1、山东师大附中2016级第六次学分认定考试生 物 试 卷一、选择题1.下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是 ()A. 小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B. 原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性C. 原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物D. 细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对原核细胞与真核细胞的结构、细胞学说的意义等相关知识的识记和理解能力。【详解】小麦细胞为真核细胞，发菜细胞为原核细胞，二者的结构有差异，但都有相似的细胞膜、细胞质、DNA分子等，这体现了二者的统一性，A错误
2、；原核细胞没有核膜，结构也比较简单，但不同的原核细胞在结构上存在差异，所以具有多样性，B错误；原核细胞构成的原核生物不都是营腐生和寄生生活的异养生物，例如蓝藻是自养生物，C错误；细胞学说的主要内容之一是：一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，可见，细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，D正确。【点睛】熟记并理解原核细胞与真核细胞的统一性和多样性、细胞学说的内容和意义并形成清晰的知识网络是解答此题的关键。2.下列关于化学键的叙述，错误的是A. 肽键既可以在叶绿体内形成，也可以在线粒体内形成B. 氢键既可以在线粒体内形成，也可以在线粒体内断裂C. 高能磷酸键既可以在类囊
3、体上形成，也可以在叶绿体基质中形成D. 磷酸二酯键既可以存在于DNA分子中，也可以存在于RNA分子中【答案】C【解析】肽键是在氨基酸脱水缩合的过程中形成的，而氨基酸脱水缩合的过程发生在核糖体中，在叶绿体和线粒体中有少量的核糖体，因此肽键既可以在叶绿体内形成，也可以在线粒体内形成，A正确；线粒体中可以发生DNA的复制过程，在该过程中可以发生氢键的断裂，也可以发生氢键的形成，B正确；ATP中含有高能磷酸键，合成ATP的场所是细胞质基质、线粒体基质和内膜、叶绿体类囊体薄膜，因此高能磷酸键可以在类囊体上形成在，但不可以在叶绿体基质中形成，C错误；磷酸二酯键既可以存在于DNA分子中，也可以存在于RNA分
4、子中，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用的过程，明确光反应产生ATP，而暗反应消耗ATP。3.下列关于组成生物体元素及化合物的叙述，正确的是 ()A. 酶全部含有N、S，脂质全部含有N、PB. 植物缺乏N和Mg将导致叶绿素不能合成，叶片颜色变黄C. 土壤缺氮会直接影响植物体内蛋白质、脂肪、DNA的合成D. 真核细胞中，腺嘌呤数量等于胸腺嘧啶数量【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对酶的本质、组成细胞的有机化合物的元素组成、核酸的种类和化学组成等相关知识的识记和理解能力。【详解】酶的化学本质是蛋白质或RNA，蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N四种，有的蛋白质
5、还含有S等元素，RNA由C、H、O、N、P五种元素组成，组成脂质的化学元素主要是C、H、O，有些脂质还含有N、P等，A错误；叶绿素中含有N元素和Mg元素，因此植物缺乏N和Mg将导致叶绿素不能合成，叶片颜色变黄，B正确；蛋白质和DNA中都含有N元素，脂肪只含有C、H、O三种元素，因此土壤缺氮会直接影响植物体内蛋白质、DNA的合成，但不会直接影响植物体内脂肪的合成，C错误；真核细胞中既有DNA，又有RNA，DNA为双链结构，含有A、T、C、G四种碱基，RNA是单链结构，含有 A、G、C、U四种碱基，因此腺嘌呤（A）数量不一定等于胸腺嘧啶（T）数量，D错误。【点睛】解答本题的关键是熟记酶的本质、细胞
6、中常见化合物的元素组成、核酸的种类和化学组成，在平时学习时要注意对其进行归纳。4.下图示细胞内部分化合物的分类和比较，正确的是() A. A B. B C. C D. D【答案】ABCD【解析】脂肪和固醇均属于脂质，不是包含关系，A错误；麦芽糖是植物特有的糖，不是动植物共有，B错误；葡萄糖、果糖既属于还原性糖又属于单糖，而蔗糖既不属于还原性糖也不属于单糖，C错误；有些激素的本质为蛋白质类，有些激素的本质为脂质中的固醇类；酶绝大多数为蛋白质，少数为RNA，D正确。【点睛】本题综合考查了糖类和脂质的分类及概念间的包含关系，意在考查学生的理解和应用能力。5.如图所示，一分子的胰岛素原切去C肽(图中箭
7、头表示切点)可转变成一分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)。下列分析正确的是( ) A. 胰岛素分子具有50个肽键，合成它的过程中共脱去50 分子水B. 胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基C. 沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性丧失D. 理论上可通过测定C肽的含量反映胰岛素的分泌情况【答案】D【解析】【分析】本题以“胰岛素原剪切为胰岛素”的过程示意图为情境，综合考查学生对氨基酸脱水缩合形成蛋白质过程的理解和相关的计算能力以及提取信息的能力。【详解】由题意和图示分析可知：胰岛素由A、B两条肽链组成，共含有51个氨基酸，依据“肽键数脱去的水分子数参与蛋白质形成的氨基酸总数肽链数”可知：
8、胰岛素分子具有49个肽键，合成它的过程中共脱去49分子水，A错误；每条肽链至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基，该胰岛素分子含有两条肽链，所以至少含有两个游离的氨基和两个游离的羧基，B错误；沸水浴时空间结构遭到破坏，导致胰岛素生物活性丧失，C错误；一分子的胰岛素原切去C肽可转变成一分子的胰岛素，所以，理论上可通过测定C肽的含量反映胰岛素的分泌情况，D正确。【点睛】理解蛋白质分子合成过程及其脱去水分子数、肽键数、氨基酸数和肽链数的数量关系是解题的基础。解题的关键是从图示中提取有效信息：一条肽链被剪切为分别含有21、30个氨基酸的A、B两条肽链，据此以题意中“一分子的胰岛素原切去C肽可转变成一分
