4年级数学上册同步练习《位置与方向》.doc

1、4年级数学上册同步练习位置与方向小编为您整理了4年级数学上册同步练习位置与方向，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦!1、 按要求画出各景点位置。(1)鳄鱼潭在大象馆西偏南45方向，距离300米;(2)熊猫馆在大象馆北偏西30方向，距离200米;(3)花果山在大象馆东偏北70方向，距离500米;(3)麋鹿苑在大象馆东偏南50方向，距离400米;2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。小丽家在广场北偏西20方向600米处。小彬家在广场西偏南60方向1200米处。柳柳家在广场南偏东30方向900米处。军军在广场东偏北50方向1500米处。1、小强看小林在( )，小林看小强在( )。A、北偏

2、东50 B、东偏北50 C、西偏南402、以灯塔为观察点：A岛在 偏 的方向上，距离是 千米;以B为观察点：灯塔在 偏 的方向上，距离是 千米。3、 量一量，填一填。邮局在学校 偏 度的方向上，距离是 米。学校在书店 偏 度的方向上，距离是 米。图书馆在学校 偏 度的方向上，距离是 米。学校在电影院 偏 度的方向上，距离是 米。1、小明的爸爸从家里出发往正西方走300米，走到广场，再向北偏西40方向走了200米到公司上班，画出路线示意图。2、 张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往东偏北45方向走200米到新华书店，最后往西偏北15方向走100米到学校。(1)画出张华到学校的路线示意图。

3、方向 路程 时间学校新华书店新华书店红绿灯红绿灯家(2)根据路线示意图，说说张华放学回家时所走的方向和路程“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的

4、复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能

5、力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(每分钟行100米)。以上是由小编为大家整理的4年级数学上册同步练习位置与方向，如果您觉得有用，请继续关注查字典数学网。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。