海南省洋浦实验学校―学年九年级上学期月考数学卷.doc

1、洋浦实验学校20192019学年九年级上月考数学卷一、 选择题（36分）2、下列根式中与是同类二次根式的是（ ）（A） （B） （C） （D）3、已知二次三项式+2mx+4是一个完全平方式，则m= ( )A:2 B:-2 C: D: 4、若关于x的一元二次方程kx2+3x-k=0有实数根，则k的取值范围是（ ）A B C且k0 D且k5、方程的根是（ ） A、 B、 C、 D、. 6、一个三角形的两边长为3和6，第三边的边长是方程x2 - 6x+8=0的根，则这个三角形的周长是（ ） A: 11 B. 11或13 C. 11和13 D 137、如果最简根式与是同类二次根式，那么使有意义的x的范

2、围是（ ） A、 x10 B、 x10 C、 x108、若，则（ ）Ab3 Bb3 Cb3 Db39、某超市一月份的营业额为200万元,已知第一季度的总营业额共1000万元, 如果平均每月增长率为x,则由题意列方程应为A、200=1000 B、200+2002x=1000C、200+2003x=1000 D、2001+(1+x)+ =100010、在一幅长80cm，宽50cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸边，制成一幅矩形挂图，如图所示如果要使整个挂图的面积是5 400cm2，设金色纸边的宽为xcm，那么x满足的方程是（ ）（A）+130x-1 400=0 （B）+65x-350=0 （C）-1

3、30x-1 400=0 （D）-65x-350=011、若，是一元二次方程的两个根，则的值是 （ ）A、2 B、1 C、 1 D、 3 12、若化简后为 （ ）A、 B、 C、 D、二、填空题 （18分）13、二次根式当x 时，二次根式的值为零。当x 时，二次根式有意义14、有一个一元二次方程，未知数为y，二次项的系数为1，一次项的系数为3，常数项为6，请你写出它的一般形式_。 15、观察并分析下列数据，寻找规律： 0， ,，3，2，3，那么第10个数据应是 。 16、配方：x212x +_ =（ x _ ）2 ； 以2，3为根的一元二次方程是_。17、已知a，b，c在数轴上的位置如下图：化简

4、代数式的值为 18、先阅读理解，再回答问题：因为所以的整数部分为1；因为所以的整数部分为2；因为所以的整数部分为3；依次类推，我们不难发现为正整数）的整数部分为n。现已知的整数部分是x，小数部分是y，则xy =_。三、解答题（66分）19、用适当的方法解方程（16分）（1） （2）82=4x(3)27x90； （4）（x2）（x5）=220、某化肥厂去年四月份生产化肥500吨，因管理不善，五月份的产量减少了10%，从六月起强化管理，产量逐月上升，七月份产量达到648吨，那么，该厂六、七两月产量平均增长的百分率是多少？（6分）21已知：关于的一元二次方程有个相等的实数根，求的值，并求出方程的解。

5、（6分）22、假日旅行社为吸引市民组团去某风景区旅游，推出了如下收费标准：如果人数超过25人，每增加1人，人均旅游费用降低20元，但人均旅游费用不得低于700元某单位组织员工去该风景区旅游，共支付给假日旅行社旅游费用27000元，请问该单位这次共有多少员工去风景区旅游？（6分）23、已知关于x的一元二次方程有一根是1。（1）求a的值。（2）求方程的另一根（6分）24、如图3-9-1所示,某小区规划在一个长为40米,宽为26米的矩形场地上修建三条同样宽的通道,使其中两条与平行,另一条与垂直,其余部分种草,若使每一块草坪的面积都为144米2,求通道的宽度?25、在ABC中，B=90，AB=6cm，

6、BC=12cm，点P从点A开始沿AB边向点B以1cm/s的速度移动，点Q从点B开始沿BC边向点C以2cm/s的速度移动。（1）如果P、Q分别从A、B同时出发，几秒钟后PBQ的面积等于8cm2? （2）在（1）中，的面积能否等于10cm2 ？说明理由。（6分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。26、已知代数式，（6分）（1）用配方法说明无论x取何值，代数式的值总是负数。

7、（2）当x为何值时，代数式有最大值，最大值是多少？27、观察下列各式及验证过程：（8分）N=2时有式： N=3时有式：式验证：式验证： 针对上述式、式的规律，请写出n=4时变化的式子； 请写出满足上述规律的用n（n为任意自然数，且n2）表示的等式，并加以验证。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原

8、则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云

9、滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通

10、过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。