1、高考资源网（） 您身边的高考专家第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事本课是必修上册中外历史纲要第三单元第9课两宋的政治和军事，本课通过四个子目（宋初专制集权的加强、边疆压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安）讲述两宋时期政治、军事和民族关系等概况，从而认识宋代君主专制中央集权加强的特点及影响、辽宋夏金时期多民族国家的发展。【唯物史观】通过学习，从经济基础和上层建筑关系角度理解，宋代政治制度演变趋势的特点及影响，辩证客观地评价政治现象，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过两宋的政治和军事教科书和配套课件，认识两宋时期政治、军事和民
2、族关系所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，论证宋代君主专制中央集权加强的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋代加强了君主专制和中央集权，解决了唐代以来的藩镇割据问题，也造成了庞大的管理体系的弊端，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识认识辽宋夏金时期多民族国家的发展，培养中华民族爱国爱家情怀。1.重点：宋代君主专制中央集权的加强2.难点：多角度认识王安石变法1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备
3、课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。请同学们观察上面两幅图片，左图是雪夜访普图，反映了宋太祖与谋士赵普筹划统一方略的场景，右图是宋高宗像，反映了南宋开国皇帝宋高宗赵构。大家思考一下，两宋是如何更迭的？两宋时期的政治和军事概况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】宋初专制集权的加强问题情境请同学们结合教材内容，指出宋初专制集权的加强的历史背景有哪些？自主学习1、北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面。2、统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一系列强化专
4、制集权、维护政权稳定的措施。问题情境请同学们阅读教材内容，指出宋初专制集权的加强的措施有哪些？影响如何？自主学习措施：（1）首先，加强中央对地方的控制。中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔。设诸路转运司综理地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。将地方精锐部队编入禁军，分别拱卫京师和镇守地方，定期更换驻地。（2）其次，分散各级机构的权力，使其互相牵制。在中央，由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢密院又与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。在地方，包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，合称四监司，从不同方面
5、对各州进行监控。州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。（3）再次，为抑制武将势力膨胀，制定了崇文抑武的方针。罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。材料情境自主学习影响：这些措施有效地预防了内部动乱因素，巩固了国家的统一和安定，强化了专制集权。但“事为之防，曲为之制”，制度束缚过死，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了保守疲沓的政治风气，逐渐形成了冗兵、冗官、冗费的局面。边疆压力与财政危机问题情境请同学们阅读教材内容，指出北宋与周边少数民族政权的关系如何？自主学习（1）宋辽关系：早在北宋建立之前，契丹族建立的辽朝在北方草原崛起，占领了燕云
6、十六州，对中原形成严重威胁。北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。后来辽军大举南下，逼迫北宋签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”。通过这项协议，北宋勉强获得了北部边防的安定。图片情境自主学习（2）宋夏关系：后来，北宋又与西北党项族新建立的西夏发生战争，也是屡战屡败。双方最终达成和议：西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。图片情境问题情境请同学们阅读教材内容，指出北宋的财政危机是如何形成的？自主学习（1）冗兵：虽在边疆战事中频吃败仗，北宋却供养了一支空前庞大的军队。这支军队是通过招募组建的，多而不精，管理混乱，
7、训练废弛，素质低下。军队不断扩编，导致军费直线上升，占到国家财政开支的一半以上。（2）冗官：另外，北宋政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使官僚队伍也不断膨胀。（3）冗费：养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。材料情境王安石变法问题情境请同学们阅读教材内容，指出北宋王安石变法的历史背景如何？有哪些内容？影响如何？自主学习1、背景：北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。宋仁宗在位时，大臣范仲淹曾发起一次以整顿官僚机构为宗旨的改革，史称“庆历新政”。新政明显触犯了官僚集团的既得利益，引发抵制，很快归于失败。1069年，宋神宗任用王安石主持变法。图片情境自主学习2、内容：（1）领域、原则
8、：变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域，基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。（2）措施：富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源；强兵方面，对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。图片情境自主学习3、影响：总体而言，王安石变法达到了富国目的，增加大笔收入，消除了财政赤字，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起激烈争议。围绕变法问题，统治集团内部的分裂日益严重，引发党争，北宋逐渐走向衰亡。
9、材料情境视频情境播放视频王安石变法。南宋的偏安问题情境请同学们阅读教材内容，指出两宋是如何更迭的？宋金关系是如何演变的？自主学习1、两宋的更迭：1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，宋高宗即帝位后退保南方，是为南宋。图片情境自主学习2、宋金关系：（1）岳飞抗金：南宋初年，宋军在与金军对抗中素质明显提高，形成几支较有战斗力的部队，尤以岳飞指挥的岳家军战绩卓著。然而，宋高宗和宰相秦桧却秉承崇文抑武国策，视岳飞等拥有兵权的武将为心腹之患，主动向金朝求和，岳飞也被南宋朝廷逮捕杀害。图片情境视频情境播放视频岳飞。自主学习（2）宋金和战：1141年，南宋与金订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳一笔财物，称为“岁贡”。南宋统治稳定后，将都城定在临安。此后宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升，不再向金称臣，而是“世为侄国”，宋帝世代尊金帝为叔父或伯父，继续维持南北对峙的局面。合作探究【课堂小结】- 8 - 版权所有高考资源网