1、一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字招徕()陇首()征戍()窸窣() 冉冉() 亭皋()言筌() 迢远() 无妨()(2)多音字相难宁 泊2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)二、词语积累明确词义(1)翩翩： _(2)灼灼： _(3)亭皋： _(4)冉冉： _(5)绵密： _(6)疏朗： _(7)寒砧： _(8)不落于言筌： _对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)名人社会活动繁多，影响广泛，行为举止就应当检点绵密，以免留下话柄。()(2)这是一个风格古朴的村庄，千年古槐耸立村头，树枝疏朗，交相辉映，建筑错落有致，居民幸福安康。()(3)沈
2、从文的散文，用语不落于言筌，取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多彩，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。 ()(4)夜静了，草丛里，仿佛有什么东西在窸窣作响，月光洒落在田野上，让人倍增一丝凉意。()辨词填空(1)启发启示启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。启示：启发提示，使有所领悟。通过启发提示而领悟的道理。日前，“国家遗产展”策展人黄专在专访中表示，当代艺术不是单纯提供审美愉悦感，也不是直接披露艺术家对事物的判断，而是提供了艺术家从生活中发掘的各种“材料”；当代艺术并没有脱离大众，而是_大众从“材料”中学会自我思考，发现问题并获得_。(2)流传留传流传：传下来或传播开。留传：遗留
3、下来传给后代。一般来说，“流传”是地域上的横向传播，多指范围广；“留传”是时间上的纵向传播，多指历史长。国际大品牌进入中国后，都会亮出一个漂亮的“中国口号”来装点门面。比如“A diamond is Forever”这句远近闻名的口号，由戴比尔斯公司提出来后，在中国被翻译为“钻石恒久远，一颗永_”，这样一句富有诗意的话向中国消费者阐述了“恒久远”的概念，道出了钻石作为永恒之爱的象征意义，迅速树立了中国人的钻石消费观念，因此_得非常快。三、名言警句1文本名句(1)木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。(2)皎皎云间月，灼灼叶中华。(3)九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。(4)秋月照层岭，寒风扫高木。(5
4、)高树多悲风，海水扬其波。(6)美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。(7)静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。2文外名言“严谨治学”名言(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。陶渊明(2)书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。苏轼(3)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿(4)攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件的限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其(5)学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。巴甫洛夫一、作者简介林庚(19102006)，字静希，原籍福建闽侯(
5、今福州市)，1910年生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自由体诗集夜。1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体创作，先后出版了北平情歌冬眠曲及其他。二、背景展示新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌，然而发展到后来，诗坛呈现出一派萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几，知名诗人海子卧轨自杀，食指进了精神病院，顾城杀妻后自杀针对这种现状，林庚说：“当代诗歌的路子不对诗歌的语言是艺术的语言、诗化的语言，它需要从日常生活的语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超过生活语言。”他写的说“木叶”，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，来说
6、明诗歌语言的暗示性特点。三、文化常识1文学评论文学评论是运用文学理论现象进行研究、探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动。文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评价的文章。它的任务，主要是分析作品的内容和形式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助读者提高阅读、鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。其特点包括：首先观点要鲜明。要用对确凿材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来自作品本身，当然还可旁征博引，材料分析和观点要始终保持一致。对读者不太了解的作品，评论前要对其有关方面作一定的交代。其次，行文时笔墨要集中，语言要简洁。对作品的评价是论点，对作品的具体分析则是用论据论证论点。如
7、果笔墨分散，语言拖沓，势必无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。第三，采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。“叙”与“议”的关系，实际上是论据同论点、材料同观点的关系，“叙”是为“议”服务的；“析”与“评”的关系，实际上是论证同论点的关系，“析”是为“评”服务的。第四，要有文学评论味。尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地
