5年级上册数学期中试卷.doc

1、5年级上册数学期中试卷很多人都觉得考试靠的是平时的积累，考前突袭只是安慰自己罢了。其实不然，考前的临阵磨枪也是相当重要的!为此，小编针对大多数人的情况整理了这篇5年级上册数学期中试卷，一起来看看吧!一、直接写得数(10分，每题0.5分)32.8+19= 1.82-0.63= 1.20.5=2.63+0.37= 3.060.2= 0.67+1.24=9.61.6= 2.50.4= 8.20.01=5.21.3= 1.58= 0.811=0.420.5= 1.60.4= 0.846=0.90.45= 0.5117= 3.8+1.2=3.8-1.9= 1.258=二、填空(15分，每空1分)1.求5

2、个0.15的和，列成算式是( ).2.0.512表示( )，120.5表示( ).3.0.25除以( )得25.4.0.01356356是( )小数，它的循环节是( )，可以简写成( )，保留三位小数是( ).5.两个数相除的商是 4.5，如果被除数扩大4 倍，除数不变，商是( ).6.一个算式里，如果含有两级运算，( )，( ).7.填上适当的运算符号，使等式成立(1)6.2( )1=6( )0.2(2)1.7( )0.2=0.05( )30三、判断题(对的打，错的打)(5分，每题1分)2.50分等于0.5小时.( )3.一个数乘以1.05，积比原来的数大( )4.125-125(2.5-2

3、.04)=00.46.( )5.整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数乘法同样适用.( )四、在里填或=(6分)1.6.741.0016.742.4.5680.044.5673.9.680.999.684.4.820.084.826.5.71.115.7五、计算题1.计算下面各题，能简算的要简算(8分)(1)(6.8-5.4)2.75-0.9(2)8(40.75-9.5)0.4-0.64(3)1.248.3+8.31.76(4)4.11-0.72(3.38-2.13)2.求未知数x(4分)(1)x2.34=4.914 (2)x0.05=3.528六、列式计算(12分)1.1.98与5.4的积

4、，再除以0.081，商是多少?2.5.6与0.7的和，乘以它们的差，积是多少?3.3.8与4.5的积，减去7.5除以5的商，得多少?4.20减去11.2与2.6的和，所得的差去除49.6，商是多少?七、应用题(24分)1.某工地需要沙50吨.用一辆载重0.5吨的汽车运了5次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车来运，还要运多少次?2.一艘客轮从甲港开往乙港，计划每小时行25千米，12小时可以到达.由于航行时顺风，实际每小时多行5千米，这样需用几小时到达?3.甲乙两地相距5千米.两列火车同时从两地开出背向而行，客车每小时行50千米，货车每小时行48千米，经过2.5小时，两车相距多少千米?课本、报刊杂

5、志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。4.甲乙两辆汽车同时从东西两地相对开出，甲车每小时行55.6千米，

6、乙车每小时行54.8千米，两车在离中点处5.2千米处相遇.求相遇时甲车行了多少千米?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。上面的内容大家都会了吗?希望大家可以通过这篇5年级上册数学期中试卷对熟悉的知识加以巩固，对陌生

7、的知识加以了解。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。