1、一、给下列加点的字注音(1)暧暧()(2)守拙()(3)譬如()(4)子衿() (5)沉吟() (6)呦呦()(7)掇弄() (8)羁鸟() (9)墟里()二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)兰泽多芳草：_(2)青青子衿：_(3)绕树三匝：_(4)周公吐哺：_(5)守拙归园田：_(6)久在樊笼里：_(7)少无适俗韵：2写出下面通假字及意义契阔谈：3写出下列加点词的古义(1)同心而离居古义：_今义：齐心。(2)人生几何古义：_今义：几何学。(3)依依墟里烟古义：_今义：形容留恋，不忍分离。(4)复得返自然古义：_今义：自然界；自由发展，不经人力干预；副词，表示理所当然；连词，连接分句
2、或句子，表示语义转折或追加说明。(5)明明如月古义：_今义：副词，表示显然如此或确实(下文意思往往转折)。4解释下列加点词的意义(1)遗(2)厌(3)归(4)当5掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)月明星稀，乌鹊南飞：_(2)榆柳荫后檐：_(3)鼓瑟吹笙：_(4)山不厌高：_(5)周公吐哺，天下归心：_(6)去日苦多：6写出下列加点虚词的意义和用法以7翻译下列文中的句子(1)对酒当歌，人生几何！译文：_(2)但为君故，沉吟至今。译文：_(3)开荒南野际，守拙归园田。译文：_(4)久在樊笼里，复得返自然。译文：三、名言警句1课文名句(1)涉江采芙蓉，兰泽多芳草。(2)对酒当歌，人生几何
3、！(3)譬如朝露，去日苦多。(4)何以解忧？唯有杜康。(5)青青子衿，悠悠我心。(6)月明星稀，乌鹊南飞。(7)山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(8)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(9)暧暧远人村，依依墟里烟。2课外名句(1)曹操名句老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。龟虽寿日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。观沧海(2)陶渊明名句奇文共欣赏，疑义相与析。移居(其一)晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居(其三)盛年不重来，一日难再晨。杂诗悟已往之不谏，知来者之可追。归去来兮辞一、作者简介(1)曹操(155220)，即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯郡(今安徽亳州市)人。
4、作为军事家，他统一了北方地区。作为文学家，他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉；散文亦清峻整洁。代表作有蒿里行短歌行龟虽寿和观沧海等。(2)陶渊明(365427)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，留有陶渊明集。代表作品有饮酒归园田居桃花源诗桃花源记五柳先生传归去来兮辞等。二、背景展示(1)建安十三年(208)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前
5、夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声，望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此短歌行，表达了一个政治家身处动乱时代的人生感受，抒发了其求贤若渴的情怀。(2)归园田居共五首，大概写于诗人归隐田园的次年，诗人选择了一些典型的生活场景，以兴奋的心情写出了田园景物的美好和他对归隐生活的热爱。三、文学知识古诗十九首古诗十九首是南朝梁萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括东汉末年文人所作的19首五言诗，它们不是一人一时之作，也不是有机构成的诗集。这19首诗有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，具有极高的艺术造诣。在内容上多表现夫妻、朋友之间的离别之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩，真实地从这一侧
6、面反映出东汉后期政治混乱，逐渐没落的时代面貌。文白对照涉江采芙蓉短歌行归园田居(其一)下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是()A涉江采芙蓉的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，风和日丽，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人。B短歌行中两次写到明月，既以景物渲染了环境的气氛，又点明了时间的变化和人物感情的变化，这就将情、景、事三者紧密地结合起来了。C归园田居(其一)中的“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。D“户庭无尘杂，虚室有余闲
