1、海南高考数学选择题简单大题难 考生：没做完“数学超难！我们考场有人考哭了。”“感觉还好，和平时模拟没太大区别。”“选择题很简单，大题就难了。”7日下午，高考数学科目结束。海口网记者询问了解到，考生对数学科目难易程度反应各异。但无论文、理科，考生们一致认为，数学选择题很简单，大题比较难。理科：大题难没时间做完“有一道概率计算的题目，计算好繁杂，算半天算不出来。”刚走出考场的考生陈某告诉记者，数学科目整体上没有什么新的题型，感觉和平时模拟的难度差不多。一位昌茂花园学校学生表示，除了有一两道题有些难度外，其他题目难度适中。这名考生说，题目的类型都是平时接触过的，都比较熟悉了，除了稍微有些变化外，其它
2、并无太大差别。但就时间而言，还是不够用。另一位海南侨中女生说，有道数列题目比较难，需要用到放缩法，自己不会做。因为后面大题有难度，思考时间比较长，所以有些题目没做完。文科：题型两极分化严重要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听
3、边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对
4、于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。据了解，今年海南高考文科数学共22道题，其中12道选择题，4道填空题及6道应用题。题型难度方面，考生们反应不一。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。根据多数学生反映，文科数学选择题较简单，与平时月考和历年高考难度差异不大；而大题则难度很大，与选择题相比呈现两极分化态势。特别是第一道应用几何题题型十分新颖，难度较大，多数学生表示自己无从下手。
