相联系的生理作用是 ( )
4、光合作用 蒸腾作用 呼吸作用 化能合成作用ABCD（B层）5.大气中的碳进入和输出生物群落的形式和生理过程是 （ ）A碳酸盐 细胞呼吸；含碳有机物 光合作用 BCO2 光合作用和化能合成作用；CO2 呼吸作用和分解作用等C含碳有机物 光合作用；含碳有机物 蒸腾作用 DCO2 分解作用；CO2 呼吸作用编制人：容立飞审核人：许蝶燕审批人： 组内评价：教师评价：三、提出疑惑 ：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 【探究案】探究活动一：碳循环和物质循环的概念根据上图思考？1.大气中二氧化碳的来源有（三）多少个？分别是_2.碳元素进入生物群落的途径是什么？ 3.碳元素返回
5、无机环境的途径是什么？ 4.碳元素在循环过程中的形式是什么？在无机环境中： 在无机环境和生物群落之间： 在生物群落内部： 5.对生态系统的物质循环的理解生态系统的物质循环的范围是_参与物质循环的物质主要是指_特点：_ _， _ _ _。CO2O2CBA动植物遗体和排泄物D煤,石油针对训练1：看图回答问题1.这是 元素的循环。2.写出所示过程的名称： 3.图中A、B、C、D各是什么生物？A B C D 4.图中缺少的生理过程是 ，用箭头在图中表示出来。5.由该循环可见，生态系统的物质循环具有以下特点： 探究活动二：探究土壤微生物的分解作用案例1案例2实验假设实验设计实验组对照组自变量土壤中是否含
6、微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物实验现象在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组AA1A2BB1B2结论分析针对训练2：为了了解土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”（一种除草剂）进行实验：取等量沙土分装于相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是 （ ）A.向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同的时间B.检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”全部消失，b的基本不变C.只用沙土实验效果比用几种典型土壤混合后的好D.再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与a、b组相同探究活动三：能量流动与物质循环的关系区别
7、能量流动物质循环形式范围特点联系针对训练3：分析以下简图，不能得到的结论是 （ ）A物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动 B能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 C能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量 D碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的【练习案】【课堂自我检测】1在一般情况下，下列关于生态系统中物质循环的主要渠道的图解，正确的是 ()2. 某同学完成了土壤微生物生物分解作用的对照实验，对照组应是 （ ）A土壤不做处理，自然状态 B土壤做高温灭菌处理 C排除土壤微生物的作用 D尽可能避免土壤理化性质的改变(CH2O)CO2AB3.
8、右下图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是（ ）A物质循环伴随着能量的流动B能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体CAB所示的物质循环具有全球性D进行A过程的生物是自养型生物（AB层）4. 右图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述中正确的是()A过程代表绿色植物的光合作用B图中A、B分别代表消费者和生产者C温室效应主要是由过程造成的D农业生产中的松土可以增大过程【课后延伸训练】 1. 下图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙各是 （ ）A. 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 甲B. 乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者 乙 丙B. 丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者 C
9、O2H2OD . 甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者2. 如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是 ( )Af表示大气中的二氧化碳库B该图中有三条食物链C图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D碳以有机物的形式由a传到b3.下面有关温室效应的叙述不恰当的是 ( )A化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因B碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环C碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在D植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施（AB层）4.右图为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物的物质和能量。下列叙述正确的是（ ）A、若M表示大气中的CO2，则碳元素在图中过程中是以有机物形式传递B、从图中我们可以看出能量伴随着物质循环而循环C、若M表示大气中的CO2，则碳元素可在生物群落中反复循环利用D、若M表示无机环境中的能量，则的能量值为与对应的能量值之和