1、第五课时 练习课教学内容： 授课日期： 年 月 日 星期 课本P21、22页练习四第7、8、9、10题。教学目标：来源:1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。来源:学&科&网教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、 谈话引入【设计意图】：引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣。师：数
2、学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？生：自己举例。师：同学们自己能用数学知识解决生活中的问题吗？二、展开学习【设计意图】：通过让学生看图，进一步理解图意，正确写出除法算式，重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。1、 引导学生完成第22页练习四第10题。（1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。（2）、要求学生独立完成。（3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。2、 引导学生完成练习四第8题。（1）、教师巡视（2）、学生交流汇报算式的意义。【设计意图】：让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称，加深对除法意义的认识。三、拓展应用，加深理解1、 引导学生完成练习四第9题。来源:Z。xx。k（1）、学生独立完成，教师巡视。（2）、指名汇报是怎样计算的？2、 引导学生完成练习四的思考题。（1）、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。（2）、全班交流汇报。3、 引导学生完成练习四第7题。要求学生仔细观察，独立思考完成。四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？教学反思：来源:ZXXK来源:
