1、单元形成性评价(二)(150分钟150分)一、现代文阅读(22分)阅读下面的文字,完成14题。(22分)文本一:幺姨的灿烂年华贺捷生我亲爱的幺姨,总是认为自己不会被时光打败的幺姨,万不得已,终于坐上轮椅了。这让我们两代从长征路上走过来的女人,让104岁的她和84岁的我,多少有些伤感。生活那么漫长、那么灿烂,从来不向命运低头的幺姨,还以为她仍然是那个以18岁的花样年华嫁给红六军团总指挥萧克将军的女生呢。幺姨是那个年代最时髦也最有文艺范儿的女生。她档案的第一栏写着,蹇先佛,1916年7月出生,毕业于长沙衡粹女子职业学校艺术系美术专业。13岁那年听说当红军的二姐也就是我妈,嫁给了在湘西创建红军队伍的
2、贺龙。15岁听到了“九一八事变”的消息,义愤填膺地走上街头,喊出“打倒日本帝国主义!”的口号。1934年12月26日,幺姨记得清清楚楚,18岁的她郑重地走出家门,去找这支队伍的最高军事长官参加红军。父亲贺龙那天在临时司令部,忽然感到眼前一亮,一个青春焕发的女子站在面前。幺姨说,司令官,我来参加红军,你不会不欢迎吧?父亲片刻的拘谨,被幺姨的爽朗驱散了。他故意说:参加红军可不是闹着玩的,你一个城里的洋学生,细皮嫩肉的,当红军能干啥?幺姨顺着父亲卖的关子说,我一个正宗的艺术系的毕业生,能写会画,你打着灯笼都难找。父亲说,那是那是,我们还真缺你这样的人。想了想,他神情肃然地说,你得先与你二姐商量商量。
3、幺姨收敛笑容,认真地说,姐夫,二姐跟我谈过了,说了革命的艰难,说了参加红军要流血牺牲。她还告诉我大哥牺牲了。但我都想过了,二姐能吃的苦,我也能。父亲说,那好,你当红军的事,我批准了。不过,话要说在前面,我虽然是你的姐夫,但也是这支队伍的总指挥,今后遇上生生死死的事,你可不能躲。幺姨说,姐夫,你放心吧,我们蹇家人没有说话不算数的。红二、六军团进驻慈利县城关镇时,父亲和萧克将军进城就去拜访在城东开染坊的我的外公蹇承宴。外公对他们说,蹇家怕是着了共产党的魔,先是大儿和二女当了红军,如今幺女和二儿也争着要跟你们走。我想好了,不阻拦他们。就是这次拜会,当年只有27岁的红六军军团长萧克将军与幺姨相遇相识,
4、两人爱好相近,趣味相投。没多久,没有繁文缛节,他们在母亲和幺姨的故乡结婚了。1935年11月19日,红二、红六军团接到命令,踏上长征路。我在这年11月1日出生,幺姨在贵州境内发现怀孕。在接下来的路上,被称为“红军姊妹花”的母亲和幺姨,一个背着越来越沉的我走,一个挺着越来越大的肚子走。母亲姐妹俩在长征路上很少见面,1936年7月终于在甘孜住下来,母亲就背着我来到幺姨身边。幺姨给我们准备的礼物,是节省下来的一点粮食和采来的一大把野菜。见面时,母亲告诉幺姨,她们做卫生员的弟弟在翻越雪山时,因跑前跑后照顾伤员,累死在雪山上,埋在雪谷里。没等姐妹俩从悲伤中缓过劲来,传来了部队开拔的号角声。她们心知肚明,
5、命令是她们的丈夫一方面军总指挥和副总指挥共同下达的,十万火急,即使幺姨随时会分娩也得出发。母亲背着我,搀着幺姨,坚定地向草原深处走去。第一天走了大半天,四野茫茫。幺姨突然哎哟一声,羊水破了,疼得失声喊叫,蹲在地上起不来。母亲四处巡视一遍,看见路边有个只剩四堵颓败断墙的藏民放羊用过的土堡,忙把幺姨搀进去。没有器械,没有产床,也没有水,就让姨父铲来一些草皮,垫在地上,铺上野营用的被褥,天当房,地当床。孩子生下来了,是个男婴,哭声响亮。姨父喜不自禁,给他取名萧堡生,草原上土堡里出生的意思。休息了几个小时,继续上路。第三天,幺姨刚被扶上马走了几步,就一头栽下来。恰巧杨尚昆夫人李伯钊大姐路过,上前一看,
6、说失血过多是原因,但主要是饿的。说着,摘下身上装着大约有一斤大米的干粮袋,扔了过来。幺姨拼尽全身力气说,不行呀,李大姐,过草地,粮食是每个人的命啊!但李伯钊头也不回地走远了。母亲和幺姨走出了草地,大人和孩子都活了下来。幺姨与萧克将军的第二个孩子,还有第三个孩子,生在战火纷飞的抗日战场上。有意思的是,他们的第三个孩子,不是一个人,而是一部长篇战争小说,书名叫浴血罗霄。五年前,近百岁的幺姨粉碎性骨折,她拒绝保守治疗,勇敢接受手术,又颤颤巍巍地站起来了。104岁的她虽然最终坐上了轮椅,但仍然顽强地挺立着,她就是不想被命运打败。(有删节)文本二:我近年写的是回忆和追溯性的散文。有人说我是唯一的,是独自
7、在营造“红色意境”。我觉得这种说法没什么不好,我能够接受。但必须告诉人们,我写的都是我亲身经历的事情,还有我没齿难忘地爱着和记住的那些人。真实和真情,是我最在乎的东西、最珍惜的东西。我把这种真实和真情,当作我写作必须遵守的原则。我重提这些历史,绝不是要重温家族的光荣,而是要说明信仰的光辉和理想的旗帜,是父辈们舍生忘死的动力之源。信仰永远都是鼓舞我们奋发进取的精神号角。有了信仰,我们的事业才能发展,我们的国家才能进步。(选摘自贺捷生父亲的雪山母亲的草地的后记和自序)1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.幺姨积极参加红军队伍,既有“九一八事变”的时代因素,也有
8、家庭因素,还有她比较时髦、有文艺范等个人因素。B.作者对贺龙元帅着墨不多,通过人物之间的几句对话,就为读者勾勒出一位风趣随和、思虑周密的红军指挥员形象。C.文章以幺姨坐上轮椅、让人伤感开篇,又以幺姨坐上轮椅、仍“顽强挺立”结尾,这样写既首尾呼应,又升华主题。D.文章语言平白如话,通俗生动,已届耄耋之年的作家如同坐在读者面前,将幺姨的革命往事娓娓道来,亲切动人。【解析】选A。错在对个人因素的分析上。幺姨积极参加红军队伍,既有时代因素也有家庭因素,还有个人不怕吃苦、坚守信仰、奋发进取、不认输的个人因素,而不是她时髦文艺范的个人因素。2.下列与文本一有关的说法,不正确的一项是(3分)()A.毛泽东长
9、征中“五岭逶迤腾细浪”与文中“母亲背着我,搀着幺姨,坚定地向草原深处走去”等描写极具画面感,表现了红军的革命意志。B.作者的舅舅为照顾伤员而牺牲,李伯钊把珍贵的口粮留给幺姨,这两件事的叙述方式虽然不同,但是都能体现不怕艰险、勇于牺牲的长征精神。C.浴血罗霄这部长篇战争小说在战火中诞生,具有虚构性,是萧克夫妇的“孩子”,也是研究中国共产党党史和人民军队军史的珍贵资料。D.鲁迅的藤野先生和本文都以亲历者“我”的口吻展开叙事,前者回忆了与藤野先生的交往经历,后者再现了幺姨参加红军、长征等革命往事。【解析】选D。错在对“我”的解读上。本文虽然是以“我”的口吻展开,但“我”不是幺姨参加红军、长征等革命往
10、事的亲历者。3.为什么说幺姨的年华是“灿烂”的?请简要分析。(8分)答:_答案:幺姨的青年时代是灿烂的,她在人生最美好的年华投身革命,并收获了爱情。幺姨的一生是灿烂的,她献身革命事业,勇敢面对人生的艰难险阻,从不向命运低头。4.如果在“红色经典读书分享会”上推荐幺姨的灿烂年华,请结合两则文本,列出理由并简要分析。(8分)答: _答案:幺姨的灿烂年华刻画老一辈革命家的光辉形象,营造了“红色意境”。再现真实的历史场景,抒发崇敬、赞美之情,体现了“真实和真情”的创作原则。热情讴歌坚定的革命信仰和为理想献身的精神,而这些正是当下事业发展和国家进步的动力之源。二、古代诗文阅读(43分)(一)阅读下面的文
