1、高考仿真检测(二)本试题分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共150分，考试时间150分钟。第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。关雎中的“在河之洲”所指何地，多年来，从教科书到诗经的多种版本，均未明确注释。经我们考证，就在黄河中游，乃河南省济源市坡头镇西滩村也。翻阅中国历史地图集，在周代的版图上寻觅，便可以看到在万里黄河的中游，有一片像小岛似的滩涂，奔腾的黄河水，其主河道从这里一分为二，围绕着这片滩涂形成南北二水之势。然后，在滩之东端又合二为一，卷起滔滔巨浪，东流入海。这片多达万亩的滩涂，素有“万里黄河第一滩”之称。河南省济源市坡头镇西滩村的人们
2、，世世代代就居住在这片被誉为“河心岛”的滩涂之上。从宏观上看，西滩与诗经十五国风“周南”所涵盖的地域有缘。诗经中的十五国风，是指周南、召南等十五个地方的土风歌谣。关于周南，辞海解释中有“史记太史公自序：太史公留滞周南。集解谓即洛阳；索隐谓陕以东皆周南之地”之语。西滩与洛阳仅一河之隔，应属周南的统治区域。国风中的不少诗篇也都是河南地区的民歌。从微观上说，黄河古代称河具有唯一性和排他性，我国江河众多，但在古代尤其是汉代之前，除黄河外，所有的水系都不能称河。在周代的版图上，西滩可以说是万里黄河之中唯一人类能够定居的岛屿。多少年来，黄河西滩绿树掩映，农舍点点，瓜果飘香，渔舟晚唱，人们自给自足，民不交皇
3、粮，官不征田赋，不谙水性的兵匪毛贼，轻易不敢越河进滩袭扰。村民们如世外桃源般地在此生息繁衍，创造着自己的历史和文明。尽管历史上黄河多次泛滥，但是西滩从未被洪水淹没。西滩的形成和存在，自然也为关雎一诗的创作，奠定了基础，表现诗意的载体也就更加明确。关雎中的雎鸠鸟和主人公“窈窕淑女”采摘的植物荇菜，西滩可觅其踪。荇菜属于多年生草本植物，龙胆科类，今名莕菜，别称金莲儿、水荷叶。据诗经植物图鉴载：“荇菜分布于中国南北各省以及韩国、日本和俄罗斯等国，生育于池塘及流动缓慢的溪河中。”1987年，济源中草药资源普查领导小组，在普查过程中，也在济源王屋山区的小溪边和黄河沿岸发现了大量生长的荇菜，当然也就包括西
4、滩了。另外，从唐诗中也可以看出，西滩在古代就曾是古人的游览胜地。唐代诗人温庭筠有河中陪帅游亭诗曰：“倚阑愁立独徘徊，欲赋惭非宋玉才。满座山光摇剑戟，绕城波色动楼台。鸟飞天外斜阳尽，人过桥心倒影来。添得五湖多少恨，柳花飘荡似寒梅。”曾在王屋山学道的唐代诗人李商隐，也有奉同诸公题河中任中丞新创河亭四韵之作诗云：“万里谁能访十洲，新亭云构压中流。河鲛纵玩难为室，海蜃遥惊耻化楼。左右名山穷远目，东西大道锁轻舟。独留巧思传千古，长与蒲津作胜游。”如今，随着黄河小浪底水利枢纽工程的建成，国家又在其下游16公里处修建了二坝形成了一个23平方公里的西霞院反调节水库。昔日宁静的西滩，夹于其间。新西滩成为名副其实
5、的一个小岛，但它无疑是一个充满人文特色的新景点。(摘自姚景强、李立政关雎中的“河之洲”在哪儿？，有删改)1下列各项中，不属于西滩为“河之洲”依据的一项是()A西滩应属诗经十五国风“周南”的统治区域，且关雎中的雎鸠鸟和主人公“窈窕淑女”采摘的荇菜，也可在西滩找到。B从唐诗中可以看出，西滩在古代就曾是古人的游览胜地。C在古代尤其是汉代之前，虽然我国江河众多，但除黄河外，其他的水系都不能被称为河，黄河在古代称河具有唯一性和排他性。D在周代的版图上，西滩可以说是万里黄河之中唯一人类能够定居的岛屿，尽管历史上黄河多次泛滥，但是西滩从未被洪水淹没。解析：选B“从唐诗中可以看出，西滩在古代就曾是古人的游览胜
6、地”作为西滩为“河之洲”的依据不够充分，在唐代是游览胜地，未必在关雎所处的先秦时期是游览胜地。2下列理解，不符合原文意思的一项是()A在周代版图上寻觅，便可以看到在万里黄河的中游，有一片像小岛似的滩涂，黄河主河道从这里一分为二，这片滩涂便是西滩。B西滩素有“万里黄河第一滩”之称，这里农舍点点，绿树掩映，村民们在此过着世外桃源般的生活，创造着自己的历史和文明。C唐代诗人温庭筠的河中陪帅游亭及李商隐的奉同诸公题河中任中丞新创河亭四韵之作说明西滩曾是古人的游览胜地。D西滩的形成和存在，为关雎一诗的创作奠定了基础，表现诗意的载体也就更加明确，没有西滩，也就没有关雎诗作。解析：选D“没有西滩，也就没有关
