1、广东省佛山三中2019-2020学年高二语文3月月考试题特别提醒：1、选择题直接在“小七学伴”上作答，主观题拍照上传至对应题号。2、考生主观题答卷用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，书写要工整易认、字体够大，拍照 清晰、四角平整、卷面齐全。如不规范作答、 字体太小、卷面书写差、提交的作答图片模糊不清难辨认的，均将判低分或判 0 分。一、课内文言基础（每小题 3 分，共 20 小题，60 分）1、下列各项中的文化常识，内容有误的一项是（）（3 分）A.令尹。战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于丞相，如屈原列传： “令尹子兰闻之大怒。”明清时指县长，如促织：“天将以酬长厚者，遂使 抚臣、令尹并受促织恩荫
2、。”B.项羽本纪选自西汉司马迁的史记。史记是中国第一部编年体通 史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共 3000 多年的历 史。分本纪、世家、列传、表、书五种体例，共 130 篇。C.季父。最小的叔叔称“季父”。古代兄弟排行称谓。古代以伯、仲、叔、季 来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。D.原毁的作者韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家” 之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。他提出的“文道合一”、“气盛言 宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论。2、下列各项中的文化常识，内容有误的一项是（）（3 分）A.舜，黄帝八世
3、孙。名重华。上古时期华夏部落首领。相传因四岳推举，尧 命他摄政。他巡行四方，除去鲧、共工、饯兜和三苗等四人。尧去世后继位，又 咨询四岳，挑选贤人治理民事，并选拔治水有功的禹为继承人。B.序是一种文体，有书序和赠序之分。伶官传序既不同于一般的序言，也 不同于赠序，它和六国论一样都属于史论，通过引史评史，就史论事，在真 实记叙史实的基础上加以客观分析、评论，从中归纳出道理，达到借古讽今目的。C.信陵君窃符救赵中“载公子上坐”指魏公子把侯生安置在右边的尊位上， 这与当时以右为尊的礼仪文化相吻合。D.史记中司马迁常以“太史公曰”的形式进行论赞，多半是总结性的话语，或特地阐明立篇之意，或补充篇中所未提及
4、之事。3、下列各项中的文化常识，内容有误的一项是（）（3 分）A.促织“令以责之里正”中的“里正”，又称里君、里尹、里宰、里有 司等，是中国春秋战国时的一里之长，明代改名里长。春秋时期开始使用的一种 基层官职，主要负责掌管户口和纳税。B.伶官传序的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，世称昌黎先生。著有欧阳 文忠公文集。他的六一诗话是我国第一部诗话作品。代表作有醉翁亭记、秋声赋等。C.战国四公子指的是，以养“士”著称的魏国的信陵君魏无忌、赵国的平原君 赵胜、楚国的春申君黄歇、齐国的孟尝君田文。D.苏洵与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。苏洵长于散 文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有嘉祐集
5、传世。曾巩称“其雄壮俊伟， 若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也”就是对苏洵文章的高度评价。4、下列句子中没有通假字的一项是（）（3 分）A.北乡自刭。 B.骑皆伏曰:“如大王言。”C.籍长八尺余，力能扛鼎。 D.虫跃去尺有咫。5、下列句子中没有通假字的一项是（）（3 分） A.强者必说于言,懦者必说于色矣。B.辞决而行。 C.俾倪，故久立与其客语。 D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。6、对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）（3 分）A. 不如舜，不如周公，吾之病也 病：担忧 B. 平原君使者冠盖相属于魏 属：连接 C. 是故事修而谤兴，德高而毁来 修：修习 D. 恐恐然惟惧其人之
