1、课时跟踪检测(十六)骆驼祥子高妈一、基础巩固(12分，每小题3分)1下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一项是()A茔葬(yng)宽绰(kun chuo)自缢(y) 挟嫌报复(xi)B放饷(xng) 憨厚(hn)差事(chi) 崭露头角(zhn)C合辙(zh) 咕咚(g dng)租赁(ln) 颓垣断壁(yun)D嘟囔(d) 酗酒(x)主角(jio) 寅吃卯粮(yn)解析：选CA项，“茔”读yng，“挟”读xi；B项，“饷”读xing；D项，“角”读ju。2下列词语中没有错别字的一项是()A烙饼 堵窝掏坚贞不渝 己所不欲，勿施于人B鼓捣 水笼头物欲横流 周瑜打黄盖，愿打愿挨C木讷 破天荒依马可
2、待 置之死地而后生D积蓄 缉私队明枪暗剑 一着不慎，全盘皆输解析：选AB项，笼龙；C项，依倚；D项，剑箭。3下列加点的熟语使用不正确的一项是()A没有证据就是诽谤，我让她吃不了兜着走。B每次对某件事物口无遮拦地进行炮轰完后，崔永元总是能够出人意外地和稀泥。C看祥子没动静，高妈真想俏皮他一顿，可是一想他的真诚劲儿，又不太好意思了：“你真行！小胡同赶猪直来直去，也好！”D道理明摆着，不去“祝贺”一下，把自来水公司得罪了，以后给你穿小鞋，经常停水，有你受的。解析：选BB项，和稀泥：比喻无原则地用调和、折中的办法处理事情，贬义词。这里应该用“打圆场”(调解纠纷，缓和矛盾)。4(四川高考)下列各句中，没
3、有语病的一项是()A城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。B金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。C全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。D音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。解析：选B本题从搭配不当、语序不当、结构混乱三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“提高特色”可改为“突出特色”。C项，语序不当，应改为“中国所
4、有的两栖爬行动物种类”。D项，结构混乱，最后一个分句偷换了主语，可删掉“使它”。二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(19分)阅读课文从“不错，高妈的确有办法”到“各人有各人的办法，他不便全随着高妈”，完成58题。5文中“就曾经受着这个毒”中的“这个毒”是指什么？(4分)答：_答案：指高额利息。6高妈虽不是主要人物，但她的形象却很生动。作者是如何塑造这一人物形象的？(5分)答：_答案：没有描写高妈的身材高矮，脸型长圆，唯一手段就是描绘其浅易、生动的语言，小说没有提及高妈说话时的神气，但突出其语气、语调、语速。7文中高妈喋喋不休地与祥子谈论，而祥子一语未发，作者这样写的用意何在？(5分)答：_答
5、案：作者有意借高妈的“雄辩”来反衬祥子的木讷、不善言谈、老实本分。8这篇小说与鲁迅的祝福不同，作者赞赏之情多于批判成分。试加以分析。(5分)答：_答案：祥子与祥林嫂都处在社会的最底层，都属于“做稳了的奴隶”。从创作意图和作品的整体构思上讲，作者也想对祥子狭隘的小农经济思想意识有所批判，但从这一段注入了作者自己的“陶醉”之情的诗意描写中，读者更多地体会到的是作者对祥子所代表的那种朴实的生活方式和朴实的生活理想的赞赏。(二)课外阅读(19分)阅读下面的文字，完成912题。人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格
6、与本领力气，心路，手段，交际，字号等等刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住可是得交上车
7、份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般
8、。人和厂成了洋车界的权威。在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。“行！”刘四爷又点了点头。不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什
9、么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿
10、。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们。她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。(选自老舍骆驼祥子第四章，有删改)9第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(4分)答：_解析：本题考查品味文学作品精彩的语言表达艺术的能力。画线句子共三句话。意思是说刘四爷有善于调动的天才，车夫不敢耍滑头
