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2013年高二语文暑期备课学案:3.8《拿来主义》2(新人教版必修4).doc

1、高考资源网() 您身边的高考专家 拿来主义导学案(二) 学习目标:学科王 1、理清文章思路; 2、结合实际认清对待文化遗产的正确态度 3、体会本文的语言特点,了解并学习本文的论证方法 一、课前准备:学科王 走近作者: 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说呐喊徬徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,以及大量的杂文集,如坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等。学科王 且介亭的缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二

2、字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 关于杂文: 杂文是一种文学体裁,一般采用议论的表达方法。特点:1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性,又有文艺性。3、题材广泛,形式多样。4、大中取小,小中见大。 写作背景: 自从中国沦为半封建半殖民地社会以来,反动统治者尤其是国民党反动派在各个方面奉行卖国政策。20世纪30年代,国民党反动派实行反革命的文化 预习字词: (1)注音 自诩( ) 残羹( ) 冷炙( ) 冠冕( )堂皇 骨髓( )吝啬( ) 蹩( ) 孱头( ) 譬如( ) (2)理解 礼尚

3、往来: 自诩: 譬如(p): 二、课堂活动 (一)通读全文,并为文章划分层次。 明确:第一部分(第14段):揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 第二部分(第59段):阐明“拿来主 第三部分(第10段):总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质,以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 (二)阅读全文,回答问题 (1)什么是拿来主义? 在本文中,作者把批判继承文化遗产这个重大问题,精当地概括为“拿来主义”。 (2)“拿来”的方法是什么? “占有”,即“不管三七二 “挑选”,即“运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”作者认为,文化遗产可分为三种:有益无害(即“鱼翅”)的要“拿来”,

4、而且“使用”;既有毒素又有用处的(即“鸦片”),要吸取、使用它有用的方面,清除它有害的方面;人民根本不需要的(即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”)原则上加以“毁灭”(只留少许送博物馆)。总之根据人民的利益,“或使用,或存放,或毁灭”。对于那种“接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片”的“废物”,即那种“全盘继承”论者,作者投以蔑视和厌恶。(或使用,或存放,或毁灭) (3)为什么要“拿来”? “拿来主义”对于创新民族新文化的重大意义,即“主人是新主人,宅子也就会成为新宅子”。“占有”、“挑选”,是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈出新,就必须勇于批判继承。作者说:“没有拿来,人不能自成为新人,没有

5、拿来的,文艺不能自成为新文艺”。 (三)研读全文 (1)本文使用了什么论证方法? 举例论证(1)。 比喻论证(8、9)用有相似点的事物打比方。 类比 用同类事物相比较。 对比论证(8、9)用性质相反的事物作比较。 17段的论证方法因果论证 (2)提问:第段批判了对待文化遗产的哪几种错误态度? 明确:“大宅子”比喻( 文化遗产 ) 种类 表现 实质 孱头 怕被染污徘徊不敢走进门 害怕继承拒绝借鉴,逃避主义 昏蛋 勃然大怒放一把火烧光 盲目排斥,虚无主义,左派幼稚病患者 废物 欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 崇洋媚外全盘西化,投降主义 (3)大宅子里有些什么?各指文化遗产中的哪些内容?认真阅读第九段文字,

6、填写表格。同时思考运用此论证说明有什么作用?喻体学科王 本体 鱼翅 外国文化中的精华部分 鸦片 外国文化中精华和糟粕共存的部分 烟枪和烟灯 外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分 姨太太 外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分 (讨论,对待文化遗产的正确态度:首先是“占有”,然后是“挑选”。“占有”是前提,不“占有”就无从“挑选”;“挑选”是关键,不“挑选”,“占有”就毫无意义。“挑选”的具体做法:或使用,或存放,或毁灭。鱼翅比喻文化遗产中的精华部分使用,吃掉。鸦片比喻有益也有害的一类事物存放,供 (四)文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?

7、“拿来”的最终目的是为了什么? ()对待文化遗产,我们应该怎么办? 要“拿来” ()怎样“拿来”? 或使用,或存放,或毁灭学科王 ()“拿来”有何意义?建设民族新文化 ()怎样才能“拿来”? 沉着,勇猛,有辨别,不自私 ()“拿来”的最终目的是什么? 创新 三、巩固提高 阅读并回答问题。 中国人是怎么了?如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉OK等,都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同发狂的牛,再也不听指挥了 有识之士站出来,首先劝告消费者:你有钱也没必要乱花呀,还不如用来修公园、修足球场、盖民房哩;转身又向商家忠告:算算账,中国的大款毕竟是少数,热闹一阵最终没人买东西,你就不怕折本吗? 道理正

8、确,语言清楚,就是效果甚微。我们的有识之士,仿佛拽着牛尾巴,正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。引导消费,关键牵住牛鼻子。牛鼻子在哪里?累进所得税法,正是引导消费的牛鼻子。但是这牛鼻子也是不好牵的。政府职能不转变,体制不改革,税法也会成为一纸空文。 执牛耳者,诸侯会盟时,割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主,比做牧童气派多了,高贵多了,虽然指 1.指出比喻修辞的本体。 发狂的牛:盲目消费的热潮 执牛耳者:面对消费热潮不敢正确引导的人。 2.指出下面论证了什么观点。 拽着牛尾巴:被消费热 牵住牛鼻子:想要正确引导消费的方法。 3.作者用比喻论证要论证什么?反对什么? 想要正确引导消费,必须要做牵牛鼻子的人,批评了在消费热潮面前畏首畏尾,被盲目拖着走的态度。 - 6 - 版权所有高考资源网

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