1、 吟诵 名 言 名 篇 回首向来萧瑟处.归去.也无风雨也无晴.(苏轼定风波)箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.(陆游游山西村)枯藤老树昏 鸦,小 桥 流 水 人 家,古 道 西 风 瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.(马致远天净沙秋思)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.(文天祥过零丁洋)林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风.胭 脂 泪,相 留 醉,几 时 重?自 是 人 生 长 恨 水长东.(李煜乌夜啼)独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难.流水落花春去也,天上人间.(李煜浪淘沙)识记 备 考 字 词 读准字音A拘泥(n)标识(zh)掂量(lian)暴殄 天物(ti
2、n)B匹 配(p)戏谑(xu)豇 豆(jin)风光旖 旎(y)C参与(y)弹劾(h)皲 裂(jn)审时度 势(du)D倾轧(y)结束(sh)委蛇(y)杞 人忧天(q)成语释用诛心之论:指不问罪行,只根据其用心以认定罪状.也指揭穿别人动机的批评和深刻的评论.绘声绘色:意指以可见或可理解的形式来描绘或概括.指叙述、描写极其逼真.乍暖还寒:形容冬末春初气候忽冷忽热,冷热不定.纵横驰骋:形容英勇战斗,所向无敌.也比喻写作上才思奔放,意到笔随.鉴赏 诗 文 佳 作 文学类阅读倾 听 滴 水我常常因 幻 觉 中 的 滴 水 声 响 而 惊 悸.在 睡 梦中,在清醒的白天.少年时为了复习迎考,我想出了一个方
3、法(灵感来自悬梁刺股、凿壁偷光的勤学故事),在洗手间,我将水龙头关至仅能滴水的程度,下面摆放一只水桶.嘀,嗒,嘀,嗒,然后,我跑回房间,练字,背书.间或在凝神的瞬间,在绷紧的心思稍一松弛的瞬间,我便听见那滴水的声音在催促.我知道,这会儿,水桶底部已经 铺 上 一 层 水 膜,而 且 正 以 极 难 察 觉 的 速 度攀升.乃至睡梦中,我也常被幻觉中的滴水声惊醒,猛然坐起,冲进洗手间,胡乱擦了把脸,又坐回书桌前,却两眼 发 懵,茫 然 无 措.只 好 倒 头 又 睡,总 不 敢 睡深,半梦半醒之间,思维一片沉重的混浊.而那滴水的声音,却异常清晰,粒粒分明,坚定、固执、扣人心弦.这滴水的声音就这样
4、时时刻刻,无处不在地追逐着我.你听,这滴水是有生命的.将滴水控制在一秒钟两滴的速度,这水声听起来就像十六七岁的我,年轻,矫健,兴致勃勃,勇往直前,滴,滴,滴,滴,来 不 及 看 清 什 么,来 不 及 后 悔 什么,细细密 密 的 日 子 就 这 样 快 速 地 过 去 了;稍 慢 一些,就像中年的我,矜持,沉稳,稍作停留,但也不及多想,被身后一大摊琐事杂务推着向前;再慢一些,那就是老年的我,慢慢地渗化出来,汇拢,凝聚,像一颗盈盈欲滴的泪,又像一颗思维的结晶体,饱满,丰硕,而后,“咚”的一声,落入耳膜,凝重、庄严,掷地有声,像一句古代的誓言.这滴水的声音,是存在的宣告.而后,一切有归至于沉默的
5、虚无.你说,这一条波澜壮阔的历史长河,由多少颗这样微弱而真实的水滴汇成的呢?生命投入时间的长河,如一滴水跃入无边的汪洋.世间万物的历程,又与一滴水的生命有什么不同?我常常无言以对,滴水的责问.这滴水工夫,地球上,抑或宇宙间正上演着多少出剧目呢?这滴水之 舟,究 竟 能 承 载 多 少 的 笑 与 泪,悲 与喜,生离与死别?一滴水,谁都可以掬之于掌心,然而,谁也无法掂出一滴水的分量,谁也无法将一滴水永远留住.天地之间,万籁俱寂,唯有滴水声,如珠玑,如佛音,点点滴滴落心头.神龟虽寿,犹有尽时;螣蛇乘雾,终为土灰;君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪水滴,石
6、穿,更何况是脆弱如蝉翼的生命?前不见古人,后不见来者,有多少智者,倾听滴水之声,浊心因此而明净,他们顿悟后的长叹落在历史长河之中,激起滴水的层层回音,至今不绝如缕.漫步田野,一颗颗露珠正凝于叶尖.无色,无声.一忽儿,太阳从地平线上升起,光芒四射.露珠们开始闪烁不定,窃窃私语,如忽明忽灭的萤火.光线开始移过来,移过来.在一个恰当的角度,聚集.瞬间,灵犀一点,心领神会,回应着阳光的这滴水珠便折射出炫目的颜色,赤,橙,黄,绿,青,蓝,紫.雍容富丽,金碧辉煌,如梦如虹与平生的素朴纯净形成反差.任何生命拥有的色彩它都拥有,一切大红大紫,大喜大悲,都消融其间,默默包涵,而自身却是剔透无比,通体透亮,这是一
7、种何等气度的生存智慧?甚至,这一滴水的华美比之一颗罕世的钻石更无价,因其转瞬即逝,而更富有灵性,富有生命的绚丽的喧响,因而,美得异常触目惊心,无与伦比.或许,这一滴水一生的期待,只为了这瞬间的辉煌?此时,谁敢鄙视这一滴水的存在?此时,谁还能说,无色与沉默是一种苍白与单调?无色是至色,沉默是绝响.也许,人的一生,还不够用来守望滴水升腾为云的历程,但我不能信奉滴水之音.点亮心灯一颗普通的水滴也充满着灵性.文章的思路由滴水展开,联想到人的一生,联想到个体生命与历史的关系,联想到人的生存智慧.这剔透明亮的,闪耀着光芒的水滴,不但占据了作者的心,还是读者为之倾倒渺小与宏大、柔弱与坚韧、平凡朴素与辉煌璀璨