11、言文,完成59题。(24分)房玄龄,字乔,齐州临淄人。父彦谦,仕隋。玄龄幼警敏,贯综坟籍,善属文,书兼草隶。开皇中,天下混壹,皆谓隋祚方永,玄龄密白父曰:“视今虽平,其亡,跬可须也。”举进士。授羽骑尉。吏部侍郎高孝基名知人,谓裴矩曰:“仆观人多矣,未有如此郎者,当为国器,但恨不见其耸壑昂霄云。”顾中原方乱,慨然有忧天下志。太宗以炖煌公徇渭北,杖策上谒军门,一见如旧,署渭北道行军记室参军。公为秦王,即授府记室。征伐未尝不从,众争取怪珍,玄龄独收人物致幕府,与诸将密相申结,人人愿尽死力。王尝曰:“汉光武得邓禹,门人益亲。今我有玄龄,犹禹也。”进尚书左仆射。帝曰:“公为仆射,当助联广耳目,访贤材。比
12、闻阅牒讼日数百,岂暇求人哉?”乃敕细务属左右丞,大事关仆射。晚节多病,时帝幸玉华宫,诏玄龄居守,听卧治事。稍棘召许肩舆入殿帝视流涕玄龄亦感咽不自胜命尚医临候尚食供膳日奏起居状少损即喜见于色玄龄顾诸子曰:“今天下事无不得,惟讨高丽未止,上含怒意决,群臣莫敢谏,吾而不言,抱愧没地矣!”遂上疏。帝得疏,谓高阳公主曰:“是已危慑,尚能忧吾国事乎!”疾甚,帝亲握手与决。薨,年七十一,陪葬昭陵。玄龄当国,夙夜勤强,任公竭节,不欲一物失所。无媚忌,闻人善,若已有之。明达吏治,而缘饰以文雅,议法处令,务为宽平。不以已长望人,取人不求备,虽卑贱皆得尽所能。治家有法度,常恐诸子骄侈,席势凌人,乃集古今家诫,书为屏
13、风,令各取一具,曰:“留意于此,足以保躬矣!汉袁氏累叶忠节,吾心所尚,尔宜师之。”(选自新唐书房玄龄传,有删改)【注】太宗,唐太宗李世民。5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.稍棘/召许肩舆入殿/帝视流涕/玄龄亦感咽不自胜/命尚医临候/尚食供膳/日奏起居/状少损/即喜见于色/B.稍棘/召许肩舆入殿/帝视流涕/玄龄亦感咽不自胜/命尚医临候/尚食供膳/日奏起居状/少损/即喜见于色/C.稍棘/召许肩舆/入殿帝视流涕/玄龄亦感咽不自胜/命尚医临候/尚食供膳/日奏起居/状少损/即喜见于色/D.稍棘/召许肩舆/入殿帝视流涕/玄龄亦感咽不自胜/命尚医临候/尚食供膳/日奏起居状/少损/
14、即喜见于色/【解析】选B。本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。原文标点:稍棘,召许肩舆入殿,帝视流涕,玄龄亦感咽不自胜。命尚医临候,尚食供膳,日奏起居状。少损,即喜见于色。6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.三坟五典相传为我国古代的典籍,后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。B.草隶,书体。汉字形体演变前期有甲骨文、金文等,后期有隶书、草书、行书、楷书。C.幸玉华宫,文中指皇帝到玉华宫。封建时代,皇帝、皇后、太子亲临某处叫作“幸”。D.陵,文中指帝王死后安葬的陵墓,陵墓建成后,还需设置守陵奉祀的官员和禁卫。【解析】选C。本题考查了解并掌握常见的古代文
15、化知识的能力。只有皇帝亲临某处才能叫作“幸”。7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.房玄龄富有见识,胸怀大志。他小时候就聪明伶俐,在大家都看好隋朝国运时,他却认为隋朝很快就会灭亡;中原大乱,他有忧虑天下的大志。B.房玄龄乱世投主,获得信任。他投靠李世民,与李世民一见如故;他跟从李世民征战,收留人才,团结各位将领;李世民把他比作汉朝的邓禹。C.房玄龄敢于进言,精诚奉国。对于朝廷征讨高丽一事,大臣们不敢进言,房玄龄却大胆上疏,皇帝看后才知道自己很危险,并称赞房玄龄关心国事。D.房玄龄勤勉治国,恪尽职守。他尽心竭力,不想让一件事有失误;他整治法令,务求宽平;他选取人才不求
16、全责备,使卑贱的人也能得到任用。【解析】选C。本题考查筛选文中信息,归纳内容要点的能力。“皇帝看后才知道自己很危险”错,应是李世民认为房玄龄已经病危,还忧心国事。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)仆观人多矣,未有如此郎者,当为国器,但恨不见其耸壑昂霄云。(5分)答: _ (2)当助朕广耳目,访贤材。比闻阅牒讼日数百,岂暇求人哉?(5分)答: _【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)题的关键点:“仆”意为“我”;“器”意为“栋梁”;“恨”意为“遗憾”。第(2)题的关键点:“访”意为“寻求”;“比”意为“近来”;“暇”意为“空闲”。答案:(1)我见过的人很多了,还没
17、有见过像这样的年轻人,他一定是国家的栋梁,只遗憾不能看到他出人头地的那一天了。(2)应当协助我广开耳目,寻求贤才。近来听说你每天审阅诉讼公文几百件,哪有空闲访求人才呢?9.房玄龄为什么要收集古今的家训书写在屏风上,并让他的孩子们各拿一件?请简要回答。(5分)答: _【解析】本题考查理解文言文内容的能力。房玄龄收集古今的家训书写在屏风上,并让他的孩子们各拿一件,一是因为害怕孩子们骄傲奢侈,仗势欺人,用家训警醒他们;二是房玄龄很崇尚汉朝袁氏几代忠诚守节,希望子孙们当作楷模效仿。答案:房玄龄害怕他的孩子们出事,用家训保全孩子;房玄龄希望他的后代效仿汉朝袁氏,忠诚守节。附【译文】房玄龄,字乔,齐州临淄
18、人。父亲房彦谦,在隋朝做官。房玄龄年幼时聪明机敏,博览群书,善于写文章,书法兼通草书隶书。隋朝开皇年间,天下统一,人们都说隋朝的国运会长久,房玄龄私下里告诉父亲说:“看今日虽然太平,但其灭亡,就在眼前。”房玄龄被举荐为进士。授任羽骑尉。吏部侍郎高孝基以知人著称,对裴矩说:“我见过的人很多了,还没有见过像这样的年轻人,他一定是国家的栋梁,只遗憾不能看到他出人头地的那一天了。”看到中原正乱,心中有忧虑天下的大志。太宗以炖煌公的身份攻取渭北,房玄龄策马而行到军门拜见,太宗和他一见如故,任用房玄龄为渭北道行军记室参军。太宗为秦王,就授他秦王府记室。凡有征伐,房玄龄没有不跟从的,众人争相寻取奇珍异宝,唯
19、独房玄龄收拢人才招到幕府,和诸将亲密团结,人人愿意尽死力效劳。秦王曾经说:“汉光武得到邓禹,门人更加亲近。如今我有房玄龄,就像拥有邓禹啊。”房玄龄任尚书左仆射。皇帝说:“您担任仆射,应当协助我广开耳目,寻求贤才。近来听说你每天审阅诉讼公文几百件,哪有空闲访求人才呢?”于是将琐细事务交由左右丞处理,大事托付给仆射。房玄龄晚年多病,当时皇帝临玉华宫,下诏让房玄龄留守京城,听凭他卧床办理国事。房玄龄病情逐渐加重,皇帝召见时允许他乘坐肩舆进殿,皇帝看着他流泪,房玄龄也感动得哽咽不能自控。太宗派尚医亲临诊治,尚食供奉御膳,每天禀报房玄龄的起居情况。病情稍有减轻,皇上便喜形于色。房玄龄对诸子说:“如今天下
20、事没有不得当的,只有讨伐高丽没有停止,皇上含怒决断,群臣不敢诤谏,我如果不说,就会带着遗憾入土了!”于是上疏。皇帝看到奏疏,对高阳公主说:“这个人已经病危了,还能为我的国事担忧!”房玄龄病重,皇帝亲自握手和他诀别。去世,享年七十一岁,陪葬在昭陵。房玄龄掌管国事时,日夜勤恳操劳,尽心竭力为公,不想让一件事情有失误。没有妒忌之心,听到别人的优点,好像自己也有这优点一样。明晰通达政务,整治狱讼文书,审议法令,务求宽平。不用自己的长处来衡量别人,选取人才不求全责备,即使卑贱之人也能够尽其所能。房玄龄治家有法度,时常害怕孩子们骄傲奢侈,仗势欺人,于是收集古今的家训,书写在屏风上,让他们各拿一件,说:“对
21、这些多多留意用心,就完全能够保全自身了!汉朝袁氏几代忠诚守节,我很崇尚,你们也应该当作楷模效法。”(二)阅读下面这首诗,完成10、11题。(13分)送裴十八图南归嵩山二首(其二)李白君思颍水绿,忽复归嵩岑。归时莫洗耳,为我洗其心。洗心得真情,洗耳徒买名。谢公终一起,相与济苍生。10.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分)()A.诗的首联简单交代了友人归隐的原因,“忽复”写出了友人洒脱不羁的个性。B.诗人运用东汉许由“洗耳”的典故表达对其矫揉造作、欺世盗名行为的否定。C.诗人认为归隐须发自本心,而以隐居为手段沽取名声的假隐士,则令人鄙视。D.诗歌不乏生动之语,如“君思颍水绿”将抽象意
22、念化作可感可触的美好形象。【解析】选B。“表达对其矫揉造作、欺世盗名行为的否定”错误。作者并非否定许由,而是否定那些以隐居为名、矫揉造作、欺世盗名之人。11.清人王夫之评价这首诗“只写送别事,托体高,著笔平”,请简要分析。(10分)答: _【解析】题干要求分析清人王夫之对这首诗评价“只写送别事,托体高,著笔平”,“托体高”就是说这首诗以立意取胜;“著笔平”,也就是用语朴实。作答时只要抓住立意以及语言特色进行分析即可。“托体高”指立意高远。诗歌的尾联“谢公终一起,相与济苍生”意思是高隐东山的谢公终究要被起用的,因为他忘不了解救苍生的重任。这联是诗人与友人临别赠言,勉励友人即使归隐也要像谢公一样,
23、做一个具有济世安民情怀的大贤人,洋溢着积极向上的精神,立意高远脱俗。“著笔平”是指语言质朴自然。如“归时莫洗耳,为我洗其心”,诗人以朴实自然的语言灵活地化用东汉许由“洗耳”的典故,不加以藻饰,直抒胸臆,是汉魏风骨的继承。答案:“托体高”指立意高远。本诗写诗人送别友人归隐,尾联是诗人的临别赠言,“谢公终一起,相与济苍生”勉励友人即使归隐也要像谢公一样,做一个具有济世安民情怀的大贤人,格调积极向上,立意高远脱俗。“著笔平”是指语言质朴自然,情感直抒胸臆,整体风格平易不事雕琢。(三)名篇名句默写(6分)12.补写出下列句子中的空缺部分。(1)烛之武退秦师中烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有分量,以一个
24、假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:_,_。(2)荆轲刺秦王中通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是:_,_。(3)鸿门宴中比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是:_,_。答案:(1)若亡郑而有益于君敢以烦执事(2)士皆瞋目发尽上指冠(3)今者项庄拔剑舞其意常在沛公也三、语言文字运用(25分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1315题。雄伟的高原,巍峨的横山,奔腾的无定河,养育了无数横山儿女,塑造了他们独特的精神气质。榆林地接甘、宁、蒙、晋,又是明清朝廷流放京官之所。历史上多民族的融合,赠予横山人强健的体魄,民众人
25、格对壮阔绝域的潜移默化,使横山人拥有剽悍刚烈的性格。天辽阔,地苍茫,残阳似血,山峦如画,望着宇宙八荒,听着天籁之音,心底百转千回,顿生苍凉之感。“念天地之悠悠,独怆然而涕下”,是文人情调的感伤,陕北劳动人民有自己的情感宣泄方式吼信天游。高亢悠长的曲调,随天而游跌宕起伏;九曲回肠的歌声,唱尽了人生的况味。横山不仅孕育了粗犷豪放的信天游,更有横山老腰鼓留存于世。老腰鼓,又称“文腰鼓”,根据庙宇石碑的文字存证,它出现的年代可追溯到明代中期。古时戍守长城的士兵,身佩腰鼓作为报警工具,发现敌情即鸣鼓为号。在骑兵阵战冲锋中,也以腰鼓助威,激发将士斗志。打了胜仗,将士击鼓起舞狂欢。边民久居塞上,也习而为之,
26、于是腰鼓逐渐应用于民间娱乐,演变成激昂刚劲、带有军旅色彩的腰鼓艺术。声声鼓响融入陕北人的血脉。遥想当年,陕北儿女在响水堡“闹红”,成立农民讲习所,农民运动开展得轰轰烈烈走在横山大地上,脚下是世界上最广最深的黄土,随处可触摸到历史的印痕,随时可感受到历史散发的华光,时刻倾听到那激越昂扬的历史交响。13.下列各项中,与文段中画波浪线的句子所用修辞相同的一项是(3分)()A.我还向他们一再言明,有敢拿群众一针一线的,只杀勿赦。B.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。C.在这里,蓝天白云,秃顶的山,单调的黄土,浅濑的水,似乎都是恰当不过的背景。D.群众的干劲越大,党越要关心群众生活,党越关
27、心群众的生活,群众的干劲就越大。【解析】选C。C项和文中画波浪线的句子都运用了排比的修辞手法。A项“一针一线”运用了借代;B项“沉默呵,沉默呵”运用了反复;D项前后部分运用了回环的修辞。14.下列各项中,与文段中“闹红”的标点符号用法相同的一项是(3分)()A.国民党当局对作家格外“优待”,几乎每个作家都有个特务“保护”着。B.罗曼罗兰曾这样说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己有阳光。”C.说他“特别”,是因为他爱古玩到了忘我的境界。D.“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。【解析】选D。D项中的“芦柴棒”与文中的“闹红”都表示特定称谓;A项的引号表示反语或者讽刺;B项表示直接引用;C项表
28、示强调。15.文中画横线的语句有语病,请修改。(5分)答: _【解析】赋予:指给予、交给、寄托(重大任务、使命等)。赠予:送财物或者他物给人,亦指赠给的财物等。“民众人格对壮阔绝域的潜移默化”应改为“壮阔绝域对民众人格的潜移默化”,主客倒置。答案:历史上多民族的融合,赋予横山人强健的体魄,壮阔绝域对民众人格的潜移默化,使横山人拥有剽悍刚烈的性格。(二)语言文字运用(本题共2小题,14分)阅读下面的文字,完成16、17题。拿“度日”来说吧,坏日子,要飞快去“度”,好日子,。有人以为生命的利用不外乎将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事。至于我,我却认为生命不是这个样的,我