9、子的胰岛素”为切入点，对各选项进行分析判断。6.不同生物含有的核酸种类不同。真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA。下列各种生物学中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是() A口腔上皮细胞B洋葱叶肉细胞C脊髓灰质炎病毒D豌豆根毛细胞碱基5种5种5种8种核苷酸5种8种8种8种A. A B. B C. C D. D【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对核酸的种类及其化学组成等相关知识的识记和理解能力。【详解】核酸包括DNA和RNA；核苷酸包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸；组成DNA的碱基有A、C、G、T四种，相应的脱氧核苷酸也有4种；组成RNA的碱基是A、C、
10、G、U，相应的核糖核苷酸也有四种。口腔上皮细胞、洋葱叶肉细胞和豌豆根毛细胞，均属于构成相应真核生物的真核细胞，它们的细胞中都含有两种核酸：DNA和RNA，因此它们都含有5种碱基、8种核苷酸，A、D错误，B正确；脊髓灰质炎病毒只含有一种核酸：RNA，所以该病毒含有4种碱基、4种核苷酸，C错误。【点睛】以题意呈现的信息，即真核生物与病毒含有的核酸的种类为切入点，围绕如下图所示的“核酸的种类和化学组成”分析判断各选项。7.下列有关教材颜色实验的相关叙述中，正确的是 ()A. 真核细胞用吡罗红染色，细胞核、质均呈红色，说明细胞核、质中都分布有较多的RNAB. 溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在，在酸性
11、条件下与酒精反应呈灰绿色C. 胃蛋白酶能催化蛋白质分解，故要比较蛋白酶催化能力的大小可使用双缩脲试剂D. 橙色的重铬酸钾浓硫酸溶液在鉴定酵母菌无氧呼吸产生酒精时变灰绿色【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。【详解】甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，真核细胞用甲基绿、吡罗红的混合染色剂染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明细胞核中分布有较多的DNA，细胞质中分布有较多的RNA ，A错误；CO2可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，可检测CO2的存在，橙色的重铬酸甲溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应变成
12、灰绿色，可检测酒精的存在，B错误；蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应，胃蛋白酶的化学本质是蛋白质，因此比较蛋白酶催化能力的大小不能使用双缩脲试剂，C错误；橙色的重铬酸钾浓硫酸溶液在鉴定酵母菌无氧呼吸产生酒精时变灰绿色，D正确。【点睛】识记并理解酶的本质、观察DNA和RNA在细胞中的分布与探究酵母菌细胞呼吸方式的实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。8.有关物质和细胞的说法正确的是A. 细胞器是细胞代谢的主要场所B. 含磷的细胞器不包括中心体和核糖体C. 青霉菌含有两种核酸，发菜含有一种核酸D. 高等植物叶绿体一般呈扁
13、平状是自然选择的结果【答案】D【解析】细胞的主要代谢场所是细胞质，A错误；核糖体中含rRNA，RNA中含有P，B错误；青霉菌是真核生物，发菜是原核生物，它们都含两种核酸，C错误；高等植物的叶绿体一般呈扁平状是为了适应外界的强光和弱光两种不同的环境，这显然是自然选择的结果，D正确。9. 下列有关化合物或细胞结构的叙述，正确的是A. 核仁与三种RNA的合成以及核糖体的形成有关B. DNA、RNA被彻底水解得到的产物有12种C. 细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构D. 洋葱的根尖分生区细胞中无叶绿体，也不能发生成质壁分离【答案】D【解析】试题分析：核仁与某种RNA的形成和核糖体的形成有关，
14、而不是三种RNA，A错误。DNA、RNA被彻底水解得到的有2种糖类、5种碱基和磷酸8种，B错误。细节细胞中存在既含有蛋白质有含有核酸的核糖体，C错误。洋葱根尖分生区没有叶绿体，也没有大液泡不能进行质壁分离，D正确。考点：本题考查细胞中的化合物相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。10. “分子伴侣”是一类在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽，并与多肽的一定部位相结合，帮助这些多肽转运、折叠或组装，但其本身不参与最终产物形成的蛋白质。推测“分子伴侣”主要存在于A. 核糖体 B. 内质网 C. 高尔基体 D. 溶酶体【答案】B【解析】在核糖体中只能合成肽链，不能帮助肽链折叠、组装或
15、转运，A项错误；内质网的功能之一是细胞内蛋白质合成加工的车间，由“分子伴侣能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽”可推知“分子伴侣”主要存在于内质网，B项正确；高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，但不能帮助肽链折叠、组装，C项错误；溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，但不能对肽链进行加工，D项错误。【考点定位】细胞器的功能【名师点睛】本题以“分子伴侣”为情境，考查学生对细胞器的功能、蛋白质的合成等相关知识的理解和掌握情况。解答本题的关键是抓住题意中的“分子伴侣”一类在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽，
16、并与多肽的一定部位相结合，帮助这些多肽转运、折叠或组装”这一解题的切入点，将其与所学知识“细胞器的功能、分泌蛋白的合成与运输”有效地联系起来，对知识进行整合和迁移。这要求我们在平时的学习中，要注意对有关知识点做到准确记忆并系统、全面地构建知识网络。11.人成熟的红细胞、蛔虫细胞、植物根尖分生区细胞合成ATP的场所分别是 ()细胞质基质 叶绿体 线粒体 高尔基体A. ， B. ，C. ， D. ，【答案】C【解析】人成熟的红细胞和蛔虫细胞都没有线粒体，只能通过无氧呼吸来合成ATP，无氧呼吸的场所为细胞质基质；植物根尖分生区细胞有线粒体，可通过有氧呼吸和无氧呼吸来合成ATP，其场所依次为细胞质基质