8、这些截然相反的特质,竟如此和谐地统一于一滴水之中,令人叹为观止.读写迁移行文飘逸,意蕴丰富.文中引用了一些故事和诗句,说明人生的短暂、脆弱,而滴水却永 恒、坚 韧;通过倾听滴水而展开联想,告诉我们要做一个像小水滴一样的人:外表不张扬,内心却无限充实、丰富.作者笔下的小水滴,微小与宏大、柔弱与坚韧、平凡朴素与辉煌璀璨和谐统一,令人叹为观止.积累 热 点 素 材 清醒的力量在亚马逊热带丛林中生存着一种蚁熊,以蚂蚁为食.蚁熊有极强的捕捉蚂蚁的本领,具有极其灵敏的嗅觉,可 以 分 辨 出 藏 匿 着 的 不 同 类 型 的 蚂 蚁.蚁熊还有有力的脚爪,能撕开树干,刨开地缝,将长长尖尖的嘴伸进蚂蚁躲身的
9、缝隙中.蚁熊的长嘴每分钟可伸缩几百次,舌头带有极强的黏液,蚂蚁一旦遭遇蚁熊,往往是在劫难逃.据统计,一只成年的蚁熊每天要吃掉万只左右的蚂蚁.然而,令人惊异的是,蚁熊捕食蚂蚁,从来都不会赶尽杀绝,每刨开一个蚁穴,蚁熊只吃掉其中一小部分,即使还不足以充饥,蚁熊也放弃其他的蚂蚁,而去寻找下一个蚁穴.蚁熊知道,合理利用有限资源,才能使自己的种族繁衍不断,才有子孙后代的生生不息.无独有偶,加利福尼亚海域附近的水母每天面对很多凶残的虎鲸、鲨鱼,它时刻警惕着,在逃命中逐渐变得坚强;南美洲一种凶悍的苍鹰自小就在母鹰残忍的生存训练中逐渐强大,直到完全适应各种环境,开始独立生活.素材解读蚁熊明白,竭泽而渔、杀鸡取
10、卵只能自断后 路;南美洲苍鹰明白,历经苦难才能“涅槃”成钢,翱翔蓝天!保持生命的清醒,方能拒绝诱惑,在竞争激烈的社会壮大自己.适用文题本则材料适用的话题有:心态;常识;清醒生活;不是牧歌;关心脚下与关注天空.【语言文字运用】下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()A惆怅/为虎作伥 馈 赠/匮 乏 恫吓/吓 唬B弹劾/骇 人听闻 摇曳/游弋 破绽/绽 放C谙 熟/万马齐喑 浑 水/混 杂 刹 那/刹 车D谦恭/事必躬 亲 灼 热/卓 越 停泊/湖泊 下列句子中,加点的成语使用错误的一项是()A国富才能军强,军强方可卫国.中国人民解放军的发展,始终与国家民族的命运休戚相关 ,始终与人民的
11、福祉紧密相连.B中国好声音作为最火爆的娱乐节目,人气节节攀升.优秀学员纷纷走上商业舞台,小魔女吴莫愁更是炙手可热 .C面对中日两国历史,日本理应对中华民族热爱和平但从不屈服的坚强意志有深刻认识,理应知晓礼尚往来 的多重含义.D“限塑令”实施年有余,但以“限塑”来减少白色污染的作用微乎其微.之前已“死掉”的超薄塑料袋厂家又卷土重来 .阅读下面一段文字,抓住主要信息,为“拍客”下一个定义.(不超过个字)在互联网图文时代,有这样一个群体,他们年龄和职业各异,使用各类相机、有拍照功能的手机或其他数码设备,他们也许并无专业技巧,但他们有一双善于观察的眼睛,能随时随地将自己身边发生的点点滴滴用图片形式记录
12、下来,然后通过发送彩信或电子邮件等方式,以最快的速度将照片发布到网络上与大家分享.他 们 关 心 社 会 热点,记录日常生活,捕捉感人细节.拍客的诞生,代表了一种新的社会流行文化的盛行.网络人士古永锵先生表示:“拍客们眼界宽广,善于思考,习惯用影像表达和记录心情,表达出个体对纷繁世界和人文环境的真实感受.”拍客在国外已经是个非常流行普及的文化现象,国内也在迅速升温.拍客指 并通过彩信或电子邮件发布到网络与他人分享的一类人群.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()岳麓书院已有一千多年的历史,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息.院落格局中轴对称、层次递进给人一种庄严、
13、幽远的厚重感它集教学、藏书、祭祀于一体主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上门堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁A BCD【名句名篇默写】补写出下列名句名篇中空缺部分.()定乎内外之分,斯已矣.(庄子逍遥游)()安得广厦千万间,风雨不动安如山.(杜甫茅屋为秋风所破歌)()宫中府中,俱为一体,不宜异同.(诸葛亮出师表)()座中泣下谁最多?.(白居易琵琶行)()客亦知夫水与月乎?,而未尝往也;,而卒莫消长也.(苏轼赤壁赋)(),生于毫末;九层之台,起于垒土;,始于足下.(老子第六十四章)【文言文阅读】于仲文,字次武,髫龀就学,耽阅不倦.及
