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人教版高中语文必修3教案:第二单元 第4课 蜀道难 效果分析 WORD版.doc

效果分析因为五重发现教学法是让学生自己发现问题、自己解决问题,可能课堂环节不如老师设计好的课堂环节流畅,但学生的积极性、主动性能充分得到动起来,学生真正发挥了课堂主体性的作用,每一个学生都是天才,只要给他们提供足够大的舞台,他们可以舞得精彩,他们是可以完成我们的预设目标的,甚至还要好。久之,学生的语文整体素质自然会提高。近一年来的实践也证明老师和学生都有很大提高。还需提高之处,学生如何更准确地提出更有价值的问题,老师对课堂的调控,时间的把握等,这都需在今后的工作中加以研究。

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