7、雎诗作”说得太绝对。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A司马迁一生曾游历过许多地方，史记太史公自序云“太史公留滞周南”，再据集解索隐，可知他是到过河南的。B荇菜属于多年生草本植物，龙胆科类；在济源王屋山区的小溪边和黄河沿岸生长着大量的荇菜，它还应该是一味中草药。C作者考证诗经关雎中“河之洲”所指何地的动因，是多年来从教科书到诗经的多种版本，均对此没有明确注释。D随着“河之洲”考证的落实，加之黄河小浪底水利枢纽工程的建成及西霞院反调节水库的修建，西滩很可能成为旅游胜地。解析：选C动因还有发展地方经济，推动旅游产业发展，这从最后一段就可以看出。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅
8、读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。(19分)何妥，字栖凤，西城人也。少机警，八岁游国子学，助教顾良戏之曰：“汝既姓何，是荷叶之荷，为是河水之河？”应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾，是新故之故？”众咸异之。十七，湘东王召为诵书左右。江陵陷，周武帝尤重之，授太学博士。高祖受禅，除国子博士，加通直散骑常侍，进爵为公。妥性劲急，有口才，好是非人物。时纳言苏威尝言于上曰：“臣先人每诫臣云，唯读孝经一卷，足可立身治国，何用多为！”上亦然之。妥进曰：“苏威所学，非止孝经。厥父若信有此言，威不从训，是其不孝。若无此言，面欺陛下，是其不诚。不诚不孝，何以事君！且夫子有云：不读诗无以言，不读礼无以立。岂容
9、苏绰教子独反圣人之训乎？”威时兼领五职，上甚亲重之，妥因奏威不可信任。又以掌天文律度，皆不称职，妥又上八事以谏。时苏威权兼数司，先尝隐武功，故妥言自负傅岩、滋水之气，以此激上。书奏，威大衔之。十二年，威定考文学，又与妥更相诃诋。威勃然曰：“无何妥，不虑无博士！”妥应声曰：“无苏威，亦何忧无执事！”由是与威有隙。其后上令妥考定钟律，妥又上表，别敕太常取妥节度。先是，太常所传宗庙雅乐，数十年唯作大吕，废黄钟。妥又以深乖古意，乃奏请用黄钟。诏下公卿议，从之。六年，出为龙州刺史。时有负笈游学者，妥皆为讲说教授之。为刺史箴，勒于州门外。在职三年，以疾请还，诏许之。复知学事。时苏夔在太常，参议钟律，有所建
10、议，朝士多从之，妥独不同，每言夔之短。高祖下其议朝臣多排妥妥复上封事指陈得失大抵论时政损益并指斥当世朋党于是苏威及吏部尚书卢恺等皆坐得罪除伊州刺史不行寻为国子祭酒卒官。谥曰肃。(选自隋书列传第四十，有删改)4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A高祖下其议/朝臣多排妥/妥复上封/事指陈得失/大抵论时政损益/并指斥当世/朋党于是苏威及吏部尚书卢恺等/皆坐得罪/除伊州刺史/不行寻为国子祭酒/B高祖下其议朝/臣多排妥/妥复上封/事指陈得失/大抵论时政/损益并指斥当世朋党/于是苏威及吏部尚书卢恺等皆坐得/罪除伊州刺史/不行/寻为国子祭酒/C高祖下/其议朝臣/多排妥/妥复上封事指/陈得
11、失大抵论时政/损益并指斥/当世朋党于是/苏威及吏部尚书卢恺等皆坐/得罪除伊州刺史不行/寻为国子祭酒/D高祖下其议/朝臣多排妥/妥复上封事/指陈得失/大抵论时政损益/并指斥当世朋党/于是苏威及吏部尚书卢恺等皆坐得罪/除伊州刺史/不行/寻为国子祭酒/解析：选D作答断句题，需关注关键词，如人名、官职名、时间状语等。“高祖下其议”与“朝臣多排妥”语意完整，中间应断开。“除”后为官职，其前应断开。5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A助教，古代学官名，晋咸宁时设置，协助国子祭酒、博士教授生徒，至宋废止。B孝经，儒家十三经之一，以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。C宗庙
12、，指古代帝王、诸侯以及大臣们祭祀祖宗的庙宇；也代称朝廷和国家政权。D大吕，古代乐律名。古乐分十二律，阴阳各六，六阴皆称吕，其四为大吕。解析：选C宗庙应是指古代帝王和诸侯祭祀祖先的庙宇，没有大臣们。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A何妥少时机警聪明，长大后很受器重。何妥八岁游国子学，顾良戏弄他问他姓哪个“何”，他十分机智地反问；江陵沦陷后被周武帝任命为太学博士。B何妥口才好，喜欢评议人物。何妥不认同纳言苏威只要通读一本孝经就能立身治国的说法，就向皇上进言说苏威言语虚假，不能信任苏威。C何妥以国家利益为重，不惧权贵。苏威一身兼任五职，深受皇上器重，但何妥并不惧怕苏威，上
