1、教师个人先进事迹材料 有这样一位教师 他，是这样的一位教师。历经多难的浩劫，参加文革后首届高考，对知识的吸取如饥似渴。奉献过火热的青春于三尺讲坛，热爱教育如同珍视生命。关爱学生无微不至，关心同志古道热肠，面对邪恶挺身而出，对待利益心平如水。他的名字叫*。80 年代初，以献身教育的巨大热情赴山区*中学工作。随后，在同样偏远的*中学一呆就是十几年，并连续 8 年担任初三毕业班的教学工作，教遍了除语文、英语之外的所有学科。凭连年的优异成绩，他成为了*镇的知名教师。93 年 8 月开始，他调入*，并从此深深地热爱上了这片土地，一干就是 12 年。二十余年的教育生涯中，无数次地获得了“优秀教师”、“优秀
2、党员”、“优秀班主任”的荣誉。但成堆成片的殊荣没有掩盖住这位优秀共产党员、朴实教育工作者的澄明心境、磊落胸怀，面对赞誉，他只是深长的感叹：“是党和人民培养了我，给了我空间，我做的一切都是应该的，而且还不够。”做为经过洗劫才重获新生的那一代人，对党和国家更有着深的感情。*明白，自己的一切都是党给的，肩上的使命也是人民赋予的。选择奉献，他无怨无悔。正是这种意识的鞭策，正是为了报答党和人民，他可以为了事业，置妻儿和家庭于不顾。在*中学工作期间，爱人远在三十里外的*电站，平时生活无人照管，其时，他不得已须将三岁的儿子带在身边，可那是一种怎样的情景啊，全天忙于工作，小儿只有经常被别的老师收留管饭。最严重
3、的一次，当他下班回家时却找不着小儿，四下找寻至深夜才在另一老师家中，找到要去寻妈妈的儿子。即使是这样，他仍然全部心思扑在学校，所有精力放于课堂，从来没有让自己的工作因为家庭的拖累而受半点影响。*是在大学校园里就接受了伟大人格和崇高精神的熏陶，他常说：“是大学老师对我们特别的宠爱、真挚的感情、在做人准则和知识上无私奉献和倾囊以授，使我受益匪浅。”工作中的*，更是把这种精神“落实在行动上，融化在血液中”。那个时候，处于*中学的发展之初，学校一片狼籍，一个若大的学校不上晚自习，学生晚上就寝疏于管理，常有社会不轨青年到校滋事。在这种情况下，*老师心急如焚，多次建议并最终同学校领导一起，落实了封闭式管理
4、工作，开始组织为学生上晚自习，学校发展才由此逐渐规范，并一步步走迈向高峰。95 年以后，已是教务副主任兼中专部副主任的他，更感到了学校发展的重要，肩上责任的重大，为纯净校园环境，*可以在深夜深入寝室进行检查，可以在凌晨和保卫科人员一起解决学生纠纷，可以把为学生送药、熬药当作常事，把借钱、借物给学生当作“家常便饭”，可以为阻止校外不法分子的搔扰而冒刀光剑影，袭击暗算的危险。当 90 年代末期，学校随全国职教滑坡的大趋势而惨淡经营的时候，做为教导主任的他，继续地协同学校领导努力探索。当找到了一条以高考促发展，“高考就业”同步发展的革新道路时，他又积极的走在高考教育教学工作的前沿。为了学校，为了学生，他做到每周日坚持无偿为高考班学生补课，好做到了每天晚上为学生煮蛋加餐，更做到了所教数学连年高考成绩稳居全县第一。数不清哪一个朝暮，记不完哪一个晨昏，校园里教师身影之中是他出现最早，而又去得最晚。他还有一个特点，嗓门大，声音响，一张嘴，全校都能听见他。而正是这副亮嗓门，协助学校领导，如同驾车驭马一样，驱驰着*中学这匹骏马奔腾不息。他，是风雷，有着厉行不怠的刚强；他，又是幽兰，有着空谷飘逸的清香。他是*中学的一面旗帜，他是*县教育系统中一个可塑的榜样。他就是这样的一位教师，人民的教师！