7、”中的“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。1朗读这三首诗，找出最能表达诗人感情的句子，并分析分别表现了诗人怎样的感情。答：_2短歌行一诗中，诗人是如何曲折地表达自己求贤若渴的急切心情的？答：_3“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语分别比喻什么？诗人用这些比喻表达了怎样的思想感情？答：_4短歌行中“周公吐哺，天下归心”两句运用了什么手法？这种手法有何作用？答：_5归园田居(其一)这首诗历来为人所称道，请结合诗句内容，谈谈它为什么具有如此的魅力。答：_争论话题涉江采芙蓉中，究竟是谁在“涉江”“采芙蓉”？谁在“还顾”？谁在“忧
8、伤”？说话的人是男子还是女子？是男子“在远道”，还是女子“在远道”？请说明一下你的观点。我的观点：_一、课本素材点击文本陶渊明很喜欢喝酒，所以命令县公田都种秣谷，后来他的妻子固请种粳，才使一顷五十亩种秣，五十亩种粳。有一次，郡遣督邮至，县吏说他应该束带见督邮，陶渊明叹曰：“吾不能为五斗米折腰。”于是他便辞职，写了归去来兮辞这首名赋。从此以后，他过起农夫的生活，有几次人家请他做官，他都拒绝了。他自己很穷，愿意和穷人一起过田园生活。他有一次曾遣一个农家的孩子到他儿子的地方去，帮他们挑水取柴，他在给儿子的信里说：“此亦人子也，可善遇之。”陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。他也有他的理想
9、，但现实很快打碎了他的梦想，他才转而固守寒庐，寄意田园，恬静自然，看花开花落。陶渊明的生活很清逸，他对如同上古原始时代的那种人们自食其力、友好相处、没有种种现实中的纷扰、“怡然有余乐”的社会怀有极大憧憬，并努力追求实现。运用示例他像一泓清泉，静静地流淌在山林之间，清澈的泉水恰似他纯净的心灵。他像一袭微风，他的田园诗，永远是那么清新脱俗，拂去尘埃世俗，所及之处，虽只有枝叶轻舞，殊不知唤醒的是久久沉睡的心灵。他像一朵淡菊，高傲地绽放在山间，散发独特的幽香，哪怕一辈子无人知晓，也要远离市嚣，追寻恬淡闲适的生活。陶渊明是永远的白衣胜雪，衣袂飘飘，就像周敦颐笔下的莲花，郑燮笔下的青竹。他不在乎名利，而是
10、用自己的笔描绘令人神往的桃花源来寄托自己的理想，写出“采菊东篱下，悠然见南山”这样的千古佳句，抒写归隐生活的闲适。有时，我甚至觉得他就是一个不食人间烟火的仙人。他的文章，不加雕饰，没有精致的修辞，华美的辞藻，一如他的粗茶淡饭，粗布短衣。似无意为诗，却处处流露出对污浊世风的厌恶和对安贫乐道、归隐自然的生活的享受。二、课外素材追求自己的梦想毕业于哈佛大学之后，林书豪在2010年的选秀大会上却未能被任何一支球队选中。作为一名落选者，林书豪在试训的时候也遭到了忽视。林书豪透露，球队根本没有让他进行正式的全场试训，而是选择了让他1打1、2打2、3打3或者是4打4，林书豪感慨他从未打过这样的篮球。因为不出
11、众的身体素质被认定无法打好球，被名牌大学斯坦福拒绝，因亚裔身份被歧视嘲讽，成为NBA落选者，试训遭忽视，四度被下放至NBDL，两度遭勇士火箭裁员，两个赛季辗转四支球队，第一场爆发比赛前一夜睡沙发这些是林书豪成名之前背后的种种艰辛历程，但这名华裔控卫一直坚持将篮球继续到底，从未放弃追求梦想，林书豪终于开启了自己真正的NBA之旅，但更多的考验，还在后头选材感言世界是神奇的，上帝不会抛弃任何人，再平凡的人都能绽放自己的光彩，无论来得早晚。我们都是平凡的人，总有一天，我们会绽放自己最美的光华。每个人都有追逐梦想的权利，无论你是谁，无论你在哪儿，无论一切，只要有梦想，都有可能成真。请你思考你觉得该素材能
12、运用到哪类话题文章中？_作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意
13、的范围作文，不要套作，不得抄袭。先读佳作追求理想先要尊重现实小溪狠狠地批评大河淹死了小牧童的羊羔，等自己因为洪水成了大河，却早已忘记了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。小溪变成大河后忘记了当初的理想，是什么原因呢？(1)理想总是美好的，现实似乎是糟糕的。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，但也满足了疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比
14、小孩强。(2)秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。西楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果阿房
15、宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。(3)当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。(4)所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却
16、可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。(5)思悟亮点1凤头精彩(1)第段有什么突出特色？提示用精练的语言概括材料，摆出可以对比的事实，语言朴实。虽然没有亮明文章的观点，但指出人(事物)在发展过程中往往会改变初衷，与当初的理想有差距，用一个疑问句提出疑问，引人深思。(2)第段作为开头部分的补充，可以删掉吗？如果保留，它有什么作用？提示不可以删掉。这段议论，呼应题目，以小溪与大河、小孩与大人不同的作为，来举出现实与理想的距离，暗示中心论点。为下文的议论打下理论基础。(3)第段如何呼应了开头？提示是对开头“忘记了当初的理想”的具体展开：秦始皇和西楚霸王都曾经有理想，但是，当社会发展到一定