13、书弹劾苏威在掌管天文、律度中不称职。D何妥关心游学的人，亲自给他们讲课。何妥曾出任龙州刺史，当时有很多背着书箱四处求学的人，何妥就召集他们并亲自讲解刺史箴的内容。解析：选D“亲自讲解刺史箴的内容”错误，原文是“妥皆为讲说教授之。为刺史箴，勒于州门外”，这是在说两件事情，一是何妥为学子讲学，一是把刺史箴雕刻在州门外。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)厥父若信有此言，威不从训，是其不孝。若无此言，面欺陛下，是其不诚。(5分)译文：_(2)时苏夔在太常，参议钟律，有所建议，朝士多从之，妥独不同，每言夔之短。(5分)译文：_答案：(1)如果苏威的父亲确实说过这话，苏威没听从父训，这是
14、他不孝顺。假如没有说过这话，苏威当面欺骗皇上，这是他不诚实。(得分点：“厥”“训”“面”各1分，大意2分)(2)当时苏夔担任太常的官职，参与商定钟律的事情，提出了一些建议，朝中官员大都赞同，只有何妥不赞同，常常揭苏夔的短处。(得分点：“参议”“从”“短”各1分，大意2分)参考译文：何妥，字栖凤，西城人。何妥小时候就机警聪敏。八岁时求学于国子学，助教顾良戏弄他说：“你既然姓何，不知是荷叶之荷，还是河水之河？”何妥应声说道：“先生姓顾，不知是眷顾之顾，还是新故之故？”众人都对他感到诧异。十七岁时，湘东王召他在左右诵读诗书。江陵沦陷后，周武帝特别器重他，任命他为太学博士。隋文帝接受禅让后，何妥被授为
15、国子博士，兼通直散骑常侍，晋升爵位为公。何妥生性刚强急躁，也颇具口才，喜欢评议人物。当时，纳言苏威曾对隋文帝说：“我的祖先常常告诫我说，只要通读一卷孝经，就足以立身治国，何必多学！”隋文帝觉得他说得对。何妥进言道：“苏威所学，不只是孝经。如果苏威的父亲确实说过这话，苏威没听从父训，这是他不孝顺。假如没有说过这话，苏威当面欺骗皇上，这是他不诚实。既不诚实，又不孝顺，这种人凭什么侍奉皇上！况且孔子曾经说过：不读诗经，就无话可讲；不读礼记，就不能立身行事。怎能允许苏绰教子单单违反圣人的训导呢？”苏威当时身兼五职，隋文帝十分亲近、器重他，何妥趁机上奏苏威不可信任。又因为苏威主管天文、音律、法度，都不称
16、职，何妥又上奏八件事来劝谏。当时苏威权兼数司，而先前曾隐居武功县，所以何妥说他自负有傅岩、滋水之气，以此刺激皇上。呈上奏书后，苏威对他怀恨至极。十二年，苏威考定文学，又与何妥互相诋毁、攻击。苏威勃然大怒说：“没有何妥，不必担心没有博士！”何妥应声说：“没有苏威，也不必担心没有办事的人！”因此，何妥与苏威有嫌隙。这之后，隋文帝命令何妥考定钟律，何妥又上表奏，朝廷另外命令太常采用何妥的法则。在此之前，太常寺所传授的庙宇祭祀所用的音乐，几十年来只制作了大吕，废弃了黄钟。何妥又认为这种做法违背了古人的初衷，于是上奏请求使用黄钟。隋文帝下诏命令众臣讨论，众臣都同意这种做法。六年，何妥出任龙州刺史。当时，
17、常常有一些背着书箱四处求学的人，何妥都亲自给他们讲述解说，教导他们。他写了刺史箴，雕刻在州门外。任刺史三年后，因病请求还京，隋文帝同意。后又主管学事。当时苏夔担任太常的官职，参与商定钟律的事情，提出了一些建议，朝中官员大都赞同，只有何妥不赞同，常常揭苏夔的短处。隋文帝下达何妥的意见，朝臣大都反对何妥。何妥又上密奏给隋文帝，指陈得失，大致说的是时政得失，并指责当时的朋党。于是，苏威和吏部尚书卢恺等都因此获罪。后被任命为伊州刺史，何妥没去上任。不久，又被授为国子祭酒。死于任上。谥号肃。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词，完成89题。点 绛 唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗
18、轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。8上片中“露浓花瘦”这一写景句有什么作用？请简要分析。(5分)答：_答案：表明时间是在春天的早晨，地点是在花园；(2分)烘托了少女“薄汗轻衣透”的娇美风貌。(3分)(意思对即可)9简析“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”的妙处。(6分)答：_答案：“和羞走”一语，生动描绘了少女此刻的内心感情和外部动作；(2分)“倚门回首，却把青梅嗅”这一细节极精湛地写出了这位少女对来人羞见又想见、想见又不敢大胆见，只好借嗅梅来掩饰，却偷眼去看的微妙而又细致的心理。(4分)(意思对即可)(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
