1、课题1.2子集、全集、补集1总课时数第 节教学目标1进一步理解集合的含义，了解集合之间的包含关系，掌握子集、真子集的意义；2了解两个集合之间的相等关系，能准确地判定两个集合之间的包含关系教学重难点重点：理解子集的含义，会判断两个集合之间的关系难点：元素与集合，集合与集合关系的判别。教学参考教材、教参授课方法启发、讲授教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课【自主先学】1、复习巩固：将下列用描述法表示的集合改为用列举法表示：= ； = = ； = 2、课前准备：仔细阅读书本第8页至例1结束。【合作探究】探究1、观察以下几组集合，指出每组中集合A、B中的元素之间有什么共同特征？ A=
2、1,2, 3, B=1,2,3,4, 5; A=N, B=R; A=x x是矩形, B=x x是平行四边形; 总结：子集的性质：（1） ； （2） （3） ； （4） 教学过程设计教学二次备课探究2、（1）写出集合1的所有子集： （2）写出集合1,2的所有子集： （3）写出集合1,2,3的所有子集： （4）写出集合1,2，3,4的所有子集： 归纳总结：含个元素的集合的子集个数为 ；真子集的个数为 ；非空真子集为 探究3、用适当的符号填空（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5）3，51，3，5，7；（6）2，4，6，82，8； （7）1，2，3；（8） ； （9） 探究4、已知,，若，求所有满足条件的实数的值。【课堂小结】【当堂检测】1、若集合，且BA，求所有满足条件的实数的值。2、设M满足1，2，3M1，2，3，4，5，6，求所有满足条件的集合M。3、已知，求实数的取值范围。变式、设集合，且，求实数的取值范围。课外作业教 学 小 结