29、觉得,富有乐趣,即使我自己到了垂暮之年也还是如此。如果我们白白虚度此生,那也只能怪我们自己。糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。不过,我却随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰苦或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活。因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。剩下的生命愈是短暂,。16.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)答: _答案:要停下来细细品尝生命值得称颂愈要使之过得丰盈饱满17.请分别用一个否定句概括
30、上文各段的主要意思。每句不超过10个字。(8分)答: _答案:(1)不虚度生命。(2)不能寄托于来世。(3)对死亡不感到惋惜。四、写作(60分)18.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)材料一:从首颗人造卫星到一箭三星,从无人试验飞船到航天员太空出舱,从探测器绕月飞行到月球背面软着陆中国航天事业正大步迈向国际最前沿。2020年,北斗三号实现全球组网,火星探测提上日程,中国人认识和探索太空之旅正积蓄力量,向更高目标挺进。材料二:当年,你们发愤图强、埋头苦干,创造了令全国各族人民自豪的非凡成就,彰显了中华民族自强不息的伟大精神。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上。不管条件如何变化,自
31、力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样,大力弘扬“两弹一星”精神,敢于战胜一切艰难险阻,勇于攀登航天科技高峰,让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远,早日实现建设航天强国的伟大梦想。(习近平给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信节选)请从下列任务中任选一个,完成写作。一位准备报考航天院校的高中毕业生,写给参与“东方红一号”卫星研制的老科学家的信。为参加学校举办的“弘扬两弹一星精神,做强国一代新青年”演讲比赛,写一篇演讲稿。为参加市科协主办的“纪念东方红一号发射成功50年”主题征文活动,写一篇时评。2020年4月24日“中国航天日”主题活动中观看东方红一号纪录片后的
32、观后感。要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【写作指导】此试题是双则组合材料驱动型任务作文。两则材料选择是具有针对性的主流媒体报道的内容,并针对极具时代旋律的材料内涵设置了多重情境任务。这些都与高中生的实际生活贴合,符合“立德树人”的理念:激励考生保持理想和信念,树立正确的民族观、国家观、文化观、历史观,强化社会责任感。因此,考生只需提取出材料的中心内涵,认真完成驱动任务,即可进行谋篇布局。材料一的中心内涵:回首中国对太空探索的历史,中国科技力量不断蒸蒸日上,取得辉煌的成就,并继续向更高的目标挺进