19、(1)论语为政中对“学”与“思”二者的关系做过辩证的论述：“_，_。”(2)李商隐锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是“_，_”。(3)古人常用莲花来比喻君子不受环境影响的高洁品格。周敦颐的爱莲说中表明自己喜爱莲的这一品格的两句是“_，_”。答案：(1)学而不思则罔思而不学则殆(2)此情可待成追忆只是当时已惘然(3)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖乙选考题请考生在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题
20、。(25分)挂鸟刘泷夜来雪下得从容，小山村像铺展开的宣纸，收拢了一地的梅花。老两口起得早，她做饭，他扫雪，有一句没一句地说话。山沟袖珍，叫凤翅坡。别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口。他叫她“老伴”，她叫他“当家的”。这么多年，习惯了。见他扫雪呢，她嗔道，当家的，咋忘了自己的营业？是呢！他拍下额头，扔下扫帚，碎步跑到沟里去。沟里场院边一块向阳的坡地上，有两片像渔网那样的挂鸟网。鸟网的线绳为土褐色，在两根坚硬的檩条上，张网以待。当然，人撞上无所谓，鸟撞上肯定走不了啦。他养成了习惯，每天一早要跑到这里。他来不是捉鸟，而是给鸟放生的。唉，孩子拴的网，老人不好违拗，只好出此下策。腊八那天，
21、城里的闺女和姑爷回来了。姑爷老大不小了，但孩子气不减，开车拉来鸟网，要挂鸟。而且，居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。傍晚，姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备厢，说去城里给领导进贡。行前，姑爷嘱咐，爸，妈，精心些，有飞鸟挂网，就给我们攒着啊。也是，这个地方偏，林草茂密，那些鸟，什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、斑鸠、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝鹊，很多，不时在天空和林间飞过，花花绿绿的，很迷幻，很热闹。自打有了那两片网，好像电视上说的百慕大三角，飞机呀船呀到那里就失踪了。鸟呢，到这里也仿佛航船遇到了礁石，搁浅了。几乎，每天都有一两只鸟倒挂在网上，挣扎。第一次，是只野鸽子挂在了上面。老两口抓住它
22、，曾有过一番犹豫。后来，他说，老伴，你看呢？她说，当家的，我看，那什么，放了吧。一个带翅儿的哑巴物儿，好歹是条命呢！二人把那鸽子放了。鸽子仓皇地钻入云层里。之后，习惯成自然。每天早起，到网前巡视一番，即使抓到味美的野鸭子，他也是轻轻地拍下它的翅膀，放飞。一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动，这时候天还很朦胧，星星也很迷离，鸟们最容易挂网。这就逼着他早起。第一遍鸡叫，他就站在网前，一是防止鸟挂，一是防止野猫呀山狸子呀对挂网的鸟儿下口。那天，他从网上抓起了一只难得一见的八哥。这八哥毛色漆黑，额冠前耸起一撮儿俏皮的黑毛，瞪着一双橙红色的眼睛，竟然人似的无奈地叹着气。八哥因逃命心切，过分扑腾，一只翅膀受伤，像
23、折损的伞翼，耷拉着，并涔涔流血，染湿了羽毛。他把八哥捧回家，给它的伤口抹上药面，把整个翅膀和身体包扎在一起，将它养起来。一个星期后，八哥痊愈，放它飞去，竟悬在半空振翅，对他喊一个字，好！好！他说，怪，它不走了！她说，当家的，这鸟儿挺招人稀罕，会说“好”呢，留下给咱做伴儿吧？小年那天，老两口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了头。晚上，顾不得封好煤炉，就睡下了。岂料，半夜时分，二人中煤毒了。胸闷，憋气。她爬起来，却栽倒了。他呢，要爬到地上去开门，竟摔到了地面，动弹不得。八哥急了，飞到她身边，喊，好！好！又飞到他身边，喊，好！好！见两个人没有动静，它飞起来，满屋子转。好在，有一扇窗户是用报纸糊的。八哥便