8、使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。2古代服饰民俗例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽捣衣诗)“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期古意)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。捣衣：古代妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔软熨帖，好裁制衣服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。寒砧：在古典诗词中，凄冷的砧杵声称为“寒砧”，表现妇女对远方亲人的思念之情。3古代“杨柳”含义例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”(萧纲折杨柳)杨柳：诗经中有“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，杨柳最早就是杨树与柳树的意思，因为一到春天，杨树与柳树都会飞絮，是为“杨花柳絮”，很容易引起古人的伤感。后来隋
9、炀帝游江南时，最喜欢江南岸的柳树，因此封赐它姓杨，故江南人都称柳树为“杨柳”。关于杨柳的文学意象，要从“柳”字说起。(1)“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”三句表现了柳永对恋人的思念。(2)“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发了李白对故乡的无限牵挂。(3)柳絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。青玉案“若问闲情都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，形象地诠释了贺铸“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的忧愁程度。1脉络梳理说“木叶“2初读感知概括本文主旨。答：_1按字义分析，“木”与“树”含义差不多，可是古人为什么写诗多用“
10、木叶”而不用“树叶”？请从联想迁移的角度筛选相关信息。答：_2不同暗示性的字词进入诗歌，就造成了大不相同的意味。请分析以下四句诗，说说它们分别体现了怎样的意境。(1)秋月照层岭，寒风扫高木。(2)高树多悲风，海水扬其波。(3)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(4)美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。答：_3本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？答：_4课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？答：_本文以精细的美学触觉，为我们辨析了诗歌史上使人钟爱的形象，旁征博引又细致入微，向我们提供了较好的文学
11、研究方法。但也有人对作者这种“咬文嚼字”的欣赏方法不以为然。你以为如何？答：_1课本素材点击素材(1)“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”屈原九歌(2)林庚退休之前，北大中文系特意为他安排了一堂“告别课”，这“最后一课”他是费尽了心思，课题几经更换，内容再三斟酌，备课足足用了一个月。讲课那天，名流如云，济济一堂，他款款讲来，滔滔不绝，激情飞扬，贯通古今，出神入化，炉火纯青，听众为之陶醉，为之震惊。让人们感受到了令人敬仰的大师风范。运用点拨这些素材，可以作为名言引用，描绘洞庭美景。关于林庚的素材可以用在“敬业乐业”“精彩人生”“人生壮怀”等主题的文章中。运用示例(示例一)在原则问题上，我们要做到“坚
12、守规则，矢志不渝”。即便是大多数人在黑夜里昧昧昏睡时，我们也要独自看守心灵的月亮，像屈原那样，“苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”，坚守心灵的高洁，“虽九死其犹未悔”。著名学者林庚，一生恪守诗的尊严，在文学研究上，他把满腔热忱都投入诗的国度，痴心不改，即便是对待退休之前的“告别课”，也一丝不苟，精益求精，传达出诗的“美丽”；穿一身经过精心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱，美得一上台就镇住了大家，站在写满优美板书的黑板前，款款讲来，滔滔不绝，绸衫的袖子仿佛在轻轻飘动是什么让他有如此魅力？是坚守心灵的选择，是“看守”心灵的月亮。而现实中的我们，往往见异思迁，朝秦暮楚，对比下来，岂不羞赧？(示例二
13、)“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”是屈原游览洞庭后留下的佳句，“洞庭两望楚江分，水尽南天不见云”是李太白邂逅了洞庭湖题写的诗词，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是孟浩然一览洞庭胜景抒发的感慨。洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省东北部，长江荆江河段以南，面积约2 820平方千米。南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。2课外素材炎炎夏日，恰是闭门读书天。8月17日在上海开幕的“上海书展”打破了地域性限制，首次升格为国家级，书展取了个好名字
14、“书香中国”。这给发生在上海盛夏的阅读活动，平添一丝深长的意味对于一个有五千年文明史、几乎人人都会读唐诗的民族而言，书香是否能够历久弥新、浸润国人心灵呢？立意倡导并推动全民阅读的努力，能否收到实效呢？人民日报曾经公布过关于国人阅读的一组数字，颇触目惊心：1990年，扣除教材、教辅，我国人均图书消费量为5.2册，2009年这一数字为5.6册。20年过去了，经济上飞速发展的中国，人均购书量只增加了不到半本。考虑到图书馆阅读还很不普及，这个20年徘徊不前的数字就显得格外刺眼。在以课业负担重闻名的中国，孩子们也鲜有自由阅读的时间和精力。一项针对中美儿童的阅读调查称，中国儿童能够独立阅读的年龄，比美国儿
15、童晚了4年，阅读量仅及美国儿童的1/6。功利性阅读，正在影响着孩子们的阅读品位，甚至造成他们对读书的反感。不过，好消息也不是没有。不久前发布的“第八次全体国民阅读调查”表明，尽管电子化阅读在急速发展，仍有63.8%的网民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”，这或者表明国民对传统阅读生活仍然心存期待。点评急速发展的中国，正努力走向文化大繁荣、大发展的中国，很需要书香来夯实文化根基。我们不但向往经济强国，更向往文化强国。要以新的理念认识文化的地位作用，以新的思路谋划文化改革发展，推动书香中国，开展全民阅读，传承文化薪火。文化的浏览，缺少对其深层次的思考和探讨，尤其是对民族优秀的传统文化深入学习、研究，更