6、有闻也 闻：见闻7、下列各组加点词解释相同的一项是（）（3 分）A. 愿枉车骑过之 裘马过世家B. 顾未有路耳 成顾蟋蟀笼C. 汉军皆披靡 试与他虫斗，虫尽靡D. 其责人也详，其待己也廉 令以责之里正8、下列各组加点词解释相同的一项是（）（3 分）A. 乃谢客就车 公子过谢侯生B. 死何裨益 籍为裨将C. 毋徒苦天下之民父子为也 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也D. 得吾说而存之而公子亲数存之9、与“能善是，是足为艺人矣”中“善”的意思相同的一项是（）（3 分）A. 素善留侯张良B. 君子生非异也，善假于物也C. 晋鄙听，大善D. 详，故人难于为善10、下列句子中加点词的意义和用法全都
7、相同的一组是（）（3 分）A. 至东城，乃有二十八骑乃谢客就车B. 而皆背晋以归梁而诸侯敢救赵者C. 今日嬴之为公子亦足矣师道之不传也久矣D. 至丹以荆卿为计其责己也重以周11、下列各句中加点词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是（）（3 分）A. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。B. 公子颜色愈和。C. 市人皆以赢为小人，而以公子为长者。D. 我何面目见之。12、下列各组句子中对加点的词语理解不正确的一项（）（3 分）A. 虽曰天命，岂非人事哉人事：人情事理B. 下而从六国破亡之故事故事：旧事，前例C. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻婚姻：结为儿女亲家D. 不知所归，至于誓天断发至于：以致，以至于13
8、、下列加点方位名词的用法不同于其它三项的是（）（3 分）A. 北救赵而西却秦B. 仓皇东出C. 并力西向D. 项王乃复引兵而东14、下列选项中加点字与“公子从车骑”的活用现象相同的一项是（）（3 分）A. 岁征民间B. 裘马过世家焉C. 成以其小，劣之D. 故久立公子车骑市中15、下列各句中加点词与例句中活用类型相同的一组是（）（3 分）例句：函梁君臣之首喜，笼归皆谦而礼交之朱亥袖四十斤铁椎得佳者笼养之项王泣数行下当是时，楚兵冠诸侯不能独完A. B. C. D. 16、下列各句中是被动句的一项是（）（3 分）A.然今卒困于此B.子孙视之不甚惜，举以予人C.此三者，吾遗恨也D.何功之有？17、下
9、列各句中与其他三项句式不同的一项是（）（3 分） A.而告以成功B.后秦击赵者再 C.籍独不愧于心乎D.怠与忌之谓也18、下列各句中是定语后置句的一项是（ ）（3 分） A.而智勇多困于所溺B.骑能属者百余人耳 C.赂秦而力亏，破灭之道也D.强者必说于言，懦者必说于色矣19、对课文项羽本纪（节选）分析不正确的一项是（）（3 分） A.项羽在刘邦及诸侯的军营外面唱起楚歌，同时上演了 “霸王别姬”的悲剧。 B.项羽之所以拒渡乌江，是因为觉得老天要灭掉自己，且失败无颜见江东父老。 C.课文内容中涉及垓下之围和乌江拒渡，表现了项羽在末路中的英雄本色。 D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都
10、写得活灵活现、有形有神。20、对课文六国论分析不正确的一项是（）（3 分）A.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，论证了“赂”的损失 远远超过战争的损失。B.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力， 造成颠覆的下场。C.韩、魏、齐三国与秦国相邻，因割地求和而招致灭亡，证明了割地赂秦如“抱 薪救火”的道理。D.苏洵写六国论，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改 弦更张，勿蹈覆辙。二、课内文言文翻译（每小题 5 分，共 5 小题，25 分）21、秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救赵者，已拔赵， 必移兵先击之。22、吾闻先即制人，后则为人所