24、一头、一头去撞那窗户的报纸。报纸开裂了，一股风刮进来，八哥也奄奄一息蜷缩在地面。后半夜，老两口醒过来。望着窗棂上凌乱的八哥羽毛，他说，哎呀，是八哥救了咱！从此，虽然一直虚弱，但他依旧拄着棍子去给找死的鸟儿放生。初一一大早，姑爷开着车回来了。姑爷把汽车径直开到鸟网前，摘下了三只悬挂的沙鸡。姑爷跑进家门，炫耀地说，宁吃飞禽一口，不吃走兽半斤，今天就让这沙鸡当过年的下酒菜！姑爷又满屋转了转，问，怎么，一个腊月，你二老没有攒下几只飞鸟？他说，攒什么攒，你们嘴馋，我们嘴就不馋吗？吃了！中午，炖好的沙鸡端上餐桌来，闺女和姑爷吃了几块，连喊好香。又问，爸，妈，你们怎么不吃？见老伴转过脸去寻找八哥，他咽口唾沫
25、，说，我们过年吃素！八哥瑟缩在窗台上，噤若寒蝉。他抓过它，走出屋去。一抖手，那八哥竟然头也不回地飞走了。(有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A小说开端是一段景物描写，用了拟人、比喻的修辞手法，语言生动形象，创造了美丽动人的意境，为下文凸显主题奠定了美好的基调。B凤翅坡“别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口”，这既是环境描写，也为后文写老两口煤气中毒八哥大叫无人知晓做合理的铺垫。C第一次，老两口抓住一只野鸽子，“曾有过一番犹豫”，主要是不想违拗孩子，但最终还是放归，又表现出对生命的怜爱和一定的环保意识。D小说两次写到“姑爷”回乡，他的言行既表现出
26、孩子气，也表现了城里人的食不厌精、贪婪精明和逢迎巴结、向上攀爬的心理。E这篇小说以“挂鸟”为线索，构思别具匠心，运用语言、行动等描写手法刻画了“老两口”、“姑爷”以及“八哥”等形象，内涵丰富，读之令人难忘。(2)小说中的老两口有哪些共同的特点？请简要分析。(6分)答：_(3)小说中有两段文字详列了“喜鹊”等鸟类，并用“百慕大三角”比喻鸟网，写鸟的“搁浅”，这两段文字有什么作用？其语言特色是什么？请简要分析。(6分)答：_(4)小说为什么以八哥“头也不回地飞走”为结尾？结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：_(1)解析：A项，“为下文凸显主题奠定了美好的基调”分析不当。C项，“环保意识”属过度拔高
27、。D项，“表现了城里人的食不厌精、贪婪精明和逢迎巴结、向上攀爬的心理”分析不当。答案：答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分。(2)解析：从文中找出关于老两口的描写，然后进行概括。如他们起得早，做饭、扫雪，可见他们勤劳；“别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口”，由此可知他们难舍故土；“他叫她老伴，她叫他当家的”，可见二人恩爱；“她”让“他”把鸽子放了，老头每天都要去放被网挂住的鸟，并且还养了受伤的八哥，可见他们善良，怜爱生命；对姑爷的捕鸟行为，他们并没有明确阻止，可见他们溺爱孩子，有软弱的一面。参考答案：热爱故园(安土重迁或难舍故土)，不愿搬到外地(城里)生活；勤劳、恩
28、爱，大清早便起来扫雪，平淡的称呼和对话蕴含了老夫老妻的恩爱；朴实、善良，放生鸟类，怜爱生命；有些软弱，溺爱孩子，对姑爷的捕鸟行为没有明确阻止。(每点2分，答对三点即可得6分，意思对即可)(3)解析：第一问，先在文中找出这两段，即第12、13段。再分析这两段所写的内容。第12段是关于鸟的描写，作者是想表达鸟类的勃勃生机，“很迷幻，很热闹”。第13段重点写鸟类被捕杀，这样前后形成对比，目的在于突出后面鸟类的惨状，表达老人(作者)的痛心。第二问，在分析语言特点时，注意其用词的特点，句式特点等，如短句多，口语化，语言朴实而生动，有生活气息。参考答案：这两段文字先写鸟类众多、迷幻、热闹，写出了鸟类的勃勃
29、生机，后写鸟类的被捕杀，“挣扎”，写出了鸟类的惨状，前后形成鲜明反差，表达了老人(也表达了作者)对鸟类被捕杀的痛心。(4分)这两段文字，语言朴实、优美、生动、口语化，多用短句，似老人絮叨，充满生活气息。(2分)(意思对即可)(4)解析：解答本题，可从艺术结构、情感表达、形象塑造及主题思想等方面考虑。只要找准探究点即可，注意分析时需结合文本内容。参考答案：艺术结构上，八哥头也不回地飞走，使结尾戛然而止，耐人寻味，给读者留下思考的空间；情感表现上，既表现了八哥的失望痛苦，也表达了作者对现实的失望痛苦和批判；形象刻画上，既表现了这只充满灵性(人性)的八哥的舍身报恩，更表现了它的失望、痛苦和义无反顾，