16、是微乎其微。阅读、学习只有入乎其内，才能读出事物丰富的内涵，才能有助于研究，才能取得在某一领域学术上的成就。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？_青与绿林庚 “青青河畔草，郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同现，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝
17、绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细节，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说“碧玉妆成”的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。(1)(2)世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青春”不可。春天叫作青春，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕人，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫作踏青，却不说
18、踏绿。春天唤作青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？(3)绿与青原是相近的绿色，所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种和谐的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，(4)松树因此就都被称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吧？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，
19、从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。(5)思悟要点(1)开头段落大量引用古诗名句有什么作用？提示一是可以作引子，引出话题；二是可以作为例证；三是可以调节文气，增加文采。(2)请概述一下“柳”“草”在诗歌中的艺术特征。提示 “柳”是代表着春风的，预示着春天的开始。“草”是代表着春天的，宣告了春天的来临。“柳”和“草”共同创造富于生机的绿色世界。(3)第段在文中有何作用？请简要分析。提示第段在文中起承上启下的作用。“世界是绿色的”，总结承上；可是诗人却爱用“青青”来形容草色、柳色，引出对“青”与“绿”的探讨。(4)怎样理解“青”比“绿”“更为单纯，凝净，清醒，永久”？
20、 提示a“绿”是活生生的客观世界“搀杂”其他事情的带有一定综合性的色彩，是“多样统一的典范”，而“青”仅仅是诗人从“万紫千红”的客观世界中抽象出其中特别喜爱的一种色彩。b.“青”倾注并沉淀了诗人的感情。c.“青”这种色彩是诗人思想升华的结果，况且不随自然界的转换而变换。 (5)作者认为“青”与“绿”各具有什么样的意味？从中寄托了作者怎样的情思？提示a在作者看来，“绿”指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。“绿”原是一种和谐的色调，在万紫千红的春天，“绿”乃是多样统一的典范。而“青”则更为单纯，凝净，清醒，永久。b作者在对“绿”和“青”的阐释中寄托了对春天美景的赞许之情和对
21、理想生活的美好祝愿。答案精析语言知识积累一、1(1)lilnshx srnoquntiofn(2)xinxinnnnnnnnnbp2(1)袅娜枭雄凫水(2)金锭淀粉绽放(3)得鱼忘筌荃草诠释(4)铁砧粘贴拈轻怕重二、明确词义(1)形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；形容举止洒脱(多指青年男子)。(2)形容明亮。(3)水边的平地。亭，平；皋，水边的高地。(4)(毛、枝条等)柔软下垂的样子；慢慢地。(5)稠密；(言行、思虑)细密周到。(6)稀疏而清晰；开朗。(7)寒秋的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。(8)不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。对点小测(1)(2)(3)(4
22、)辨词填空(1)启发启示(2)留传流传整体感知2本文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，以深厚的学养与丰富的联想力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别作出了极为精细的美学辨析，阐发了诗歌语言暗示性的特质，使我们对古诗词艺术的精微之处有了更深的体察。课堂互动1古人常借深秋季节写离人、游子的愁绪，所以他们对“秋”有特殊的敏感。写秋莫过于写叶子凋零的树木。尽管“木”与“树”含义差不多，但人们由“木”和“树”这两个字所产生的联想却很不相同。(其联想和结果图示如下)(1)木木头、木料、木板树干落叶秋天离人、游子愁绪(2)树满树的叶子浓阴不
23、是秋天综上所述，古人为了借秋景写愁绪，在诗中常用“木”(木叶)而不用“树”(树叶)。2(1)使用了“木”字，黄色的树叶给人以空阔感。(2)使用了“树”字，绿色的树叶给人以饱满感。(3)使用了“木叶”二字，微黄的树叶给人以疏朗感。(4)使用了“落叶”二字，绿色的树叶给人以繁润感。3本文不仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征，写“木叶”是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说”，作者是以“木叶”为例，
24、探究诗歌语言的感染力和启示性。4如果改动题目就偏大了，而且给人的感觉是一篇纯理性的文论，不易引发读者的兴趣。而以“说木叶”为题有如下好处：(1)把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，契合了读者的阅读心理。(2)逐层深入，探幽发微，体现了作者的科学态度。文章由引古诗到探意蕴，先排除古诗人考虑文字洗练的因素，再从它用于秋天的情景中探寻其含有落叶等因素，最后才触及诗歌语言的暗示性的问题并加以阐释。延伸探究(观点一)作者以深厚的学养与丰富的联想力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析，使我们对古诗词中艺术的精微之处有了更深的体会。(观点二)本文是鉴赏法的一种，有它的长处。对于初学诗歌的学生来说，“咬文嚼字”有利于打下扎实的基础，应该重视“咬文嚼字”。作者运用翔实的例证，有条不紊地层层推进，如抽丝剥茧一般，带领读者寻幽探秘，这种方法值得我们借鉴。