14、长,倜傥有大志,气调英拔.起家为赵王属,寻迁安固太守.高祖为丞相,尉迥作乱,遣将檀让收河南之 地.复使人诱致仲文,仲文拒之.迥怒其不同己,遣仪同宇文威攻之.仲文迎击,大破威众,斩首五百余 级.以功授开府.迥又遣其将宇文胄渡石济,宇文威、邹绍自白马,二道俱进,复攻仲文.仲文自度不能 支,弃妻子,将六十余骑,开城西门,溃围而遁.为贼所追,且战 且 行,所 从 骑 战 死 者 十 七 八.仲 文 仅 而 获 免,达于京师.迥于是屠其三子一女.高祖见之,引入卧内,为 之 下 泣.进 位 大 将 军,领 河 南 道 行 军 总管.给以鼓吹,驰传诣洛阳发兵,以讨檀让.仲文军次蓼堤,去梁郡七里,让拥众数万,
15、仲文以羸师挑战.让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄.于是遣精兵左右翼击之,大败让军.檀让以余众屯城武,别将高士儒以万人屯永昌.仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟.”让谓仲文未能卒至,方槌牛享士.仲文知其怠,选精骑袭之,一日便至,遂拔城武.迥将席毗罗,众十万,屯 于 沛 县,将 攻 徐 州.其 妻 子 在 金 乡.仲文遣人诈为毗罗使者,谓金乡城主徐善净曰:“檀让明日午时到金乡,将宣蜀公令,赏赐将士.”金乡人谓为信然,皆喜.仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进.善净望见仲文军且至,以为檀让,乃出迎谒.仲文执之,遂取金乡.毗罗恃众来薄官军,仲文背城结阵,去军数里,设伏于麻田中.两阵才合,伏兵发,俱曳柴鼓
16、噪,尘埃张天.毗罗军大溃,仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流.获檀让,槛送京师,河南悉平.毗罗 匿 荥 阳 人 家,执 斩 之,传 首 阙 下.勒 石 纪功,树于泗上.史臣曰:仲文博涉书记,以英略自诩,尉迥之乱,遂立功名.(节选自隋书于仲文传)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A髫龀就学,耽 阅不倦 耽:沉迷B仲文军次 蓼堤,去梁郡七里 次:驻扎C让谓仲文未能卒 至 卒:突然D毗罗恃众来薄 官军 薄:轻视以下各组句子中,全部表明于仲文“英略”的一组是()复使人诱致仲文,仲文拒之仲文仅而获免,达于京师让拥众数万,仲文以羸师挑战仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟.”仲文简精兵,伪建迥
17、旗帜,倍道而进仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流ABCD下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A于仲文年轻时就胸怀大志,气度超凡.尉迥发动叛乱,并派人联合于仲文,但于仲文不为所动,予以拒绝.尉迥对此极为愤怒,派遣宇文威攻打.B于仲文受到贼兵两路合击,被迫率领六十多个骑兵突围而逃,而贼兵穷追不舍,十七八个骑兵为阻击贼兵而战死,最终只有于仲文一人死里逃生,到达京师.C孙子计云:“出其不意,攻其不备.”于仲文可谓深谙其道,在城武一役中,他在贼兵将士一片松散之时,挑选精锐,火速出击,一举攻占了城武.D在平定尉迥之乱中,于仲文运筹帷幄,历经数战,最终生擒檀让,斩杀席毗罗.有鉴于此,朝廷为他刻
18、石纪功,石碑立在泗水之滨.从此,于仲文功成名就.把文中画横线的句子翻译成现代汉语.()让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄.译文:()毗罗恃众来薄官军,仲文背城结阵,去军数里,设伏于麻田中.译文:()毗罗军大溃,仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流.译文:【现代文阅读】银行里的小男孩美菲利普罗斯已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班.那是一位大约岁的黑人,紧贴头皮的头 发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人.这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件 V 字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋.我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初
19、中生,而不是一位银行的顾客.他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情.“但是我不明白,”他对银行职员说,“我自己开的账户.为什么我不能取钱?”“我已经向你解释过了.”职员对他说,“没有父母的信函,一个岁的小孩不能自己取钱.”“但这似 乎 不 公 平,”男 孩 说,他 的 声 音 有 点 颤抖,“这是我的钱.我把钱存进去.这是我的存折.”“我知道是你的存折,”职员说,“但规定就是那样.现在需要我再讲一遍吗?”他转身对我微笑了一下.“先生,您需要办理什么业务?”“我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意.”我说.“为什么?”他说.“就因为你说的话.”我说,“如果我理