11、制。吾欲发兵，使公及桓楚将。23、村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。24、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。25、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之， 而身死国灭，为天下笑。三、课外文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 2630 题。 李含，字世容，陇西狄道人也。侨居始平。少有才干，两郡并举孝廉。安定皇甫商州里年少，恃豪族，欲与结交，含距而不纳，商恨焉。遂讽州以短檄召含 为门亭长。会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右。司徒选含 领始平中正。秦王柬薨，含依台仪，葬讫除丧。尚书赵浚有内宠，疾含不事己，遂奏
12、含不 应除丧。本州大中正傅祗以名义贬含。中丞傅咸上表理含曰：“秦王之薨，悲恸 感人，百僚会丧，皆所目见。而今以含俯就王制，谓之背戚居荣，夺其中正。天 王之朝，既葬不除，藩国之丧，既葬而除。藩国欲同不除，乃当责引尊准卑，非 所宜言耳。今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸 王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也。”帝不从，含遂被贬，退割为 五品。后为始平令。及赵王伦篡位，或谓孙秀曰：“李含有文武大才，无以资人。”秀以为东武 阳令。河间王颙表请含为征西司马，甚见信任。顷之，转为长史。颙诛夏侯奭， 送齐王冏使与赵王伦，遣张方率众赴伦，皆含谋也。后颙闻二王兵盛，乃加含龙 骧将
13、军。初，梁州刺史皇甫商为赵王伦所任，伦败，去职诣颙，颙慰抚之甚厚。 含谏颙曰：“商，伦之信臣，惧罪至此，不宜数与相见。”商知而恨之。初，含 之本谋欲并去乂、冏，使权归于颙，含因得肆其宿志。既长沙胜齐，颙、颖犹各 守藩，志望未允。颙表含为河南尹。时商复被乂任遇，商兄重时为秦州刺史，含 疾商滋甚，复与重构隙。商说乂曰：“河间之奏，皆李含所交构也。若不早图， 祸将至矣。且河间前举，由含之谋。”乂乃杀含。（节选自晋书李含传）26、下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）（3 分）A.今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又 云诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也B.今天朝
14、告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也C.今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又 云诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也D.今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又 云诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也27、下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（） （3 分）A.孝廉，是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，陈情表中“察臣孝廉” 即是此意。B.檄，是中国古代官府往来文书中一种上行文书的名称，常用于晓谕、征召、 声讨等场合。C.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去为薨，也用于皇帝的高
