1、课题地球自转的地理意义教学设计课型新授课教学目标1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。2.理解地方时与经度的关系；时区的划分与区时的简单计算；重点不同经度的地方时和区时的计算，难点地方时和区时的计算。教法及教具综合分析、归纳推导 地球仪 板图教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 例：当北京时间为8： 00时，求伦敦、东京、纽约的区时。(复习上节课内容)略。(导入新课)地球在不停地自转，昼夜在不断地交替，太阳高度也在不断地变化，那么，各地的时间也显然是不一样的。(板书)2地方时(1)地方时的产生 (教师演示地球仪，按照以下思路、线索边板书边讲解)地球自转自西向东太阳
2、东升西落时间东早西晚各地时刻不同地方时(补充)因天空只有一个太阳，某一瞬间地球上各地的时刻是不一样的，即各地有各地的时间，这就是“地方时”。地方时因经度而不同的时刻根据以上的分析、推导可得出：东边总比西边的时刻要早。那么，因经度不同，时间会相差多少呢？下面我们来换算一下：地理经度(度、分、秒)地方时(时、分、秒)15 1小时15 1分钟15 1秒钟(承转)地方时因经度而不同，使用起来很不方便，特别是给交通运输和通讯事业带来许多麻烦，所以国际上在1884年决定按统一标准划分时区。(板书)(2)时区和区时区时的计算法则：(1)时区差(或区时差)的计算两地同在东(西)时区，时区号相减(大减小)；两地
3、分别在东、西时区，时区号相加。(2)所求地区时已知地区时两地的时区差(或区时差)注意“号的选用”：东加西减，即所求地在已知地东边用加，否则用减。3国际日期变更线国际日期变更线两侧日期的变化日界线并不完全在180度经线上，越过日界线向东日期要减一天，向西日期要加一天。(4)各国实际使用的时间(板书)世界很大，各国有各国的具体情况，一些国家根据实际需要使用某个区的区时为标准时间，也有采用半区时，本国东部时区的时间。有的同学可能知道：在我国新疆和西藏的学生，为什么上午10点才去上学？(让学生稍作思考后再解答)这是由于我国的领土东西跨经度较广，从东到西跨越5个时区，为了便于全国不同地区的联系和协调，目前我国统一采用首都北京所在的东八区的区时(即东经120)经线上的地方时，这就是“北京时间”，是我国使用的标准时间。新疆和西藏的大部分位于东六区，那里的时间一般要比北京晚2个小时，所以在当地就出现了上午10点才上学的现象。(教师强调)北京时间并非北京的地方时。北京时间是120的地方时；北京地方时是116的地方时。课堂小结这节课我们学习了地球自转的地理意义即昼夜交替和地方时、沿地表水平运动物体的偏移。本节的重点、难点是晨昏线的判断，不同经度地方时的计算和区时的计算。重点难点较多，望同学们课后认真复习.板书设计(用案人完成)当堂作业课外作业教学札记