17、和线粒体。综上分析，C项正确，A、B、D三项均错误。【考点定位】细胞的结构、细胞呼吸【名师点睛】识记并理解ATP的形成途径、细胞的结构与功能是解答此题的关键。12.图中表示某高等生物细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是A. 高倍光镜下可以看到图中所示的结构B. 所有细胞中均以作为蛋白质合成场所C. 细胞中合成ATP的场所仅有图中结构D. 结构参与细胞分裂末期细胞壁的形成【答案】B【解析】该图像是细胞的亚显微结构图像，需要在电子显微镜下才可以看到图中所示的结构，A项错误；所有细胞中均以核糖体作为蛋白质合成场所，B项正确；图中结构是有氧呼吸的主要场所，而细胞中合成ATP的场所除了线粒体外，还有叶
18、绿体，细胞质基质等部位，C项错误；图中的细胞内含有中心体，是动物细胞，细胞分裂末期不形成细胞壁，D项错误。【点睛】易错点提示：（1）错认为含有中心体的细胞是动物细胞，低等植物也含有中心体；（2）错认为含有细胞壁的细胞是植物细胞，细菌、酵母菌等也含有细胞壁；（3）错认为高倍镜下能看到细胞器结构，细胞器的结构只能在电子显微镜下才能看到。13.下列有关细胞膜结构与功能的叙述，正确的是A. 升高温度可增加细胞膜的流动性加快物质运输B. 病原体侵人宿主细胞体现了细胞膜的选择透过性C. 蛋白质、脂肪是构成细胞膜的主要成分D. 哺乳动物成熟红细胞在清水中涨破后，可通过离心获得细胞膜【答案】D【解析】在一定范
19、围内升高温度可增加细胞膜的流动性，但不一定能加快物质运输，例如通过主动运输方式进行的物质运输速度主要取决于能量的供应，A项错误；病原体不是宿主细胞所需要的，而且对宿主细胞有害，所以病原体侵人宿主细胞不能体现细胞膜的选择透过性，B项错误；蛋白质、脂质是构成细胞膜的主要成分，脂肪不参与细胞膜的构成，C项错误；哺乳动物成熟红细胞在清水中涨破后，可通过离心获得细胞膜，D项正确。14.下列有关细胞结构和功能的说法，错误的是()A. 神经细胞细胞膜面积大有利于细胞间的信息交流B. 人成熟红细胞、蛔虫体细胞等真核细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸C. 睾丸大量合成分泌雄性激素与细胞中发达的核糖体、内质网和高尔基
20、体有关D. 高尔基体在囊泡的运输过程中起到重要交通枢纽作用【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞的结构和功能等相关知识的识记和理解能力。【详解】神经细胞的树突与轴突，增大了细胞膜面积，有利于接受来自于突触前膜的神经递质，进而完成细胞间的信息交流，A正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，人成熟红细胞、蛔虫体细胞等真核细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸，B正确；雄性激素的化学本质是脂质中的固醇，脂质在内质网上合成，通过高尔基体的分泌，与核糖体无关，C错误；在细胞内，许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着“货物”，而高尔基体在其中起重要交通枢纽作用，
21、D正确。【点睛】本题的易错点因误认为性激素属于分泌蛋白而导致对D选项的误判。分泌蛋白的合成、分泌与核糖体、内质网和高尔基体有关，但性激素属于脂质，脂质的合成场所是内质网。15.把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来，在空气和水界面上将它们铺成单分子层（假定单分子间距离适当且相等）。推测在下列生物中空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最大和最小的细胞分别是（ ）洋葱根尖成熟区表皮细胞 蛙成熟的红细胞 小鼠胰腺腺泡细胞 乳酸菌细胞 酵母菌细胞A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对原核细胞与真核细胞的结构、生物膜系统等相关知识的识记和理解
22、能力。【详解】磷脂双分子层构成生物膜的基本支架。洋葱根尖成熟区表皮细胞、蛙成熟的红细胞、小鼠胰腺腺泡细胞和酵母菌细胞均为真核细胞，除了具有细胞膜外，还有细胞器膜和核膜等结构，因此将这些细胞中的磷脂分子铺成单分子层，其面积必然大于细胞膜面积的2倍。在这些真核细胞中，只有小鼠胰腺腺泡细胞能够产生分泌蛋白，因此有较发达的内质网和高尔基体，所以在空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最大。乳酸菌细胞为原核细胞，没有细胞器膜和核膜，但有细胞膜，将其细胞中的磷脂分子全部提取出来铺成单层，其面积恰好是细胞膜表面积的2倍，所以在空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最小。综上所述，
23、B正确，A、C、D均错误。【点睛】解答本题的关键是熟记原核细胞与真核细胞的结构、生物膜系统的组成，并紧紧围绕题意中的“在空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最大和最小的细胞”这一解题的切入点来分析各选项。16.如图所示为显微镜下观察到的某细胞的部分结构，下列判断正确的是( )A. 这些结构是在光学显微镜下观察到的B. 所示结构均参与了细胞内生物膜系统的构成C. 呼吸有关的酶的合成需要2、3、4的参与D. 在1内能合成有机物，而在2内能分解有机物【答案】D【解析】【分析】据题文的描述和分析图示可知：该题考查学生对细胞器的结构与功能、细胞内生物膜系统的组成等相关知识的识记和理解能力
24、。【详解】这些结构是在电子显微镜下观察到的亚显微结构，A错误；5所示的中心体没有膜结构，不能参与细胞内生物膜系统的构成，B错误；呼吸有关的酶的化学本质是胞内蛋白质，其合成需要2所示的线粒体提供能量，但不需要3所示的内质网和4所示的高尔基体参与，C错误；在1所示的叶绿体内可通过光合作用合成有机物，而在2所示的线粒体内能通过有氧呼吸分解有机物，D正确。【点睛】此类问题常以图文结合的形式进行考查。解答此类问题的技巧是：一是明辨各种细胞结构，正确识别各种细胞器；二是准确掌握各种细胞器的功能、分布及特点，并与光合作用、有氧呼吸建立联系，在此基础上对相关问题进行解答。17.在M、N两种溶液中，各放入某植物