30、使得八哥形象更加丰满；思想内容上，从歌颂人性美好到批判人性的软弱(对老两口)及丑陋(对姑爷等)，使小说内涵丰富，主题深化。(8分)四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)布列松：镜头里的忠实记录法国人亨利卡蒂埃布列松是20世纪最伟大的摄影家之一，他的摄影作品曾登上过全世界最著名的杂志和报纸，他让拍摄新闻照片成了一种艺术。对于世界上的大多数摄影师们来说，布列松就是一道“槛”。似乎只有读懂了他的作品，才能一窥摄影的究竟。布列松出生在法国巴黎附近的香特鲁小镇，叔叔路易是一个极具天赋的画家，也是布列松艺术道路上的启蒙者和最重要的影响者。“1913年的圣诞节，我第一
31、次走进叔叔的画室，当时我只有5岁，但马上就被画布和画室的味道迷住了。”布列松开始跟随叔叔学习油画。在英国剑桥大学攻读英国艺术与文学两年后，22岁的布列松应征入伍，度过了一段让他“很难适应”的军旅生涯。也许是被匈牙利摄影师马丁芒卡西的作品三个黑人少年奔向浪涛吸引，退伍的布列松出人意料地去了当时法国的非洲殖民地科特迪瓦，成为一名猎人。很多人都钦佩布列松的冷静。法国导演路易马勒曾回忆1968年法国“五月风暴”时的布列松：当时巴黎学生暴动已经达到最高峰，到处一片混乱，但布列松仍能冷静地面对事态，一小时只拍了4张照片。这应该得益于他在打猎中练就的技巧准备，等待，等待，等待，最后扣动扳机布列松在科特迪瓦感
32、染了一种可怕的传染病，病情的严重曾一度让他筹划自己的葬礼。但最后，他还是挣脱了死神。从此，这个世界上就没有什么事情能够让他退缩了。布列松和他小巧的35毫米莱卡照相机见证了几乎20世纪所有的重大事件，以及一些最具象征意义的时刻和人物。他曾亲历1948年甘地被暗杀事件和甘地的葬礼，也曾记录过西班牙内战和巴黎解放，以及印度的分裂和1968年法国学生运动。作为西方记者，他还曾分别首次获准进入新中国和苏联拍摄。在研究1949年前后的中国历史时，可资借鉴的影像资料比之其他年代明显要丰富，这在很大程度上也得归功于布列松。1948年12月初，作为著名的美国生活杂志特派摄影记者，此前一直在东南亚采访的布列松乘飞
33、机从缅甸仰光飞抵北平。在北平停留的12天，他的镜头忠实地揭示了政局剧烈动荡给人民带来的悲惨和苦难。出版于1954年的摄影作品集从一个中国到另一个中国的封面就拍摄于北京街头一名来城里贩卖蔬菜的农民正在吃饭，背后是一脸茫然的店主和空荡荡的店面。1949年初，布列松赶在解放军包围北平之前飞赴上海，此后一直在江浙沪一带拍摄，直至9月份乘船去香港采访。当时的通货膨胀使百姓手中的纸币几乎成为废纸，在一幅照片中，一名携带着零用钱上下班的富人的自行车把上，挂着一大捆纸钞，直观地反映了通货膨胀的严重程度。另外一幅照片中，人们疯狂地挤在银行门口，企图兑换一点黄金，眼神中充满恐慌和无助。在南京，他在市民买米的拥挤队
34、伍里，抓拍到了一张愁容满面的男孩子照片，与另外一张上海饱受饥饿的人们哄抢米店的照片一起，反映了令人感到恐怖的饥荒对人性的摧残。布列松在中国采访的这一年，正是中国命运的“转折年”。他客观地记录了国民党政府在中国的轰然倒台，同时记录了中国人民解放军进入上海和南京的历史性画面。在新中国成立十周年之际，布列松应我国政府邀请访华3个月。作为首位进入新中国采访的摄影记者，他拍摄的有关新中国的大量纪实照片广受西方读者的欢迎，也打开了一扇西方观察一个新生政权的窗户。同时，他的作品和全部采用抓拍的工作方式，对当时中国的摄影产生了积极而又深远的影响。布列松在世界摄影舞台上所产生的巨大影响，似乎至今没有人能够超越。
35、美国华盛顿科克林艺术画廊主任菲利普布鲁克曼评价布列松说：“他不但改变了摄影，而且改变了我们通过照片观看世界的方式。”法国前总统希拉克在获悉布列松逝世的消息后悲痛地说：“法国失去了一位天才摄影家、一位真正的大师。他是20世纪最具天赋并深受世人尊敬的艺术家之一。”(摘自王兵布列松：镜头里的忠实记录，有删改)相关链接：亨利卡蒂埃布列松，法国人，世界著名的人文摄影家，“决定性瞬间”理论的创立者与实践者，被誉为“现代新闻摄影之父”。(百度百科)“经过加工或导演的照片，我没有兴趣相机是素描本，直觉与自发性反应的工具，是我对疑问与决定同时发生的瞬间驾驭摄影者需凭借极为精简的方法才能达到表现上的单纯必须永远秉