17、阶段，就难于违背现实了，是对开头“是什么原因呢”的具体回答。2豹尾强劲(4)思悟第段，说说本文在结尾上有哪些亮点。提示从两个角度提出了解决问题的方法：第段说小溪的理想还是有实现的时候；说小孩保护美羊羊与喝羊肉汤的矛盾。具备了得出结论的条件。(5)第段在点题方面有什么突出特色？提示结尾卒章显志。通过全文议论蓄势，最后得出结论明确全文中心论点：“我们追求理想，但我们更要尊重现实。”也呼应了题目，点明了题旨。答案精析语言知识积累一、(1)i(2)zhu(3)p(4)jn(5)yn(6)yu(7)du(8)j(9)x二、1(1)生有兰草的沼泽地(2)古式的衣领(3)周，圈(4)吐出嘴里含着的食物(5)
18、不随波逐流，固守节操(6)比喻官场生活(7)本性、气质2通“宴”，宴会3(1)感情深厚。(2)多少。(3)轻柔而缓慢地飘升。(4)田园生活，自然本性。(5)光明，明亮。4(1)动词，读wi，送给、赠送、给予/名词，丢失的东西/动词，遗失、丢失/动词，遗漏、忽略/形容词，遗留的/形容词，剩余的(2)动词，嫌/形容词，满足/动词，厌恶(3)动词，归服/动词，女子出嫁/动词，返回/动词，归依(4)介词，对着/动词，两者相抵/动词，占据、把守/副词，将、将要/动词，当作5(1)名词作状语，向南(2)名词用作动词，遮蔽(3)名词用作动词，弹奏(4)动词的意动用法，以为厌(5)动词的使动用法，使归(6)形
19、容词的意动用法，以为苦6连词，表顺承/介词，凭借/连词，表目的，来、以便7(1)一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月能有多少！(2)只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。(3)到南面的山野里开垦荒地，固守住愚拙，回乡过田园生活。(4)久在官场里(的我啊)，(而今)又能返回自然(了)。整体感知D“尘杂”一语双关，表面上是指灰尘和杂物，实际上还指尘俗杂事。课堂互动1(1)涉江采芙蓉：“所思在远道”刻骨铭心的思念。“忧伤以终老”痛苦与惆怅的黯然情绪。(2)短歌行：“对酒当歌，人生几何！”时光流逝、功业未成的深沉感慨。“我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”求贤若渴的迫切心情。“周公吐哺，天下归心。”一统天下的宏伟抱负。
20、(3)归园田居(其一)：“久在樊笼里，复得返自然。”对官场的厌恶和对农村生活的热爱。2由人生短暂这一不可改变的事实而产生渴求贤才的忧思。全诗本是由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空间和场面的具体描绘，转为对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引出对贤才的渴慕之情。凌空落墨，非如椽大笔不能如此。诗人以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景抒写心忧天下之情。引用诗经成句：先引子衿，写求贤不得，故反复沉吟；后引鹿鸣，写求贤既得，故尽礼娱宾。比喻：用明月“何时可掇”，写求贤不得的忧虑；“越陌度阡”四句又写出得贤才的欢乐；以生动的“乌鹊
21、南飞”的形象比喻当时贤者四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的深深焦虑。用典：以“周公吐哺”的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心。3“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。“羁鸟”“池鱼”是诗人自比，意在说明自己误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。3(1)用典。“周公吐哺”的典故出于史记鲁周公世家，据说周公在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。这里借用这个典故，是表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。(2)适当运用典故可以增大诗词的表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可
22、以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。4(1)景美。“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”“村”“墟里烟”“狗吠”“深巷”“鸡鸣”“桑树”等，无不是身边真实的景物，却又无不具有自然的美丽。(2)情真。诗人本性热爱农村生活、田园风光，尤其是在彻底逃离官场生活之后，对于田园生活更增添了感情。他把这种至真的情感融入平常的农村景物中，使这些景物也具有了闲适、自在、喜悦之情，“榆柳”可以“荫后檐”，“桃李”可以“罗堂前”。问题争鸣(观点一)“还顾”者就是“涉江”者，古代离乡远行的多是男子，照这样看，便是男子在说话，是他在“还顾望旧乡”，想念他心爱的女子，“涉江采芙蓉”的是他，“忧伤”的也是他。(观点二)“还顾”者就是“所思”者，不是“涉江”者，是留在“旧乡”的女子，是她在“涉江采芙蓉”，想将所采芳草寄给“所思”的男子，所以说话的是女子；同时那位“所思”的男子也在“还顾望旧乡”，发出“长路漫浩浩”欲归不得之叹，这说明“在远道”的人是男子；“同心”二字表明“忧伤”的不仅是女子一个人，还有“所思”者。