25、的同一类成熟细胞，实验结果如下图所示，下列相关叙述中错误的是A. N溶液中的细胞在m点后仍在失水B. N溶液中的溶质分子从m点开始进入细胞液C. 8min时两溶液中的细胞都发生了质壁分离D. 实验过程中，两溶液中细胞发生的变化不同【答案】B【解析】据图可知，N溶液中的细胞在m点后的失水量仍大于0，说明细胞仍在失水，A项正确；N溶液中的溶质分子在m点之前就已开始进入细胞液，B项错误；8min时两溶液中的细胞都在失水，都发生了质壁分离，C项正确；实验过程中，两溶液中细胞发生的变化不同。M溶液中的细胞一直在失水，说明细胞一直处于质壁分离状态。N溶液中的细胞在10min之前处于质壁分离状态，10min
26、后细胞开始吸水，发生质壁分离复原，D项正确。【点睛】本题考查渗透作用和质壁分离的相关知识，解题的关键是正确识图，运用所学知识综合分析问题。图中横坐标表示处理时间，纵坐标表示细胞失水量。N溶液中m点时细胞失水最多，之后失水量逐渐减少，直到n点时细胞吸水和失水达到平衡，n点之后，细胞开始吸水。18.下列关于细胞的物质输入和输出，正确的是A. 只要微粒直径足够小就能自由扩散进出细胞B. 温度不仅影响主动运输的速率也影响被动运输的速率C. 与物质运输有关的载体蛋白镶嵌于细胞膜表面D. 水分子进出原核细胞的速率远大于进出真核细胞的速率【答案】B【解析】细胞膜具有选择透过性，气体分子及脂溶性小分子可以通过
27、扩散进入细胞，氨基酸、离子等物质进出细胞一般是主动运输，红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，A错误；温度可以使得细胞膜上的蛋白质分子和磷脂分子的运动速度改变，所以温度不仅影响主动运输的速率也影响被动运输的速率，B正确；与物质运输有关的载体蛋白存在于细胞膜内部，C错误；水分子进出细胞的方式是自由扩散，因此水分子进出原核细胞的速率与进出真核细胞的速率差异不大，D错误。19.某同学利用紫玉兰、诸葛菜、山茶、茶梅和红花檀木的叶片为材料，放大相同倍数后观察、记录视野中的细胞数目，然后做“质壁分离实验”，记录开始滴加0.3 g/mL蔗糖溶液到发生初始质壁分离的时间并计算平均值。有关叙述不合理的是()A. 该实验
28、中的各组材料之间相互对照B. 各组实验中红花檀木质壁分离的速度最快C. 山茶细胞体积最大，从接触蔗糖溶液到发生质壁分离的时间最长D. 细胞液浓度：山茶茶梅紫玉兰诸葛菜红花檀木【答案】D【解析】【分析】据题文的描述和分析图示可知：该题考查学生对植物细胞的质壁分离的相关知识的识记和理解能力，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【详解】依题意和图示分析可知：该实验中的各组材料之间形成相互对照，A正确；各组实验中，红花檀木的质壁分离所需平均时间最短，因此质壁分离的速度最快，B正确；山茶的细胞平均数最小，说明其细胞体积最大，因此从接触蔗糖溶液到发生质壁分离的时间最长，C正确；柱形图显示，视野
29、中细胞平均数由多到少为：红花檀木诸葛菜紫玉兰茶梅山茶，而发生质壁分离的平均时间由短到长为：红花檀木诸葛菜紫玉兰茶梅山茶，据此可推知细胞液的浓度由低到高为：红花檀木诸葛菜紫玉兰茶梅山茶，D错误。【点睛】由题意“放大相同倍数后观察、记录视野中的细胞数目”可推知：细胞平均数越多，细胞的体积越小；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞因失水而发生质壁分离，而且外界溶液与细胞液的浓度差越大，发生质壁分离所需时间越短。在此基础上，分析比较柱形图呈现的各类细胞平均数和发生初始质壁分离的平均时间，进而分析判断各选项。20.下列有关生物膜的成分、结构和功能的叙述中，错误的是 ()A. 线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质
30、分子是不相同的B. 各种生物膜在结构上的联系是功能上存在联系的前提条件C. 物质进出细胞时的自由扩散、主动运输和胞吞、胞吐均能体现细胞膜的功能特性是具有选择透过性D. 精子和卵细胞之间的识别和结合是通过细胞表面接触，这体现了细胞膜信息交流的功能【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生物膜的成分及结构和功能、细胞的物质输入与输出、细胞膜的功能等相关知识的识记和理解能力。【详解】蛋白质是生命活动的主要承担者，线粒体和叶绿体的功能不同，说明线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是不相同的，A正确；结构决定功能，因此各种生物膜在结构上的联系是功能上存在联系的前提条件，B正确；物质进
31、出细胞时的自由扩散和主动运输均跨越细胞膜，均能体现细胞膜的功能特性是具有选择透过性，但胞吞、胞吐的过程中，相关的物质没有跨膜，所以不能体现细胞膜的功能特性，而体现出的是细胞膜的结构特点，即具有流动性，C错误；精子和卵细胞之间的识别和结合是通过细胞表面接触实现的，这体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流功能，D正确。【点睛】本题的易错点在于对C选项的判断。梳理细胞的物质输入与输出的相关知识并形成知识网络是判断的关键。21.某科研小组将新鲜的萝卜磨碎，过滤制得提取液，对提取液中过氧化氢酶的活性进行了相关研究，得到如图所示的实验结果。下列分析错误的是 ()A. 图甲中两支试管内加入的H2O2的浓度和量都
32、属于无关变量B. 若将图甲中的萝卜提取液换成等量新鲜肝脏研磨液，则O2产生总量明显增多C. 图乙中引起A、B曲线出现差异的原因可能是温度不同D. 过氧化氢酶可保存在低温、pH为7的环境中【答案】B【解析】图甲中两支试管内加入的H202的浓度和量都属于无关变量，A正确；若将图甲中的萝卜提取液换成等量新鲜肝脏研磨液,则反应速率会加快，但O2产生总量不变，B错误；图乙中引起A、B曲线出现差异的原因可能是温度不同，C正确；过氧化氢酶可保存在低温、PH为7的环境中，D正确。【考点定位】酶活性的影响因素。22.如图1表示过氧化氢酶活性受pH影响的曲线，图2表示在最适温度下，pHb时H2O2分解产生的O2量