36、持对被摄者与自己的最大尊重！”“在摄影中，最小的事物也可以成为伟大的主题！”(摘自布列松决定性瞬间)(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A布列松是20世纪最具天赋并深受世人尊敬的摄影家，他的这种天赋才华，深受同样极具天赋的画家叔叔路易的启蒙和影响。B受三个黑人少年奔向浪涛影响，布列松在科特迪瓦成为一名猎人，这历练了他的冷静，使他能够在等待的最佳瞬间按下快门。C在科特迪瓦，布列松感染了可怕的传染病，经历了死神的考验，但这却磨砺了他的意志和品格，使他不再畏惧任何艰难困苦。D布列松用他的镜头忠实记录了国民党的倒台和新中国的变化，歌颂了社会主义中国，对西方国家了解新中国做出
37、了积极贡献。E布列松在世界摄影舞台上有着巨大影响力，他对摄影技术进行了大胆创新，赋予作品以生命和灵魂，受到艺术家和政要的高度评赞。(2)哪些因素使布列松成为“现代新闻摄影之父”？请予以概括。(6分)答：_(3)布列松的摄影对中国有哪些影响？请简要分析。(6分)答：_(4)为什么说“对于世界上的大多数摄影师们来说，布列松就是一道槛”？请结合材料谈谈你的看法。(8分)答：_(1)解析：A项，叔叔路易“启蒙和影响”了布列松的“天赋才华”不合情理。B项，“受三个黑人少年奔向浪涛影响”有误，原文是“也许是被匈牙利摄影师马丁芒卡西的作品三个黑人少年奔向浪涛吸引”。D项，用他的镜头“歌颂了社会主义中国”属无
38、中生有，布列松的作品是“客观地记录”，让人看后认识新中国，不歪曲甚至妖魔化新中国。答案：答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。(2)解析：解答此类试题，要注意内在和外在的因素。外在因素，如画家叔叔的影响，在英国剑桥大学学习的经历等；内在因素，如布列松的个人禀赋，“决定性瞬间”理论的创立与实践等。参考答案：外因：画家叔叔路易的启蒙和影响；在英国剑桥大学攻读英国艺术与文学；在科特迪瓦当猎人及染病的独特经历对品格的磨炼；西方记者特别是著名的美国生活杂志特派摄影记者的身份提供的平台。内因：个人禀赋；“决定性瞬间”理论的创立与实践。(每点1分，意思对即可)(3)解析：题目要求分析布列松的摄
39、影对中国的影响。具体思考时，要紧紧围绕与“中国”相关的内容，筛选出准确的信息。因此，第6至8段便成了筛选的中心。通过对这三段内容的分析，找出每一段里面的关键词句，提炼出对中国的“影响”的内容，并加以概括即可。参考答案：忠实地记录了1949年前后中国人民的苦难和中国政局的变化，为研究这段历史提供了较为丰富的影像资料；他拍摄的有关新中国的大量纪实照片，为西方世界了解新中国打开了一扇窗户；其作品和全部采用抓拍的工作方式，积极而又深远地影响了中国摄影。(每点2分)(4)解析：题目要求就“对于世界上的大多数摄影师们来说，布列松就是一道槛”这一内容进行探究。这句话突出了布列松在摄影界的地位。分析时，首先要
40、考虑“槛”的意思，即强调其成就之大，影响之大。然后，从文中找出能够体现这一点的内容，并进行分析，得出具有个性化的认识即可。参考答案：作品内容上：见证了几乎20世纪所有的重大事件，以及一些最具象征意义的时刻和人物；作品内涵上：善于以小见大，把新闻照片拍摄成艺术作品，内涵丰富；拍摄手法上：全部采用抓拍，反对加工或导演；理论建树上：创立并实践了“决定性瞬间”理论；成就及影响上：是20世纪最伟大的摄影家之一，作品曾登上过全世界最著名的杂志和报纸，改变了人们通过照片观看世界的方式，获得极高赞誉。其成就和影响很难超越。(每点2分，答出四点即可)第卷表达题五、语言文字运用(20分)13依次填入下列各句横线处
41、的成语，最恰当的一组是(3分)()这位作家后期的散文常常化绚烂为平淡，以超然和平静的眼光洞察人生的悲喜，淡雅古朴，已经到了_的地步。作大幅画亦然，须_，放手得开，团结得住，能复杂而不复杂，能简单而不简单，能空虚而不空虚，便是佳构。在这部电视剧中，他将角色从青年时代演到耄耋之年，无论是化妆、造型，还是动作、气质都达到了_的境地。A出神入化目无全牛炉火纯青B目无全牛 炉火纯青 出神入化C炉火纯青 目无全牛 出神入化D炉火纯青 出神入化 目无全牛解析：选C炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地
42、步。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。14下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A“法”字获选年度汉字，说明罗普大众深刻地认识到法治概念遭扭曲给香港社会造成的破坏。B据医学研究成果表明，常吃猕猴桃可以美容、防止癌症发生、增加膳食纤维、降低胆固醇、帮助消化等功能。C谈到纠正“四风”，他说，干部应该有一个最根本的观念，就是你的工作首先是对老百姓负责，对人民负责。D船找不到，他们便找来一只采菱盆当地妇女采菱角的大木盆，又捡了两个散兵丢下的搪瓷饭碗作划水用。解析：选AB项，“据表明”“可以功能”句式杂糅。C项，“老百姓”“人民”语意重复。D项，“两个散兵丢下的搪瓷饭碗”有歧义。15依次填入下面一段