15、等级妃嫔和所生 育的皇子公主。D.刺，有检核问事的意思。刺史，官职名，刺史制度是中国古代重要的地方 监察制度。28、下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）（3 分）A.李含少有才干，得到举荐任用。李含在少年时代就表现出了出众的才华， 先受到陇西、始平两郡的推荐，后得到郭奕的提拔重用。B.李含依礼服丧，遭到诋毁被贬。秦王司马柬去世，李含按台省规定的制度服 丧，却遭到存有私心的赵浚、傅祗等的中伤诋毁，后被皇帝贬官。C.李含富有谋略，深受上司信任。司马颙杀夏侯奭，派张方率军投赴司马伦等 计策，都出自李含；司马颙视他为心腹，先上表封他为征西司马，后加封龙骧将 军。D.李含志愿未遂，最终惨遭杀
16、害。李含辅佐司马颙想使其掌管执政大权，但 最终愿望还没实现，后在皇甫商的挑唆下，被司马乂所杀。2930 小题：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）29、会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右。（5 分）30、时商复被乂任遇，商兄重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙。（5 分）四、语言基础运用（11 分）31、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（2 分）中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，所以一枝枯藤具有自在不经修饰 的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。它的尖端 而上绕，还点缀着疏 落的几片残叶，毫无人工的 的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接 触了这样的
17、景物，他把这种神韵融汇于自己的书法中。他又可以从一棵松树看出 美的素质，它的躯干 而枝杈转折下弯，显出一种 的气派，于是 他把这种气派融会于他的书法风格中，吾们是以在书法里面有所谓“枯藤”、所 谓“劲松倒折”等等名目喻书体者。A . 蜷曲 雕琢 强劲挺拔 宁死不屈 B . 蜷缩 雕刻 遒劲挺拔 宁死不屈 C . 蜷曲 雕琢 遒劲挺拔 不屈不挠 D . 蜷缩 雕刻 强劲挺拔 不屈不挠32、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2 分）通过海外的大量读者评价我们发现，不仅这两部中国经典在 2000 年里滋养 了中华民族的心灵，而且在不断被翻译、传播的过程中，在 21 世纪的今天已经
18、成为世界各国人民共同的精神财富。当今，不断崛起的中国在摆脱各种文化偏见 甚至歧视等有形和无形力量的牵绊， 这过程也是一种自我强大的历练。正如歌德 所说，“流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放”。A.不仅这两部中国经典滋养了 2000 多年中华民族的心灵 B.这两部中国经典不仅滋养了 2000 多年的中华民族的心灵 C.不仅这两部中国经典对 2000 多年的中华民族滋养了心灵 D.这两部中国经典不仅在 2000 多年里滋养了中华民族的心灵33、下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）（2 分）从长远来看，民宿产业的可持续发展离不开合理规划，尤其是在一些适合民 宿集聚发展的地区，更要统筹规划
19、，实现差异化发展，切不可急功近利，一拥而 上，简单模仿，恶性竞争。同时，（ ），拓展吃、住、行、游、购、娱等环 节，带动区域经济协调发展。A还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展，产业链条得以延长 B还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展，延长产业链条 C民宿产业与周边的相关产业融合发展应该得以实现，延长产业链条 D民宿产业与周边的相关产业融合发展应该得以实现，产业链条得以延长34、对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字（5 分）2019 年 6 月 15 日，上海启动“两网融合”工作。所谓两网融合，就是把城市 环卫系统和再生资源系统两