33、随时间的变化曲线。若在该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下分析正确的是()A. pHa时，e点下移，d点左移 B. pHc时，e点为0C. 温度降低时，e点不移动，d点右移 D. H2O2量增加时，e点不移动，d点左移【答案】C【解析】【分析】本题以图文结合的形式，考查学生对影响酶促反应的因素等知识要点的理解和掌握情况，以及曲线分析能力。【详解】图2表示在最适温度下，pHb时H2O2分解产生的O2量随时间的变化曲线，而O2的最大释放量只与H2O2的量有关，与酶的活性无关。pHa时，酶的活性降低，e点不移动，但H2O2完全分解所用的时间延长，d点右移，A错误；pHc时，H2O2酶变性失活，H2
34、O2在常温下也能缓慢分解，因此e点不为0，B错误；温度降低时酶的活性降低，e点不移动，但H2O2完全分解所用的时间延长，d点右移，C正确；H2O2量增加时，O2的最大释放量增加，e点上移，d点右移，D错误。【点睛】知道O2的最大释放量只与H2O2的量有关，而与酶的活性无关是正确解答此题的前提。据此，以题意“H2O2酶活性受pH影响和在最适温度下且pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间变化的曲线图”为切入点，把握横、纵坐标的含义以及曲线的变化趋势、起点、转折点、终点等点的含义，围绕“影响酶促反应的因素”的相关知识加以分析、合理地解释特定情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。
35、23.如图为dATP(d表示脱氧)的结构示意图，dATP水解后能参与DNA的合成。欲使新合成的DNA分子被32P标记，下列说法正确的是()A. 应用32P标记位置处的磷酸基团B. dATP在DNA合成时既能作为原料，也能提供能量C. dATP中的“T”指的是dATP含有3个高能磷酸键D. dATP中含有高能磷酸键，是主要的能源物质【答案】B【解析】dATP水解后要脱掉II和处的磷酸基团，才用于DNA的合成，因此应该用32P标记位置处的磷酸基团，A错误；根据题干“dATP水解后能参与DNA的合成”，dATP在DNA合成时既能作为原料，也能提供能量，B正确；dATP中的“T”指的是dATP含有3个
36、磷酸基团，C错误；糖类才是主要的能源物质，D错误。【点睛】本题的知识点是dATP的化学组成和结构特点，解答本题的关键是掌握各组分的含义，特别要注意dATP可以直接为生命活动提高能量，但主要的能源物质是糖类。24.在下列四种化合物的化学组成中，大圆圈中所对应的含义最接近的是（）A. 和 B. 和 C. 和 D. 和【答案】B【解析】因为ATP是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，一分子腺苷和1分子磷酸构成1 分子腺嘌呤核糖核苷酸。图中圈出的是ATP中的一分子腺苷和1分子磷酸的部分，正好是1 分子腺嘌呤核糖核苷酸。图表示核苷酸，DNA和RNA的基本组成单位的示意图都可
37、用这个图表示。圈出的部分代表的是1 分子的腺嘌呤。图表示的是DNA，圈出的部分代表的是1 分子的腺嘌呤脱氧核苷酸。图表示的是RNA，构成RNA的组成单位是核糖核苷酸，图中圈出的部分正好是腺嘌呤核糖核苷酸。和相同，故选B项。【考点】本题考查ATP的结构、核酸的组成，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。25.下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是()A. 该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中乙组作为对照组B. 若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，则D瓶内的溶液会变黄C. 可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2
38、的产生速率D. 若C瓶和E瓶中溶液都变混浊，不能据此判断酵母菌的呼吸方式【答案】C【解析】该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，装置甲和装置乙组互为对照，A错误；若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，由于酒精是酵母菌无氧呼吸的产物，所以D瓶内的溶液会变灰绿色，B错误；由于CO2能使溴麝香草酚蓝水溶液变黄，所以可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄时间的长短，来检测CO2的产生速率，C正确；若C瓶和E瓶中溶液都变浑浊，可以根据浑浊程度判断酵母菌的呼吸方式，D错误。26.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述中，正确的是A. 有氧呼吸和无氧呼吸的各个阶段均产生ATPB. 有氧呼吸产生的H20中的氢来自葡萄糖和
39、H20C. 有氧呼吸时C02浓度与02浓度的比值，细胞质基质比线粒体基质高D. 污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段，但对无氧呼吸无影响【答案】B【解析】无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP，A项错误；H20参与有氧呼吸第二阶段，有氧呼吸第三阶段是前两个阶段产生的氢，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，所以有氧呼吸产生的H20中的氢来自葡萄糖和H20，B项正确；有氧呼吸时，线粒体内产生的CO2会自由扩散的细胞质基质，而细胞质基质中的O2会自由扩散到线粒体被利用，由此可推知此时细胞质基质中的C02浓度低于线粒体基质，而细胞质基质中的02浓度高于线粒体基质，所以C02浓度与0
40、2浓度的比值，细胞质基质比线粒体基质低，故C项错误；有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段完全相同，既然污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段，则说明污染物M对无氧呼吸也会有影响，故D项错误。【点睛】解答本题的关键是熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程，并且会根据气体自由扩散的方向判断气体浓度大小。27.在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表所示。若底物是葡萄糖，则下列叙述正确的是条件CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77A. a条件下，呼吸产物除CO2外还有乳酸B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C. c条件下，无氧呼吸最弱D. d条件下，产生