43、文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()一般年份处暑节气内，华南日照仍然比较充足，除了华南西部以外，雨日不多，_。_，_。_，_，_，不失时机地搞好抢收抢晒工作。秋绵雨会提前到来所以要特别注意天气预报有利于中稻收割和棉花吐絮抓住每个晴好天气少数年份也有如杜诗所写“三伏适已过，骄阳化为霖”的景况做好充分准备ABC D解析：选B解答此题，要注意分析语段及所给的六句话。可运用排除法。由横线前“雨日不多”可知后接最合适，可排除A、C。中引用杜诗，讲少数年份的情况，接说明雨提前到来，故相连，顺序为，然后说要注意天气预报，即。故答案为B。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连
44、贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)关于校园安全的各项规定已经相对完善，_。落实的深度，要求建立起切实完备的校园安全责任落实机制，_，而应建立事前防范机制，以事后问责倒逼责任落实；落实的速度，要求对校园安全隐患进行及时处置。彻底改变校园安全责任高举轻放、安全意识“举重若轻”现象，才能避免悲剧再次发生。“安全重于泰山”“生命高于一切”，_，要用行动去落实。解析：通读语段可知，第一句是对整个语段的概括。根据下面的内容，可知第处应填“需要的是对各项规定落实的深度和速度”等相关内容。根据“而应建立事前防范机制”可知，第处应填“不能等事故发生后才追究责任”等内容。根据“要用行动去落实”可
45、知，第处应填“不能停留在口号上”等相关内容。参考答案：所需要的只是落实的深度和速度不能等到事故发生才进行责任追究不能仅停留于口号(大意对即可，第处各2分，第处1分)17下面是我国颁布的全国“防灾减灾日”图标，请写出该标志中除文字、数字以外的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过100个字。(不含标点)(6分)答：_解析：要注意图标中除文字和数字外的内容，从图标来看，构图要素非常明显，主要有彩虹、伞、人，理解其寓意时要与“防灾减灾”联系在一起。彩虹有雨过天晴之意，伞有保护、呵护之意，两人共举一伞有大家携手之意。把这些联系在一起，分析后再从整体上进行概括即可。参考答案：图标以彩虹、伞、人
46、为构图要素。(2分)彩虹有雨过天晴的美好、未来和希望的寓意，(1分)彩虹构成的伞有保护、呵护之意，两个人共举一伞有大家携手之意，共同防灾减灾。(2分)整个图标体现出积极向上的思想和保障人民生命财产安全之意。(1分)(意思对即可)六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱”但他有个遗憾他的羊群里还有一只黑羊。汤姆就盘算着要卖掉黑羊：这样我的羊群里就都是白羊了。在汤姆的影响下，其他白羊也有些挤兑那只黑羊。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，原野银装素裹，汤姆四处寻找，
47、哪里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个活动的小黑点，他跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只黑羊要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意探索这是一则材料作文。材料提供了一个故事，故事中蕴含着丰富的人生哲理。汤姆养的羊中，只有一只是黑色的。而这只备受歧视的黑羊，最终却让汤姆找到了整个羊群。分析这一材料的内涵，可以从多角度进行思考，选取最佳角度进行立意。从汤姆的角度分析，可以站在多元化人才所产生的积极作用这一角度，表达全球化对多元化人才的需求，管理者应充分考虑标准的设置，识别人才(事物)应多角度、全方位等。从黑羊的角度分析，可以从其与众不同这一角度思考，突出彰显个性、特立独行的积极意义，得出独特的个人对集体(环境)的贡献，优势和劣势可以相互转化，敢于张扬个性，天生我“才”必有用，不因他人否定自己而否定自我等写作方向。