20、大体系有效衔接、融合发展。其中，建设再生资源集 散中心是必不可少的环节。这座位于嘉定区马陆镇的集散中心，占地面积超过 2000 平方米，是上海首座全品类再生资源集散中心，它于近日建成投运，每天可处置70 吨再生资源，它将对嘉定区全品类可回收物“兜底”回收处理。马陆再生资源 集散中心站长杨龙斌介绍说，运到这里的垃圾被送到分拣车间，根据类别不同， 会进入对应的操作间，由工作人员进行精细分类。“比如，废弃塑料瓶会去掉标 签和瓶盖，再进行打包；废纸会分成硬板纸、报纸、书本等等，由全自动打包机 进行压缩，放入堆垛区。”上海市绿化和市容管理局副局长唐家富表示，“两网 融合”工作的持续推进，将有效促进垃圾分
21、类后的减量化和资源化。五、作文（35 分） 阅读下面的材料，根据要求写作。（35 分） 疫情爆发后，老人捐款抗疫的新闻屡屡出现：75 岁的陈淑兰从事爆米花工作快五十年，捐 2.5 万元积蓄支持抗疫；有靠捡垃圾维生的老人将积攒的 9000 元全 部捐给村委用于疫情防控老人捐款被拒的新闻也不少：黑龙江双鸭山一名八旬老人要捐款 5 万元，被 婉拒；佛山一独居老人到派出所放下 4000 元捐款转身就走，民警追上门，隔着门 苦劝半小时，最终将钱退还给老人也有只收老人捐款中的少量而大部分退还的新闻：江苏省靖江 67 岁的翁友林 是低收入农户，无固定收入、亦无子女，他坚持要捐 500 元给村委用于防疫，村
22、委退还了三次都没肯收回。最终村委决定只收下 100 元捐款，将 400 元退还请就上述材料写一则评论片段表达你的看法。 要求：题目自拟，观点鲜明，有理有据，书写工整。所写评论片段要包含一个百字左右的开头段和一个两三百字的运用“点-释-引-议-结”五层构架法 写成的主体段，连续的两段构成一则评论片段，共四百字左右。高二级三月测试语文参考答案一、课内文言基础（每题 3 分，共 20 题）1、B。史记是中国第一部纪传体通史。 2、C。（车骑的）尊位在左边。虚左以待，左为尊位。 3、B。伶官传序的作者欧阳修晚年号六一居士。昌黎先生指的是韩愈。 4、C。A 项“乡”通向，朝向。B 项“伏”通服，佩服；敬
23、佩。D 项“有”通又，用于 整数与零数之间。 5、D。A 项“说”通“悦”，喜欢、高兴。B 项“决”通诀，辞诀；告辞；告别。C 项“俾 倪”通睥睨，眼睛斜着看，表示窥视，侦伺；监视。 6、B。A、缺点，弊病 C、善，美好 D、名望 7、C。C（倒下）A（访问、探望/超过）B（只是/回头看）D（要求/索要、索取） 8、A。A（辞别）B（补助、弥补益处/副的副将） C（白白地/只、仅仅） D（牢记/问候） 9、B。例句与 B，擅长 A、动词，交好 C、形容词，好 D、名词，好事 10、C。C、用在主谓之间，取消句子的独立性。A、只，仅仅/才 B、转折关系/假设关 系 D、介词，用/连词，相当于“而
24、”表并列 11、D。A（古义：祖辈父辈；今义：爷爷）B（古义：脸色；今义：染料、颜料）C（古 义：高尚的人；今义：年长的人） 12、A。古义:指政治上的得失；今义：人情事理。 13、D。ABC（名词作状语）D（名词活用作动词） 14、D。D（使动）A（名词作状语）B（名词作动词）C（意动用法） 15、A。A（名词作动词）（名词作状语）（名词作状语）（动词作名词）（形 容词作动词） 16、A。A 项被动句，“于”表被动；B 项省略句，“举”后省略宾语“之”；C 项判断句；D 项宾语前置 17、D。A 项状语后置句，应为“而以成功告”；B 项状语后置句，应为“后秦再击赵者”；C 项状语后置句，应为
25、“籍独不于心愧乎”；D 项宾语前置。 18、B。A 项被动句；B 项定语后置句，应为“能属骑者百余人”；C 项判断句；D 项状语 后置 19、A。“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌 20、C。一者，齐国与秦国不相邻；此外，原文有“齐人未尝赂秦”。 二、课内文言文翻译（每题 5 分，共 5 题）21、秦王派使臣警告魏王说：“我就要攻下赵国了，这只是早晚的事，诸侯中有谁敢救 赵国的，拿下赵国后，一定调兵先攻打它。（第一个“使”：动词，派，派遣；旦暮：做状语， 早晚间；且：将要；而：连词，假设关系，“如果”； 拔：攻取）22、我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦， 让
