1、求索真理的历程实践是认识的基础1.全面把握实践的含义:(1)实践的主体是人,实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。如猩猩拿树枝打果子就不是实践活动。(2)人类的基本活动是认识世界和改造世界。认识世界不是实践;改造世界的活动又分为改造客观世界的活动和改造主观世界的活动,只有改造客观世界的活动才是实践。实践的对象是客观世界,既不是主观世界,也不是整个世界。(3)实践是连接主观世界和客观世界的桥梁,是“主观见之于客观”的活动。实践的基本要素:主体、手段、对象。(4)实践的基本形式:改造自然的生产实践,这是人类最基本的实践活动;变革社会的实践;科学实验活动。(5)实践是人们改造客观世界的活动,一
2、般来说会引起客观世界事物的状态、属性等的变化。但有些活动,如天文观测、军事侦察等,虽然没有引起所观察的对象即客观事物的变化,但它们是为改造客观世界作基础性的准备工作的,所以通常也被纳入实践的范畴。2.实践与认识的辩证关系:原理内容实践决定认识。实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论坚持实践第一的观点,积极投身社会实践。坚持正确的认识,反对错误的认识。重视科学理论、真理的指导作用,做到理论与实践具体的历史的统一3.区分实践是认识的基础的四个方面:实践
3、是认识的来源,强调的是认识在实践的基础上“从无到有”;实践是认识发展的动力,强调的是认识在实践中“深化和发展”;实践是检验认识的真理性的唯一标准,强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照;实践是认识的目的,强调的是认识要回到实践中去,服务于实践,突出认识的终极意义。考查角度一实践是认识发展的动力1.(2019全国卷T23)习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出,当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这
4、一论述蕴含的认识论道理是()源于直接经验的认识是真理性认识以实践为基础的认识具有直接现实性时代和实践为认识的发展提供了条件和需要实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质A.B.C.D.核心素养科学精神:实践是认识的基础,坚持实践第一的观点考查能力获取和解读信息、调动和运用知识解题关键理解实践的特点、获得认识的途径、检验认识的标准等知识,利用排除法,排除错误题肢【解析】选D。实践是认识发展的动力,当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷,这说明时代和实践为认识的发展提供了条件和需要,正确;青年要努力学习掌握科学知识,提高内在素质,使自己跟上越来越快的时代发展,这表
5、明实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质,正确;说法错误,“直接经验”是一种认识,实践是认识的唯一来源;错误,实践具有直接现实性。真理与认识过程 1.理解真理的特点:特点理解误区真理是客观的真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理,否则就是谬误。某种认识是否是真理,并不在于承认人数的多少,而在于是否符合客观对象。真理有时掌握在少数人手中。承认真理的客观性,就应坚持“真理面前人人平等”对同一对象可以有多个真理。真理在任何情况下都是真理。真理是一成不变的真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内,真理是绝对的;
6、如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,因此真理又是相对的真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善2.全面把握认识的过程:过程理解原因反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到主客观条件(受到具体的实践水平的限制,受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件)的限制;从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程无限性人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程认识的
7、对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的上升性认识的反复性和无限性表明,对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理总是在实践中不断发展方法论与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理3.纠正真理和认识的几种误区:(1)认识的来源获得认识的途径。认识的来源只有一个,即实践。个人获得认识的途径有两个,即直接经验和间接经验。(2)不能认为科学理论也是检验认识的真理性的标准;主观认识和客观事物自身都不能作为检验认识的真理性的标准。(3)认识的根本目的不是获得真理,而获得真理的目的是服务实践。认识的根本任务是透过现
8、象认识本质。(4)“真理放之四海而皆准”违背真理的条件性。(5)“真理是永恒不变的”违背真理的具体性。(6)“马克思主义是终极真理”违背认识的无限性。考查角度二认识的特点2.(2017全国卷T23)恩格斯指出,认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题,而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是()主客观条件的限制决定了认识的反复性认识的局限性意味着达不到真理性认识真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性A.B.C.D.核心素养科学精神:认识具有反复性、无限性和上
9、升性,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理考查能力获取和解读信息、调动和运用知识解题关键材料关键信息:“每个已经解决的问题都引起无数的新问题”;联系知识:坚持可知论,认识具有无限性,排除错误题肢【解析】选B。恩格斯的名言强调了认识具有无限性、反复性和上升性,“每个已经解决的问题都引起无数的新问题”的原因是主客观条件的变化,认识对象、认识主体和实践的无限发展,正确;就个体而言,人的认识能力是有限的,就群体而言,人类的认识能力是无限的,最终会获得真理性认识,表述错误;人们对真理性的认识是一种螺旋式上升和波浪式前进的过程而非“封闭式循环运动”,表述错误。【特别提醒】实践具有直接现实性,能把
10、人们头脑中的观念存在变为现实的存在。实践是认识的唯一来源,但获得认识的途径有两个:一是通过亲自实践获得直接经验,二是通过学习获得间接经验。【图解关系】【家国情怀】2019年2月4日,国际天文学联合会批准了利用探月工程,嫦娥二号和嫦娥四号高分辨率月面影像数据申报的嫦娥四号着陆点及其附近5个月球地理实体命名。这是我国月球探测工程科学数据成果在月球地理实体命名上的又一次重要应用。理论、素养解读:材料体现了实践是认识的基础的哪些方面?(增强政治认同,培养科学精神)提示:实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要;实践的发展为人们提供日益完备的认识工具;实践锻炼和提高了人的认识能力。【即学即练】1.随着
11、科技的进步尤其是“互联网+”的发展,出现了代驾、陪购师、网络主播等新兴职业。这些新兴职业在给社会带来效率或便利的同时,也面临着如何规范的问题,制定相关的法律法规刻不容缓。 由此可见()A.实践具有客观物质性B.实践具有直接现实性C.实践是认识的目的D.实践是认识发展的动力【解析】选D。新兴职业的出现和存在的问题,需要制定相关的法律法规来进行规范,这表明人们在实践中不断遇到新问题、产生新要求,推动着人们进行新的探索和研究,即实践是认识发展的动力,D符合题意;A、B强调的是实践的特点,不符合题意;C强调实践是认识的目的,不符合题意。【特别提醒】真理的内容是客观的,而形式是主观的,是第二性的。真理的
12、具体性是相对于特定过程来说的,强调纵向变化;真理的条件性相对于适用条件和范围,强调横向变化。【图解关系】认识的发展过程画中析话提示:在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。【即学即练】2.“要清楚问题的实质是改什么、不改什么,有些不能改的,再过多长时间也是不改。不实行改革开放是死路一条,搞否定社会主义方向的改革开放也是死路一条。”对此,下列观点正确的是()真理具有多个,必须理清改与不改的内容真理与谬误相伴而行,改与不改没有明确的界限真理是具体的,改与不改的内容会随着社会发展而变化真理具有客观性,必须坚持社会主义方向这一真理A.B.C.D.【解析】选D。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,人们对同一事物的认识有多个,但真理只有一个,错误;真理是对客观事物及其规律的正确反映,谬误则是对客观事物及其规律的歪曲或颠倒的反映,错误;表述正确且符合题意。