11、，都听他摆弄。老舍小说的语言就是京味十足，口语化，并且都是短句，语言质朴、形象。答案：运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如：“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。10第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。(5分)答：_解析：本题考查分析小说中肖像描写的作用的能力。题干中明确要求从结构和内容两方面分析。结构上，承上启下。内容上，突出刘四爷的性格特征，使其形象更鲜明。答案：结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象。内容上，突出刘四爷的“虎气”(
12、性格)，使这一形象更加鲜明生动(具体可感)。也可以将上述两方面结合起来回答，比如：在上一段对刘四爷概括叙述的基础上，用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动(具体可感)，同时，突出他的“虎气”(性格)，引出虎妞这一人物形象。11简要概括祥子这一人物形象的性格特征。(4分)答：_解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。分析人物形象的性格特点，要注意分析小说中有关该人物的动作、语言、神态、心理等描写，还要看其所处的环境，与周围人物的对比。祥子攒钱买新车，可以看出他有追求，有理想。他在人和车厂时很勤快，但并不是巴结刘四爷，可以看出他真诚自然、勤快、朴实，当然从刘四爷对待他的态度，其他车夫和祥子的不
13、同也可以看出祥子的真诚、勤快、憨厚老实。答案：勤劳；朴实(憨厚老实，善良)；上进(有生活目标，有追求，有上进心)；真诚自然(不卖好讨俏)。12你认为本文的主要人物是哪个？请结合文本说明理由。(6分)答：_解析：本题考查探究作者创作意图，进行个性化阅读的能力。此题为开放性试题。解答此题时，应立足文章内容，通过文章对刘四爷、祥子、虎妞等人的描写找出文章的主要人物，确定主要人物后要阐明理由，注意理由应具说服力。答案：示例一：祥子。祥子是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个人物形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比(或：用“别的车夫”衬托
14、祥子)。或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象；其次，用刘氏父女来衬托祥子；最后，还用“别的车夫”与祥子形成对比(或：用“别的车夫”衬托祥子)。示例二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物。小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等方面刻画了这个形象；其次，刘四爷是贯串全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等；最后，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。示例三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明，且她是连接刘四爷与祥子的关键人物。三、语言表达(10分)13(浙江高考)根据下面的情境，补写答话。不超过30个字。(4分)师父
15、训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_。”解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。本题以一则哲理故事为命题素材，既考查了语言表达的能力，也考查了理解、分析、概括等阅读能力，体现了命题的文化追求。注意抓住文段中的关键句，联系上文解答。首先要理解，师父的回答针对的是徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时应在高处小心和第二次有经验时应在低处小心。最后
16、是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的实质。答案：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。14在一个乡村小镇的公路边上，一辆小轿车撞到了一个农民的自行车，自行车的轮子变了形，小轿车边上掉了一点漆。这时，从小轿车上跳下一个满脸酒气的干部模样的人，他把农民推倒在地，并破口大骂。这时，从四周围过来许多人，其中有祥子、阿Q、奥楚蔑洛夫、鲁智深等，还有一些围观者这些人物会有怎样的反应？请选取其中的一位人物，根据这个人物的性格特征，写出其言行方面的表现。(6分)答：_解析：紧扣人物身份和人物性格特征，结合自己对人物的理解回答。答案：示例一：祥子看后，躲在人群后面心想：认倒霉吧，人家是领导，惹不起。示例二：阿Q看后大喊，撞了人还撒野？被领导踢了一脚后，小声说：妈的，儿子竟敢打老子。然后走开了。示例三：奥楚蔑洛夫看到农民被撞，大喊：光天化日，开车撞人，带回局里有你好看的。再一看撞人的是领导忙改口骂农民，你怎么不长眼，挡了领导的路。示例四：鲁智深看后气得大骂：这厮太过张狂，撞了人还撒野！然后上去将干部臭揍一顿