26、您和桓楚统领军队。（制：控制；先：在前边；后：在后边；发兵：兴兵起事；将：带兵）23、村里一个喜欢多事的少年养着一只蟋蟀，自已给它取名叫“蟹壳青”，每天跟其他 少年（的蟋蟀）比试，没有一次不胜的。（少年好事者：定语后置；虫：指蟋蟀；名：作动 词，取名；角：比试，竞争，相斗；日：名词作状语，每天）24、如果凭借偌大的国家，在六国之后却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。（苟： 如果；“以天下之大”：定语后置句，“以”是“凭借”，“之”是定语后置的标志，凭借偌大 的国家；“下而从”中“下”指在六国之后，“从”指“跟随”；故事：古今异义，旧例、前 例、先例；是：代词，这）25、因此，当庄宗强盛的时
27、候，全天下的豪杰，没有谁能跟他抗争；等到他衰败的时候， 几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。（方：当，正当；举：全；莫： 没有谁；及：等到；为天下笑：被动，被天下人讥笑）三、课外文言文阅读（19 分）26、C。 27、B。檄，应是一种下行文书。 28、B。说傅祗对李含也存有私心，不恰当。“本州大中正傅祗以名义贬含”意为本州大 中正傅祗以名誉和道义贬了李含的官职。 29、恰巧州刺史郭奕平素听说李含贤能，到任后便提拔李含为他的别驾，李含官位处在 其他僚属之上。（会：恰好、刚好；素：一向、平素；下车：到任；“遂”前省略主语：李含 官位；右：古代崇右,故以右为上、为贵、为高，此处可译
28、为“上”）30、当时皇甫商又被司马乂相知并任用（任用赏识），皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州 刺史，李含更加嫉恨皇甫商（疾恨皇甫商更加厉害），又和皇甫重产生了矛盾。（任遇：任用 赏识；为：动词，担任、任；疾：动词，嫉恨；滋甚：更加；构隙：造成裂痕、产生矛盾， 指结怨） 【参考译文】李含字世容是陇西郡狄道县人。寄居在始平郡。年少时有才干，两郡同时举荐他为孝廉。 安定人皇甫商是本地的少年，仗恃自己是豪族子弟，皇甫商想要和他结交，李含拒绝而不接 受，皇甫商对李含怀恨在心。于是劝说州里用一封短书召李含去做门亭长。恰巧州刺史郭奕 平素听说李含贤能，到任后便提拔李含为他的别驾，李含地位处在其他僚属之上。司徒选
29、拔 李含兼任始平郡中正。秦王司马柬去世，李含依照台省制定的仪规，等葬事完毕就脱去了丧服。尚书赵浚受到 朝廷的宠爱，嫉恨李含不侍奉自己，就上奏说李含不应过早脱下丧服。本州大中正傅祗以名 誉和道义贬了李含的官职。中丞傅咸上表为李含申辩说：秦王去世，悲恸感人，百官共同吊 丧，实为有目共睹。而现在因李含迁就王制，说他居于尊荣之位而轻忘悲哀，夺去他中正的 职位。皇朝如有丧事，葬毕而不脱去丧服；可藩国有了丧事，葬毕便脱去丧服。藩国如果也 想同样不脱丧服，就应当指责他们引用尊者的制度作为卑者的准则，是不应宣扬的。现今朝 廷告于上，想让藩国施行于下，这是抬高了藩国的规格，而降低了皇朝的礼仪。又有一种说法说对各
30、位王公都要服满丧期，按理服丧要显示出他们的地位，我们强调丧制应该隆重，是力求敦厚凝重。惠帝没有听从，李含于是被贬，削退到五品。后来李含担任始平令。 到了赵王司马伦篡位时，有人对孙秀说：“李含文武双全，不要让他帮助了别人。”孙秀任命他为东武阳令。河间王司马颙上表请求任李含为征西司马，李含很受信任。不久，转任 长史。司马颙杀夏侯奭，把齐王司马冏的使者送到赵王司马伦处，派张方率众士兵投赴司马 伦，都是李含的谋划。后来司马颙听说齐王、成都王兵力强盛，便加封李含为龙骧将军。当 初，梁州刺史皇甫商被赵王司马伦任用，司马伦失败后，皇甫商离职到了司马颙身边，司马 颙厚重地安慰抚慰他。李含劝谏司马颙说：“皇甫商
31、是司马伦的宠幸之臣，因害怕治罪才投奔这里，不应频繁 地与他相见。”皇甫商听说后便憎恨李含。当初，李含本来打算同时除掉司马乂、司马冏， 使权力归于司马颙，李含也可以藉此实现自己长久以来的愿望。长沙王打败齐王后，司马颙、 司马颖仍然各自守护着藩国，李含的愿望并未实现。司马颙上表请求任李含为河南尹。当时 皇甫商又被司马乂相知并任用，皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商， 又和皇甫重产生了矛盾。皇甫商劝司马乂说：“先前河间王的奏本，都是李含编造虚构的。 如果不早些想办法，祸患即将临头了。况且河间王日前的举动，都出自李含的计谋。” 司马 乂便杀了李含。 四、语言基础运用（11 分）31、
