1、第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第一节 描述运动的基本概念 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 经典题型探究 知能优化演练 第一节 描述运动的基本概念 基础知识梳理 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回一、质点和参考系1质点用来代替物体的有_的点它是一种理想化模型2参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体参考系可以任意选取通常以_或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动思考感悟1质点与
2、几何点的区别？提示：1.质点有质量，而几何点没有质量质量基础知识梳理 地面第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回二、时刻和时间间隔的比较特别提示：日常生活中提到的时间有时指时刻，有时指时间间隔时刻时间间隔区别(1)在时间轴上用点表示(2)时刻与物体的位置相对应，表示某一瞬时(1)在时间轴上用线段表示(2)时间间隔与物体的位移相对应，表示某一过程联系两个时刻的间隔即为时间间隔第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回三、位移和路程的比较位移路程定义位移表示质点的位置变动，它是质点由
3、初位置指向末位置的有向线段路程是质点运动轨迹的长度区别(1)位移是矢量，方向由初始位置指向末位置(2)路程是标量，没有方向联系(1)在单向直线运动中，位移的大小等于路程(2)一般情况下，位移的大小小于路程第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回四、速度和速率1平均速度：运动物体的_和运动所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，即，平均速度是矢量，其方向跟_的方向相同2瞬时速度：运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度，叫做瞬时速度瞬时速度精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢v xt位移 位移 第1章 运动的描述匀变速直线运动
4、的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回3平均速率：物体在某段时间内通过的_与所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速率它是标量，一般它并不等于平均速度的大小4瞬时速率：瞬时速度的大小叫做瞬时速率，是标量思考感悟2在什么情况下，平均速率等于平均速度的大小？提示：2.只有在单向直线运动中，两者大小才相等路程 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回五、加速度1物理意义：加速度是描述_快慢的物理量2定义：在匀变速直线运动中，_跟发生这一变化所用时间的比值3定义式：a.vt速度变化 速度的变化量 第1章 运动的描述匀变
5、速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回4标矢性：加速度是矢量方向与_的方向一致，但与速度v的方向_在直线运动中，a的方向与v的方向_5物体加、减速的判定(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体_(2)当a与v垂直时，物体速度_(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体_思考感悟3物体速度大小不变时，加速度等于零吗？提示：3.速度大小、方向都不变时，加速度等于零，速度大小不变，方向改变时，加速度不等于零v 无关 共线 加速 大小不变 减速 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回课堂互动讲练 一、对质点概念
6、的正确理解1质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点是不存在的2质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间3能否把物体看做质点的几种情况第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回(1)研究与物体平动有关的问题时，如果物体的大小远小于研究的运动范围，则可看做质点，反之则不能看做质点例如研究火车从北京到上海的时间时，火车可看做质点，而研究火车过桥时间时，则不能看做质点(2)研究转动或与转动相关的问题时，物体不能看做质点(3)物体的大小和形状对所
7、研究运动的影响可以忽略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回特别提醒：(1)不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质点，关键要看所研究问题的性质(2)同一物体，有时可看成质点，有时不能第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回即时应用(即时突破，小试牛刀)1.(原创题)在下列情况下，物体可以看成质点的是()A研究一列火车全部通过桥所需的时间B研究“嫦娥二号”卫星绕月球飞行C研究地球昼夜交替D研究月球圆缺第1章 运动的描述匀变速直线运
8、动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回解析：选B.火车通过桥，车身的长度不能忽略，火车不能视为质点；“嫦娥二号”卫星的大小与所研究的空间范围相比是一个很小的量，可以把卫星看成质点；昼夜交替现象是地球自转引起的，因此研究转动现象不能将地球看成质点；研究月球圆缺，需要考虑其形状，故不能把月球看成质点，选项B正确第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回二、对参考系的理解及应用1对参考系的理解(1)运动是绝对的，静止是相对的一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的(2)参考系的选取可以是任意的(3)判断一
9、个物体是运动还是静止，如果选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论(4)参考系本身既可以是运动的物体，也可以是静止的物体在讨论问题时，被选为参考系的物体，我们常假定它是静止的(5)比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回2选取参考系的原则选取参考系时，应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定例如研究地球公转的运动情况，一般选太阳为参考系；研究地面上物体的运动时，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系在今后的学习中如不特别说明，均认为是以地面为
10、参考系特别提醒：当以相对地面静止或匀速直线运动的物体为参考系时，这样的参考系叫惯性参考系，牛顿第二定律仅适用于惯性参考系第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回即时应用(即时突破，小试牛刀)2.(2011年宁夏银川质检)2010年11月12日第十六届亚运会在中国广州举行观察图111中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法正确的是(旗杆和甲、乙火炬手在同一地区)()图111 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回A甲、乙两火炬