41、的CO2全部来自线粒体【答案】D【解析】a条件下，细胞进行无氧呼吸，不吸收氧气，无氧呼吸的产物除CO2外还有酒精，A项错误； b条件下，有氧呼吸产生的CO2是3，无氧呼吸产生的CO2是5，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少，B项错误； d条件下，种子完全进行有氧呼吸，无氧呼吸最弱（0），C项错误； d条件下，种子进行有氧呼吸，产生的CO2全部来自线粒体，D项正确。【点睛】技巧提示：无氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖量的计算：有氧呼吸消耗的氧气量（产生的二氧化碳量）除以6，即为有氧呼吸消耗的葡萄糖量；种子呼吸产生的二氧化碳总量减去吸收的氧气量，即无氧呼吸产生的二氧化碳量，用这个差值除以2，即为无氧呼吸消
42、耗的葡萄糖量。28. 下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述,正确的是（ ）A. 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B. CO2的固定过程发生在叶绿体中，分解成CO2的过程发生在线粒体中C. 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD. 夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提髙作物产量【答案】D【解析】无氧条件下植物细胞无氧呼吸产生酒精对水果细胞有毒害作用，零下低温易引起细胞结冰，二者均不利于水果的保鲜，所以低氧和零上低温环境有利于水果的保鲜，A错误；CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6在细胞质基质中分解产生丙酮酸，丙酮酸进入线粒体中
43、进一步分解产生CO2和H2O，B错误；ATP是物质不是能量，ATP中含有能量，因此细胞呼吸过程中化学能转变为热能和储存在ATP中的化学能，C错误；夏季连续阴雨天，限制光合作用的主要因素是光照，适当增加光照能够提高光合速率，夜间适当降低温度可降低呼吸速率，二者结合起来，可提高作物产量，D正确。【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义29.图甲为依据某植物夏季一昼夜中CO2的释放量和吸收量所绘制的曲线图，图乙为氢随化合物在生物体内的转移过程，下列说法正确的是（ ）A. 图甲bc段和de段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降的原因相同B. 图乙中H经转移到葡萄
44、糖中，首先H与A结合，该转变过程属于光反应C. 图甲中C点出现的原因是因为光照强度减弱造成的D. 图乙中H经转移到水中，其过程需氧气参与【答案】D【解析】图甲bc段光合速率下降是中午蒸腾作用过强导致气孔关闭，二氧化碳供应不足；de段光合作用速率下降是午后光照强度下降所致，A错误；图乙中H经转移到葡萄糖中，首先H与A结合，该转变过程属于暗反应，B错误；图甲中C点出现的原因是中午蒸腾作用过强导致气孔关闭，二氧化碳供应不足，导致光合作用速率略有下降，C错误；图乙中H经转移到水中，其过程需氧气参与，为有氧呼吸第三阶段，D正确。【考点定位】光合作用和细胞呼吸30.下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列说法
45、不正确的是（ ）A. 1号装置用于测定酵母菌O2消耗量，2号装置用于测定酵母菌CO2释放量B. 1号装置液滴不可能向右移动，2号装置液滴不可能向左移动C. 若1号装置液滴不移动，2号装置液滴向右移动，则酵母菌只进行无氧呼吸D. 若1号装置液滴向左移动，2号装置液滴不移动，则酵母菌只进行有氧呼吸【答案】A【解析】1号装置用于测定酵母菌O2消耗量，2号装置用于测定酵母菌CO2释放量和O2消耗量，A错误；1号装置中进行呼吸产生的CO2被NaOH溶液吸收，所以液滴不可能向右移动；2号装置中进行呼吸产生的CO2不会被清水吸收，所以液滴不可能向左移动，B正确；若1号装置液滴不移动，说明没有消耗氧气；2号装
46、置液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，C正确；若1号装置液滴向左移动，说明消耗了氧气；2号装置液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，D正确。【考点定位】探究酵母菌呼吸方式【名师点睛】探究细胞呼吸方式的实验装置欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示（以发芽种子为例）：实验现象结论装置一液滴装置二液滴不动不动只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动右移只进行产生酒精的无氧呼吸左移右移进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸左移不动只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸第卷非选择题31.图1表示细胞内某些有机物的元素组
47、成和功能关系，图2表示细胞中两种结构的组成物质与元素的关系，其中A、B代表元素，、是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。回答下列问题：(1)两图中A代表的元素是_。(用元素符号填写)(2)在小麦种子中主要指_。与图2中_表示同一物质。(3)大分子物质中，具有物种特异性的是_，的结构具有多样性，其根本上是由_(填图中序号)决定的。(4)鉴别细胞中、的分布，使用的试剂是_，染色后颜色呈现_色。本实验需用盐酸处理细胞，则盐酸对结构1和结构2的作用是_。【答案】 (1). N、P (2). 淀粉 (3). 乙 (4). 、 (5). (6). 甲基绿、吡罗红混合染色剂 (7).