20、解得没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却不够年龄取出他的钱.如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了.”“对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,“但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择.”在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力.突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有美元的结余.存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款.我想我反驳的机会来了.“孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩.“取过.”他说.我一笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,
21、现在不让呢?”他看起来发火了.“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了.就这么简单.”我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了.你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议.”男孩看起来完全失望了.沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行.银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真的不应该从中插一杠.”“我不应该插一杠?”我大声说道,“就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?”“有人正在保护他的利益.”他平静地说.“那么这个人是谁呢?”“银行.”我无法相信这个白痴居然会这样说.“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间.但你也许愿意跟
22、我解释解释银行如何保护那个孩子的利益.”“当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了.那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们.显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人.那才是他为什么如此烦恼的原因.取不到钱,他害怕那些流氓会打他.不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动.”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?”“我从没听说过这 个规定.现在,先生,你还需要开户吗?”下列对小说情节的理解和分析,最正确的两项是()A小说情节不是很复杂,但在构思上,以矛盾误会为主要内 容,以 对 话、辩 论 为 主 要 表 述 方式,这样也增强
23、了情节的曲折性与吸引力.B小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事,意在展现银行职员尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力做正面斗争的美好心灵.C银行职员默默地了解了真相,暗中对男孩进行保护,并将对做恶的流氓予以惩处,这都表现了他的严谨细心还有善良.D小说 以“我”的 视 角 展 开 故 事,巧 妙 地 通 过“我”的同情逐步展现了男孩遇到的困境,通过“我”的误会,逐步展现了银行职员帮人解困的责任感.E当“我”质疑银行职员提出的规定时,他稍微提高了声音反驳“我”,这一细节意在表明他对“我”很生气.银行职员与“我”的矛盾冲突可以分为几个阶段?试简要概括.答:小说开头通过对银行职员的外貌描写,展现了他是一个细心谨慎的人,那么,小说中还有哪些地方体 现 了 他 的 细 心 谨 慎?试 结 合 文 本 做 简 要分析.答:从银行职员的角度看,“我”的确不该插一杠,但从小说艺术构思的角度看,“我”还真该插一杠.试探究作者这样设计的艺术价值.答:
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