1、第一课 孔子和老子一、单项选择题1阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有加拿大多伦多的孔子铜像新加坡中学教材里的孔子行教图我国邮票中的任鲁国司寇的孔子形象香港孔教学院悬挂的孔子游历图孔子在世界文化史上具有重要地位孔子是中国古代的政治家孔子对中国教育的发展作出了突出贡献 孔子提出了“正名”的主张ABCD2孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧根源是A二人所处时代不同； B代表的阶级利益不同；C学术思想不同； D谈论的问题不同3古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是A儒家、墨家垄断教育； B教育开始普及民间；C各国推行儒、墨
2、思想； D私人办学现象出现4下列对孔子的“仁”和德政学说的理解，正确的是主张调节与和谐社会人际关系具有古典人道主义性质 主张：以德治民：反对苛政和任意刑杀 维护奴隶制，反对社会变革A； B； C； D；5下列孔子的思想中最能体现以民为本的是A、仁和礼 B、仁和德治 C、克己复礼 D、忠恕之道6下列观点不符合儒家学派的是A、天行有常，不为尧存，不为桀亡 B、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈C、尊王贱霸 D、法不阿贵7下列属于孔子思想的内容是“仁者爱人”“无为而冶”“为政以德”“克己复礼”A B C D 8体现孔子政治思想中保守性的是A克己复礼 B 忠恕 C 未知生，焉知死 D 有教无类9下图为
3、孔子讲学图，孔子的教育成就对社会发展贡献最大的是A“有救无类”的办学思想B “因材施教”的教学方法C “知之为知之”的学习态度D “温故知新”的学习方法10“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是A有教无类 B因材施教 C独立思考 D学思结合11“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A满足新兴地主阶级的政治需要 B.抑制统治者的暴政 C.成为各国变法的理论依据 D.奠定“非攻”主张的思想基础12儒家思想之所以能为历代统治者所推崇，其根本原因是A孔子是“至圣先师” B儒家思想有助于消除分裂C“仁者爱人”思想与休养生息政策不谋而合 D儒家思想为封建统治者提供了意识形态上的理论支柱13现
4、在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明A不管时代怎样发展，我们所遵循的道德准则是一致的B对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以继承C对传统文化必须绝对地予以肯定或否定D“德治”将要取代“法治”14孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是 A社会长期动荡不安 B百家争鸣趋于合流 C奴隶制度全面崩溃 D封建经济逐步兴起15孔子之所以被尊称为“圣人”，是因为A孔子的思想在春秋时盛极一时 B清康熙帝赞之为“万世师表”C其思想经过发扬改造，成为传统文化的主流 D他是儒家学说的创始人16老子对中国文化发展的积极
5、影响，主要在于A强调人们必须遵守社会秩序，要克制自己 B提出了“天法道，道法自然”的思想C主张“无为而治”，“以无事取天下”D指出任何事务都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化17老子主张无为，希望社会退回到小国民的状态，这在当时主要反映了（ ）A、新兴地主的要求 B、没落奴隶主贵族的要求C、手工业者的要求 D、富裕商人的要求18从历史的角度看老子思想中最有价值的是A无为而治的政治主张； B小国寡民的思想；C唯物主义思想； D朴素辩证思想；19下列论述中包含辩证法思想的是务民之义，敬鬼神而远之 长短相形，高下相倾；音声相和，前后相随 为无为，则无不治 弱之胜强，柔之胜刚 天法道，道法自然
6、A B C D20老子和孔子思想观点的相似之处是A都否认天命论B都主张恢复周礼C都主张体谅百姓，不要过分压迫D都强调贵贱有序二、非选择题21孔子曾周游列国，但他的学说未被当时的统治者所接受，其根本原因是什么？儒家思想是的“德治”和我们今天所提出的“德治”有什么本质区别？第一课：孔子和老子 一、单项选择题： 1 ABDCB 6 DBAAD 11 BDBAC 16 DBDBC二、非选择题：21（1）答案要点：孔子的学说虽然有利于缓和阶级矛盾，但不符合春秋动荡的社会形势，不利于统治者统治地位的稳固。（2）德治的内容不同：儒家的德治是以“三纲五常”为核心的封建地主阶级道德为基本内容的；今天的德治是以社会主义道德和共产主义道德为基本内容的。（或答：以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以家庭美德、社会公德、职业道德为着力点）所代表的阶级利益和根本目的不同：前者是代表封建地主阶级利益的，是为维护封建统治服务的；后者是代表广大人民群众的利益，是为维护社会主义的稳定和发展服务的