48、绿色 (8). 增大结构1的通透性，加速染色剂进入细胞；使结构2的DNA和蛋白质分离，便于染色【解析】【分析】本题以“细胞内某些有机物的元素组成和功能关系图、细胞中两种结构的组成物质与元素的关系图”为载体，考查学生对细胞内的有机大分子的化学组成及功能、细胞膜与染色体的结构、观察DNA和RNA在细胞中的分布等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1) 依题意并结合图示分析可知：在图1中，Y所示的脱氧核苷酸与Z所示的核糖核苷酸都是由C、H、O、N、P组成。在图2中，结构1表示的细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，结构2表示的染色体主要由DNA和蛋白质组成，可见，甲为磷脂，乙是
49、蛋白质，丙为DNA；磷脂和DNA都是由C、H、O、N、P组成。综上分析，两图中A代表的元素是N、P。(2) 在图1中，表示多糖，植物细胞（小麦种子细胞）中的多糖主要是淀粉。蛋白质是生命活动的承担者，因此表示蛋白质。结合对(1)的分析可知：图1的与图2中的乙表示同一物质。(3) 在图1中，由Y所示的脱氧核苷酸组成的是DNA，由Z所示的核糖核苷酸组成的是RNA，而是蛋白质。不同生物的遗传物质DNA具有物种的特异性，因此以DNA的一条链为模板通过转录合成的RNA以及 DNA指导合成的蛋白质也都具有物种的特异性，即具有物种特异性的是、，结构的多样性的根本原因是由结构的多样性决定的。(4) 甲基绿使DN
50、A呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，因此鉴别细胞中（DNA）、（RNA）的分布，使用的试剂是甲基绿、吡罗红混合染色剂。本实验中所用盐酸的作用是：增大结构1（细胞膜）的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使结构2（染色质）中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，便于染色。【点睛】梳理细胞中的糖类、核酸和蛋白质等生物大分子的化学组成、分布及其功能的相关知识，理清细胞膜与染色体的结构、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验原理。在此基础上，从图示中提取有效信息并结合相关的问题情境，准确定位图中各数字或字母所指代的物质或元素名称，进而进行解答。这要求学生在平时的学习中，要善于进行横向联系，即对教材
51、中与某一知识有关的内容横向辐射，进行归纳。例如本题，可以“细胞中的元素”为中心，横向辐射出糖类、脂肪、蛋白质、核酸等知识，并与细胞结构等建立联系。32.图甲为植物细胞亚显微结构模式图，图乙为动物细胞部分结构及某些生理过程示意图，图中表示结构，af代表生理过程，请据图回答问题：(1)甲细胞与蓝藻细胞相比，最主要的区别是甲细胞_。甲细胞中与能量转换有关的细胞器是_(填图中序号)。(2)自由基是细胞正常代谢过程中产生的有害物质，可损害机体的组织和细胞。当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，很可能损伤的细胞器是_(填图中序号)。(3)若将甲细胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，一段时间后将会出现细胞
52、壁与_发生分离。(4)a、d过程的完成依赖于的_，该过程_(填“是”或“否”)消耗能量。细胞器除图中所示的功能外，在植物细胞中还具有的功能是_。(5)若定位在中的某些蛋白质错误掺入，则通过_(填字母)过程可实现这些蛋白质的回收。【答案】 (1). 有由核膜包被的细胞核(有核膜) (2). (3). (4). 原生质层 (5). 流动性 (6). 是 (7). 有丝分裂中与植物细胞壁的形成有关 (8). f【解析】【分析】本题以图文结合的形式，综合考查学生对动植物细胞的亚显微结构和功能、植物细胞的失水、物质出入细胞的方式等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】(1) 甲细胞为真核细
53、胞，蓝藻细胞为原核细胞，二者相比，最主要的区别是甲细胞有由核膜包被的细胞核(有核膜)。在叶绿体中进行的光合作用，可将光能转变为化学能储存在有机物中，有机物中稳定的化学能可通过有氧呼吸转变为热能和ATP中活跃的化学能，而线粒体是有氧呼吸的主要场所，因此甲细胞中与能量转换有关的细胞器是叶绿体和线粒体。 (2) 磷脂是构成细胞膜及各种细胞器膜等膜结构的重要成分。当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，高尔基体、叶绿体、内质网、液泡、线粒体、溶酶体，这些含有膜结构的细胞器很可能受到损伤。(3)当外界溶液浓度（如0.3 g/mL的蔗糖溶液）大于细胞液浓度时，细胞会通过渗透作用失水，一段时间后将会出现细胞
54、壁与原生质层分离的现象。(4) a、d过程分别表示胞吞、胞吐。胞吞、胞吐的完成依赖于细胞膜的流动性，该过程需要消耗能量。细胞器高尔基体除图中所示的功能外，在植物细胞中还具有的功能是：在有丝分裂末期与植物细胞壁的形成有关。 (5)分析图乙可知：若定位在内质网中的某些蛋白质错误掺入高尔基体，则通过f过程可实现这些蛋白质的回收。【点睛】此类问题常以图文结合的形式进行考查。解答此类问题的技巧是：一是明辨各种细胞结构，正确识别各种细胞器；二是准确掌握各种细胞器的功能、分布及特点，并与物质出入细胞的方式、光合作用和有氧呼吸建立联系，在此基础上对相关问题进行判断。本题的易错点在于对图示中的细胞结构辨别不清。
55、33.现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计实验如下：实验原理：温度等条件可以影响酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖；用分光光度计测量溶液的吸光度时，物质含量越多，其吸光度越大，因此可测出物质的相对含量。实验材料：一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等。实验过程：如下表所示。实验结果：用分光光度计对各组淀粉含量进行检测，结果如下图所示。（1）该实验的自变量是_，无关变量有_（至少写出2种）。（2）根据实验结果分析，下列叙述正确的是_A酶A在20条件时活性较高B酶A的活性小于酶B的活性C酶B在40条件时活性较高D
56、大于50条件时，酶A部分失活（3）此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性，能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示？_，原因是_。（4）若要进一步探究酶B的最适温度，实验设计的主要思路应是在_之间设立较小等温度梯度的分组实验。【答案】 (1). 温度、酶的种类 (2). 溶液的量、反应时间、pH等 (3). C (4). 不能 (5). 斐林试剂检测时需水浴加热，会导致反应体系温度发生改变，影响实验结果 (6). 3050【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对影响酶活性的因素的相关知识的识记和理解能力，以及对实验的设计能力、对实验现象和结果进行解释和分析及处理的能力。
