1、Period 2教学目标能熟练地运用句型“Is this your.?”“No, my.is./ Yes, It is.”谈论服装；能通过对新单词a coat, a dress, a shirt的学习，增加有关服装的词汇量； 培养学生的阅读能力。教学重点及难点重点：运用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”谈论服装。难点：理解并表演课文D部分短文。教学准备分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物，上一课时家庭作业（2）的自画服装卡片，单词卡片、教学磁带等。 教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由会话。出示T
2、恤、长裤和短裤的图片。T：Look at the.What colour is it /are they?S: It is./ Theyre.Step 2 Presentation and drill出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。T：Today is my birthday. Ive got many presents. (打开一只盒子)Guess! Whats in it?S: Its a.通过此活动复习单词trousers, T-shirt, shorts, 学习新单词a coat, a dress, a shirt游戏Quick response(快速
3、反应)教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让3-4位学生进行比赛。老师说出一种服装的单词，学生则快速地找到该服装，抢先得到的说“Look at the.”听课文B部分单词，跟读。Step 3 Practice邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进行介绍。小组活动，将全班学生分为4-6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员提问。（仿照课文C部分进行自由会话）S1：Is this your.?S2: Yes it is. / No, it isnt.Step 4 Consolidation课文D部分。阅读短文，理解课文大意，回答问题。Are they Tims trousers? 关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。分角色表演。评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。 练习。家庭作业。2