32、C。蜷曲：弯曲。蜷缩：蜷曲而收缩。语境为“它的尖端 而上绕”强调弯曲， 没有收缩之意，所以应该用“蜷曲”，排除 B、D 两项。雕琢：雕刻金、玉、木等器物。 雕刻：在木、石、骨、金属上刻镂。二者均可指在木上雕刻，雕琢比雕刻更精细。语境为“还 点缀着疏落的几片残叶”，应该用“雕琢”。遒劲：雄健而有力。强劲：强有力。依据语境 “他又可以从一棵松树看出美的素质”，形容“松树的躯干”具有“美的素质”，应该用“遒 劲挺拔”，既有力而且雄健，高耸直立。排除 C 项。宁死不屈：宁愿死也不屈服，指人的 态度。不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。此处对象是松树，故选 C。32、D.文中画横线的句子
33、的语病是关联词语的语序不当，联系后面的分句“而且在不断被翻译、传播的过程中”两个分句的主语应该是“这两部中国经典”，所以“这两部中 国经典”应放在关联词“不仅”之前，可以排除 AC；B 项“2000 多年的中华民族的心灵” 搭配不当，可以排除。故选 D。33、B.最后一段讲的是促进民宿产业的可持续发展举措，括号前面的“更要统筹规划” 里有一个“要”字，后面接“还要”更恰当。根据括号后面的“拓展环节”“带动 发展”的动宾结构来看，“延长产业链条”更恰当。故答案选 B。34、上海启动“两网融合”工作，并于嘉定区马陆镇建成上海首座全品类再生资源集散中心，此举将有效促进垃圾分类后的减量化和资源化。（时
34、间地点“2019 年 6 月 15 日上海”1 分，总述事件“启动两网融合工作”1 分，重点提及的部分事件“于马陆镇集散 中心”2 分，意义“将有效促进资源化”1 分。）解析：材料第一句“2019 年 6 月 15 日，上海启动两网融合工作”提出事件：上海 启动“两网融合”工作。第二、三句依据“所谓两网融合，就是”“其中”可知，在解释“两网融合”的内涵，并重点提及建设再生资源集散中心。第四句“这座位于嘉定区马陆镇的集 散中心将对嘉定区全品类可回收物兜底回收处理”，写了建设再生资源集散中心的 地点和作用；第五六句，“马陆再生资源集散中心站长杨龙斌介绍说”“比如，废弃塑料瓶 会放入堆垛区”，两句以
35、负责人的话和举例废旧塑料瓶来写再生资源集散中心的工作开 展。最后一句“两网融合工作的持续推进，将有效促进垃圾分类后的减量化和资源化” 以副局长的话点评“两网融合”的作用。五、作文（35 分）本题考查学生的写作能力。能力层级为 E 级。本题属新闻评论类材料作文，重点考查学 生独立思考和评论写作等能力，引导学生关注社会现实，鼓励学生主动思考，具有一定的思 辨色彩。具体到时评写作方面来说，考查学生对事实材料作理性评论分析的能力，明确表达 自己观点态度并能有理有据展开阐释论证的能力。此题突出考查学生评论文开头段和主体段 写作的能力。 作文材料语包含三层：一是列举了老人捐款抗疫的新闻事实，这类应是捐款被
36、接收的， 二是列举了老人捐款被婉拒的新闻事实，三是叙述了老人捐款被收少量退还大部分的新闻事 实。材料语客观叙述事实，没有作倾向性的表态。从整体来看，三则材料取交集，聚焦于“老 人捐款”问题，作文应围绕如何看待、对待老人捐款的问题来写。 作文任务语是“对上述材料，你怎么看？请写一则评论片段表达你的看法。”材料包含 “老人捐款的爱心之举”“老人捐款被婉拒”和“老人捐款只收少部分”三类事实，评论可 表达你对这三则事实的看法以及由“老人捐款”引发的相关思考。在立论上，考生有相对开 放的思维空间。 作文要求语提出了考生写作时必须达到的一些具体要求，如观点、理据、题目、书写、 段落及段落写法、字数等方面的
37、要求。 本作文题任务指向清晰，要求明确。标题和开头段应紧扣论题鲜明地亮出观点，表明自 己的态度和看法；主体段应围绕自己的观点，选取恰当的角度，清晰合理、有层次地展开具 体分析论证，着重阐明自己立论的理由。主体段展开论证时，既可正面阐述理由，也可批驳 对立观点。在结构形式和思路展开上，主体段要求运用“点-释-引-议-结”五层构架法写。 注意这里的“点”主要是指展开论证的“分论点”。整篇时评可从“是什么-为什么-怎么办” 的基本思路展开。要求写的开头段和主体段是两个连续的段落构成的一个评论片段，是一篇 完整时评的有机组成部分。 材料聚焦于老人捐款问题，评论可从多个角度立论，只要牢扣作文核心论题、言之有理 即可。