57、【详解】(1) 依题意和表中信息可知：本实验的目的是探究不同温度条件下两种淀粉酶A与B的活性，自变量是温度、酶的种类，因变量是酶的活性，可通过测量淀粉溶液的吸光度加以体现，溶液的量、反应时间、pH等均属于无关变量。(2) 柱形图纵坐标所示的测量相对值，反映的是反应物淀粉的剩余量。在20条件时，酶A对应的淀粉剩余量较其它温度时高，说明酶A的活性较弱，A错误；在2050范围内，酶A对应的淀粉剩余量随温度的升高而逐渐减少，而酶B对应的淀粉剩余量随温度的升高而先减少后增加，说明酶A的活性增加增强，酶B的活性先增强后减弱，B错误；在40条件时，酶B对应的淀粉剩余量最少，说明在40条件时酶B的活性较高，C
58、正确；因缺少大于50条件时的实验结果，因此不能判断大于50条件时的酶A活性的变化，D错误。 (3) 还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴加热(5065)的条件下会生成砖红色沉淀。如果用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示酶的活性，因斐林试剂检测时需水浴加热，会导致反应体系温度发生改变，对酶的活性产生影响，进而影响实验结果，所以不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示酶的活性。(4) 分析柱形图可知：在3040范围内，酶B的活性随温度的升高而升高；在4050范围内，酶B的活性随温度的升高而降低。可见，若要进一步探究酶B的最适温度，可在3050之间设置较小的等温度梯度的分组实验，按表中所示的实验步骤
59、进行，分析结果得出结论。【点睛】以题意呈现的实验目的，即“探究不同温度条件下两种淀粉酶A与B的活性”为切入点，依据实验设计遵循的单一变量原则、等量原则和表中呈现的信息找准实验变量（自变量、因变量、无关变量），进而从柱形图中提取有效信息，围绕“温度对酶活性的影响、检测生物组织还原糖的实验原理”等相关知识，结合问题情境对相关问题进行分析解答。34.下图为不同生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解。请根据图回答下面的问题：(1)图2中表示有氧呼吸的全过程是_（填标号），发生的场所在_，产生H最多的过程是_（填标号）。(2)图2中产生的H218O含有放射性，其放射性来自于反应物中的_，过程进行的场所为_。(
60、3)人在剧烈运动后感到肌肉酸痛，是因为人的骨骼肌细胞进行了_（填标号）反应。(4)图1表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。在_点最适于储存水果蔬菜。相对低温条件也利于储存果实，主要原因是_。(5)图1中的P点以后，细胞呼吸的总反应式为_。【答案】 (1). (2). 细胞质基质和线粒体 (3). (4). 氧气 (5). 细胞质基质 (6). (7). C (8). 低温降低了细胞呼吸相关酶的活性 (9). C6H12O6 + 6O2 + 6H2O6CO2 + 12H2O + 能量【解析】【分析】由题文描述和图示分析可知，本题考查学生对细胞呼吸的相关知识的识记
61、和理解能力，以及识图分析能力。【详解】(1)在图2中，过程为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，其过程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，产生少量的H，并释放少量的能量；过程均表示无氧呼吸的第二阶段，其中A表示酒精，B表示乳酸；过程为有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，其过程是丙酮酸与水一起被彻底分解生成CO2和H，释放少量的能量；为有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内膜上完成，其过程是前两个阶段产生的H与氧结合生成H2O，并释放大量的能量。可见，表示有氧呼吸的全过程是，发生的场所是细胞质基质和线粒体，产生H最多的过程是。(2)结合对(1)的分析可知：图2中产生的H218O含有的放射
62、性来自于反应物中的氧气，过程进行的场所为细胞质基质。(3)人在剧烈运动后感到肌肉酸痛，是因为氧气供应不足，部分骨骼肌细胞进行了过程所示的无氧呼吸，产生的乳酸积累所致。(4)在图1中的C点，CO2的释放量最少，此时细胞呼吸最弱，有机物的消耗最少，最适于储存水果蔬菜。低温可降低细胞呼吸相关酶的活性，导致细胞呼吸减弱，有机物的消耗减少，因此相对低温条件也利于储存果实。(5)在图1中的 P点以后，CO2的释放量与O2的吸收量相等，说明细胞只进行有氧呼吸，其有氧呼吸的总反应式为C6H12O6 + 6O2 + 6H2O6CO2 + 12H2O + 能量。【点睛】理清有氧呼吸和无氧呼吸的过程及场所、细胞呼吸
63、原理的应用等相关知识，据此，从图示中提取有效信息，准确定位图2中字母所代表的物质名称和数字所指代的生理过程，依据图1中不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量数值的大小明辨细胞呼吸方式。在此基础上结合题意并围绕细胞呼吸的相关知识对各问题情境进行分析解答。35.牛奶中富含蛋白质，长期饮用有助于增强体质，但牛奶同时也是多种疾病的传播载体。国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30 000个。以下是牛奶消毒及细菌检测实验。（1）培养基中的蛋白胨可以为微生物主要提供_（填两个），对培养基常采用_法进行灭菌。（2）图中步骤称为_消毒法。步骤是_，若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数，可釆用的接种方法是_。（3
64、）将接种后的培养基和作为对照的_同时放入37 恒温培养箱中，培养36小时。为避免培养基污染，需将培养皿呈_状态放置。取出后统计各平板的菌落数，菌落数分别为 87、 85 和83，细菌数大约是_/mL。【答案】 (1). 碳源、氮源(和维生素) (2). 高压蒸汽灭菌 (3). 巴氏 (4). 系列稀释(或梯度稀释) (5). 稀释涂布平板法 (6). 一个未接种的培养基 (7). 倒置 (8). 85000个【解析】【分析】本题以“牛奶消毒及细菌检测实验”的示意图为情境，综合考查学生对微生物的实验室培养、以及菌种的分离和计数等相关知识的识记和理解能力。【详解】(1)培养基中的蛋白胨可以为微生物
65、的生长提供碳源、氮源(和维生素)。常采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌。 (2)图中步骤利用80、15min对牛奶进行消毒，此种方法称为巴氏消毒法；步骤是系列稀释（或梯度稀释）。若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数，可釆用步骤所示的稀释涂布平板法对目的菌进行接种。(3)将接种后的培养基和作为对照的个未接种的培养基同时放入37恒温培养箱中培养36小时。在倒平板操作中，待平板冷却凝固后将平板呈倒置状态放置，可以使培养皿表面的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养皿，对造成培养基污染。按图示步骤稀释103倍后接种，取出后各平板的菌落数分别为 87、 85 和83，则细菌数大约是（878583）310385000个/mL。【点睛】解答本题的关键是识记并理解培养基与微生物的营养、无菌技术的主要内容、微生物的纯化培养方法，微生物的分离与计数等相关知识并形成清晰的知识网络。在此基础上，结合问题情境，从题意和图示中提取有效信息进行相关问题的解答。