33、。材料二的中心内涵:航天事业的非凡成就,离不开科学家们的奋发实干、自强不息、自力更生、艰苦奋斗、敢于面对艰险、勇于追求理想的精神。任务一,需考生完成书信体的格式,结合材料内涵,考生可写对老一代科学家精神的赞美、致敬和作为青年人要以他们为榜样,接好精神的接力棒,实现中华民族建设航天强国的伟大梦想。任务二,需考生完成演讲稿的格式,据材料内涵,考生要写出如何成为一代强国青年,例如,要奋发实干、不怕艰险挫折、要有理想追求,与老一代科学家们并齐,为实现人生理想和民族强国而不懈奋斗。任务三,是一个“时评”形式的任务,材料的内涵,考生在谋篇布局时,要体现“引、议、联、结”的构思模式。任务四,基于作文取材是2
34、020“东方红一号”发射成功50周年的时政背景,考生写作时完成观后感的表达情境,再结合材料内涵,体现出看完纪录片给你带来的正能量,不仅要实现个人理想,还要为祖国的梦想奉献一己之力。【参考例文】弘扬“两弹一星”精神,做强国一代新青年尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!非常荣幸能够参加本次演讲比赛,我演讲的题目是“弘扬两弹一星精神,做强国一代新青年”。“两弹一星”精神是老一代航天人于困苦中开拓,于筚路蓝缕中以启山林的精神。他们敢于战胜一切艰难险阻,勇于攀登航天科技高峰,让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远,让建设航天强国的伟大梦想不再凌空蹈虚。忆往昔,前辈航天人于困苦中开拓,堪称我辈青年表率。罗曼罗兰
35、曾言:“世界上只有一种英雄主义,那就是认清生活的真相后,依然热爱生活。”他,赴美留学,仅用22个月就获得了博士学位。然而,美国的丰厚收入没有留住他,锦绣灿烂的前程也没有羁绊住他。他毅然决然投身到中国原子武器设计制造和研究的第一线。他,就是邓稼先。当文革时期研究院两派互相打闹之时,他说服两派继续工作。当戈壁滩上黄沙漫漫,气温低至零下三十多摄氏度时,他只留下一句话:“我不能走。”古有十年磨一剑,今有二十年塑天眼。为了选址,他不分日夜地走访;为了寻求技术合作,他东奔西跑不停歇;为了建造我国拥有自主知识产权的射电望远镜,他耗费二十二年光阴。他就是“FAST之父”南仁东。他们,发愤图强、埋头苦干,只为助
36、力建设航天强国的伟大梦想。同学们,我们理应学习前辈航天人于困苦中开拓的精神,做强国一代新青年。看今朝,我辈青年接续前辈精神,堪称强国一代新青年。梁任公“今日之责任,不在他人,而全在我少年”的铮铮呐喊萦绕耳畔,张之洞“国势之强由于人,人材之成出于学”的谆谆教导言犹在耳。我辈青年理应担当强国重任。看,在卤菜店案板下上网课的柯恩雅眼里对知识充满渴求,那么强烈,那么灼热。空间再狭仄,也阻挡不了发愤图强的心。听,独臂励志篮球少年张家城运球撞击地面的声音,那么激烈,那么热血。身体残疾,也困扼不住顽强不屈的魂。感,曹原为了捍卫自己的梦想,夜以继日地蹲在实验室里,那么坚定,那么执着。遭受质疑,也停滞不了埋头苦
37、干的信念。他们或以眼中之光感染万千众生,或以不屈之志震撼芸芸人心,或以不世之功惊羡世人耳目。他们接续“两弹一星”精神,他们堪称强国一代新青年。同学们,我们应当以他们为榜样,接续前辈精神。然而,随着物质生活的极大丰富,佛系青年蔚为大兴。不知道你们是否也曾沉迷于物质之享受,浸淫于耳目之娱乐,而丧失斗志,萎靡不振?如果没有,那还不错。如果你是其中一员,我就要奉劝你及早抽身,而要学习“两弹一星”之精神,野蛮其斗志,振奋其精神,这样才能化身扶摇直上的大鹏,为祖国的繁荣富强贡献上自己的绵薄之力。同学们,正如约翰多恩所言:“没有人是一座孤岛,在大海里独踞;每个人都像一块小小的泥土,连接着整个陆地。”将自己融汇到奋进的社会之流中吧!让“发愤图强、埋头苦干”的“两弹一星”精神融入你的血液之中,你会发现进一寸有进一寸的欢喜。我的演讲结束,谢谢大家!13