11、手一定向左运动B甲、乙两火炬手一定向右运动C甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动D甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动解析：选D.以静止旗杆上旗帜的方向为参考系可判断风的方向向左，故甲火炬手有可能静止，也有可能运动，而乙火炬手的火焰方向向右，可判定乙火炬手一定向左运动，故选项D正确第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回三、正确区分v、v、a第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回特别提醒：(1)加速度和速度变化量都是矢量，且二者方向相同(2)公式 avt是加速度的定义式，不是加速度
12、的决定式，即加速度vt相对应，与pt相对应，与 v 和t 无关(3)加速度的决定式是 aFm，即加速度的大小由物体受到的合力 F 和物体的质量 m 共同决定，加速度的方向由合力的方向决定第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回即时应用(即时突破，小试牛刀)3.2010年1月17日“长征三号丙”运载火箭成功地将我国自行研制的第三颗北斗导航卫星送入太空预定轨道，右图112是火箭点火升空瞬间时的照片关于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断，下列说法正确的是()图112 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演
13、练 课堂互动讲练 返回A火箭的速度很小，但加速度可能较大B火箭的速度很大，加速度可能也很大C火箭的速度很小，所以加速度也很小D火箭的速度很大，但加速度一定很小解析：选A.火箭点火升空瞬间速度很小，火箭得到高速气体的反冲力，加速度可能较大，A正确，B、D错误；加速度的大小与速度的大小无必然联系，故C错误第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回经典题型探究 参考系的灵活选取 一列长为l的队伍，行进速度为v1，通讯员从队尾以速度v2(v2v1)赶到队头，又立即以速度v2返回队尾求这段时间里队伍前进的距离【思路点拨】先求出通讯员从队尾到队头和从
14、队头回到队尾的时间，再利用xv1t计算队伍前进的距离例1第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回【解析】法一：以队伍为参考系，则通讯员从队尾赶到队头这一过程中，相对速度为(v2v1)；通讯员再从队头返回队尾的这一过程中相对速度为(v1v2)，则整个运动时间tlv2v1lv1v2则队伍在这段时间相对地面前进的距离 x 为xv1tv1(lv2v1lv1v2)2v1v2lv22v21.第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回法二：以地面为参考系时，则根据通讯员与队伍前进距离间的关系得出
15、，从队尾赶到队头：v2t1v1t1l从队头赶到队尾：v1t2v2t2l由解得 t1lv2v1，t2lv1v2所以队伍前进的距离为xv1(t1t2)2v1v2lv22v21.【答案】2v1v2lv22v21第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回【方法指引】同一问题选择不同的参考系，解决问题的难易、繁简程度不同，应用时注意参考系的选取第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回变式训练 以地面为参考系，通讯员在这段时间内的位移大小和路程各是多少？解析：通讯员从队尾出发最后又回到队尾，其
16、位移与队伍的位移相同，则 xx2v1v2lv22v21通讯员运动的路程：sv2tv2(lv2v1lv1v2)2v22lv22v21.答案：2v1v2lv22v21 2v22lv22v21第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回平均速度的求解(2011年广州模拟)甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间内以速度v1做匀速直线运动，后一半时间内以速度v2做匀速直线运动；乙车在前一半路程中以速度v1做匀速直线运动，后一半路程中以速度v2做匀速直线运动(v1v2)，则()A甲先到达 B乙先到达C甲、乙同时到达D不能确定例
17、2第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回【思路点拨】由于两车位移相同，所以平均速度大的车先到达，因此只要比较两车的平均速度大小即可【解析】对甲车：设用时为 t，则前一半时间内的位移为 x1v1t/2，后一半时间内的位移为 x2v2t/2v 甲x1x2tv1t/2v2t/2tv1v22，对乙车：设整段位移为 x，则前一半位移用时为：t1x/2v1，后一半位移用时为 t2x/2v2第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回v 乙xt1t2xx/2v1 x/2v2 2v1v2v1v2.
18、v甲 v乙 v1v22 2v1v2v1v2 v1v222v1v20故 v 甲 v 乙，甲车先到第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回【答案】A【规律总结】(1)求平均速度的关键是明确所求的是哪一段时间的平均速度或哪一段位移的平均速度(2)要注意公式 v v0vt2和 v 仅适用于匀变速直线运动，对一般的变速运动，只能用v xt(定义式)来计算2tv第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回(满分样板 10分)有些国家的交通管理部门为了交通安全，特别制定了死亡加速度为500g(g1
19、0 m/s2)，以醒世人，意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险，那么大的加速度，一般情况下车辆是达不到的，但如果发生交通事故时，将会达到这一数值试问：(1)一辆以72 km/h的速度行驶的货车与一辆以54 km/h的速度行驶的摩托车相向而行发生碰撞，碰撞时间为2.1103 s，摩托车驾驶员是否有生命危险？加速度的计算 例3第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回(2)为了防止碰撞，两车的驾驶员同时紧急刹车，货车、摩托车急刹车后到完全静止所需时间为4 s、3 s，货车的加速度与摩托车的加速度大小之比为多少？【思路点拨】由于货车的质量
20、远大于摩托车的质量，在都没有采取刹车措施的情况下，两车相撞时，货车的速度变化很小，而摩托车碰撞后的速度与货车相同第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回(1)两车碰撞过程中，取摩托车的初速度方向为正方向，摩托车的速度变化量为 vv2v172 km/h54 km/h20 m/s15 m/s35 m/s(2 分)两车相碰撞时摩托车的加速度为avt 35 m/s2.1103 s16667 m/s2(2 分)故得 1666.7g500g因此摩托车驾驶员有生命危险(2 分)解题样板规范步骤，该得的分一分不丢 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究
21、基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回(2)设货车、摩托车的加速度大小分别为 a1、a2，根据加速度定义得：a1v1t1，a2v2t2(2 分)所以 a1a2v1t1v2t2724 543 11.(2 分)【答案】(1)有生命危险(2)11【名师归纳】在应用公式 avv0t计算加速度时，要注意以下两个方面：(1)应选取正方向及各量的符号；(2)各物理量单位统一到国际单位求比值时两项的单位对应即可第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 返回知能优化演练 第1章 运动的描述匀变速直线运动的研究基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用
