1、【第四课时】单元复习 有余数的除法 一、教学目标1通过复习，使学生进一步理解有余数除法的意义。熟练掌握有余数除法的求商方法，能正确的进行有余数除法的计算。2使学生在复习有余数的除法中，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。3熟练应用有余数除法解决简单的实际问题,通过各种活动，激发学生学习兴趣，感受生活中处处有数学。二、教学重点：复习巩固“有余数的除法”这个单元中的知识。三、教学难点：进一步理解有余数除法的含义并能正确计算；通过复习逐步提高学生试商的准确性。四、教学准备：课件、图片、数字卡片。五、教学过程（一）基础练习1口算2463938568736442666217126393752口答15
2、里面最多有（）个 4。53 里面最多有（）个 7。44 里面最多有（）个 8。33 里面最多有（）个 6。师：在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出？（二）1先填空，再计算。11 里面最多有（）个 2。14 里面最多有（）个 3。29 里面最多有（）个 4。34 里面最多有（）个 5。（1）学生先独立完成，再集体订正。（2）反馈，说说计算过程。2分组练习，指名板演。639679408478（1）学生独立完成，指名板演。（2）反馈，说说计算过程。（3）师：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？3看谁最聪明。你能写出余数是 2 的算式吗？如：12
3、522，看谁最聪明，能写多少就写多少。（三）看图填算式1出示视频：学生在书店买书（P57 页第 4 题）问：说说图的意思？学生独立填写。动画演示：呈现情景图，显示问题，动画演示解决问题不同的算式和结果（P57 页第 4 题）让学生说说除法算式表示什么意思？2出示动画：森林餐厅小动物准备就餐的动画（P57 页第 5 题）问：说说图的意思？学生独立填写。让学生说说除法算式表示什么意思？（四）解决实际问题1情景动画（P58 页第 6 题）学生读题，再列式解答。注意学生的商和余数的单位名称。2情景动画（P58 页第 7 题）学生读题，再列式解答。注意学生的商和余数的单位名称。3情景动画（P58 页第 8 题）学生读题，再列式解答。注意学生的商和余数的单位名称。（五）课堂小结通过这节课的复习，你有哪些收获？
