1、知识纵横贯通一 结合三次科技革命理解科技革命“双刃剑”的特点项目积极消极生产力极大提高了生产力，提高了人类认识和改造自然的能力无限制地发展工业必然造成资源的浪费和枯竭生产关系第一次工业革命巩固了资产阶级各国的统治地位；第二次工业革命形成了垄断资产阶级；第三次科技革命改变了传统的产业结构工业革命使社会直接分裂为两大对立的阶级，第三次科技革命使中产阶级力量得到扩大全球化密切了世界各地之间的联系，加快了经济全球化的步伐，使世界日益连成一个整体西方国家对殖民地和半殖民地国家人民的掠夺，加剧了当地的贫穷与落后社会生活两次工业革命促进了近代城市化进程，第三次科技革命使社会生活结构发生重大变化工业革命后，造
2、成环境污染严重，互联网给人类带来巨大的挑战对点训练1.(2018四川内江联考)学者冯作民在西洋全史中写道：“蒸汽机一发明，就立刻被广泛使用，大规模的工厂一个个出现立刻使以前的手工业完全机械化，因此那些在家庭式手工艺工厂做工的人，就都转移到由资本家经营的大工厂去了。”这说明()A瓦特发明了蒸汽机B欧洲产业革命从蒸汽机发明开始C蒸汽机引起了交通运输的革新D蒸汽机成为欧洲产业革命的原动力答案D解析瓦特改良了蒸汽机而非发明，故A项错误；工业革命开始于珍妮纺纱机的发明，故B项错误；材料中并未提到蒸汽机与交通运输的关系，故C项错误；蒸汽机是工业革命的原动力，使人类进入“蒸汽时代”，推动了欧洲产业革命，故D
3、项正确。二 认识科技革命对思想、文艺及影视艺术发展的影响工业革命促使思想发生了极大的变化，推动文学艺术的发展，其流派、形式、艺术特色也随之发生变化。(1)思想方面：19世纪初，随着工业革命的发展，西欧社会贫富分化日益明显，形成一股空想社会主义思潮。三四十年代随着工业革命的扩展，资本主义制度的弊端日益暴露，马克思主义诞生。资本主义发展中自由主义经济思想盛行。(2)文学艺术文学方面，随着工业革命的进行，资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐，反映社会现实的现实主义文学出现。绘画艺术方面，注重反映社会现实的现实主义和借助工业革命的光与色成果的印象画派出现。音乐方面，浪漫主义音乐盛行，出现了阵容庞大的交响
4、乐团和气势恢弘的歌剧等。(3)影视艺术：19世纪末，电学、光学、化学、机械学等科学技术的发展，为电影、电视的出现奠定了物质基础；社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力；19世纪末，电影是在第二次科技革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化；20世纪20年代，电视艺术诞生。对点训练2.(2018江苏镇江联考)1819世纪，欧洲、美国作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文艺作品。他们擅长运用比喻、拟人化等修辞手法宣传其主张。如“地球(或自然)是人类的母亲”“动物都是人类的朋友”“自然发怒”等等，“他们谋求一种隐喻以把好的纯朴的自然状态与(假设的)邪恶的
5、人为行动和科学工业世界的败落及世界观相对比。”(美查尔斯哈珀环境与社会)这些作品主要表达了()A对社会发展的理性认识 B对工业文明的担忧C对自然风光的无限向往 D对科学发展的期盼答案B解析材料表明作家关注的是对自然界的影响，揭示工业发展对自然界的破坏，而非单纯地描绘自然，B项正确，C项错误；虽然作家觉察到了工业文明对自然界的破坏，但这种认识是感性的，并没有对工业发展与环境保护问题进行深入思考，因此，这并不是对社会发展的理性认识，更不会涉及科学发展的问题，A、D两项错误。三 中国传统科技与西方近代科技特点的差异(1)中国的传统科技重经验，西方近代科技重实验。中国传统科学严格上讲是经验科学、描述科
6、学。西方近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。(2)中国传统科技重综合，西方近代科技重分析。中国传统科技善于直接从现象中进行整体理论综合，然而缺少揭示现象背后本质的机制；西方近代科技善于分析，从而给近代科学理论提供了有效方法和明确方向。(3)中国传统科技重实用，西方近代自然科学重理论。中国传统科技大多是生产经验的总结，实用性强，但缺乏理论概括和分析。西方近代科技大都重视对事物规律和本质的探索，主要采取观察和实验方法。(4)中国传统科技主要服务于农业，西方近代科技主要服务于工业。对点训练3.(2018广东肇庆模拟)莱布尼茨在中国近事序言中说，中国这一
7、文明古国与欧洲难分轩轾，双方处于对等的较量中。李约瑟也认为在明代，中国的传统数学、天文学由于“西学”的到来而复兴。这说明明朝()A传统科技仍然处于世界的前列B与西方相比科技水平已经落后C实验科技与西方科技难分伯仲D西学东渐使中西方科技密切交流答案A解析根据材料中“双方处于对等的较量中”“在明代，中国的传统数学、天文学由于西学的到来而复兴”说明明朝的传统科技在当时仍处于世界前列，故A项正确。材料中“中国这一文明古国与欧洲难分轩轾，双方处于对等的较量中”说明我国古代科技与西方水平相当，不能说落后，故B项错误；我国古代强调实用技术，实验科技水平不及西方，故C项错误；材料中并未涉及中西方科技的密切交流
8、，故D项错误。核心素养培优非选择题之启示、认识类设问答题模板启示认识类设问一般从经验、教训两方面思考，从要怎么样、不要怎么样的角度回答。具体来说，分为以下四个方面。(1)政治方面，主要包括政治制度和政策、改革和革命、政党组织派别和政治格局等方面的内容。一般可从国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护程度等方面思考。(2)经济方面，主要包括经济制度、经济发展模式、经济措施、工业化道路等方面的内容。一般可从符合国情和经济规律(生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应)、适时调整政策等方面思考。(3)思想文化方面，主要包括文化制度(政策)、传统与现实、继承与发展、主流与支流、本土与外来等方
9、面的内容。一般从以下三点思考：如何对待，从在批判中继承、发展等方面思考；如何认识，从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等方面思考；从与经济、政治的关系方面思考。(4)外交方面，主要包括国际组织、多边关系、双边关系和世界格局等方面的内容。可从外交政策的改变取决于国家实力、国家利益，国家间的合作有利于各国的发展等方面思考。续表举例说明例如“结合上述材料，谈谈你对经济发展中灵活运用计划和市场不同手段的认识”。对于该“认识”类试题的解答，首先要在读懂试题材料的基础上，明确试题的主旨思想或核心观点；然后根据设问提供的条件进行思考总结；最后，组织答案。此环节需要尽量体现出历史的借鉴意义和现实意义来。
10、1(2017天津高考)阅读材料，回答问题。材料一第二次世界大战后，发达资本主义国家普遍采用以刺激需求为主的调节方式，推动经济发展。19531973年，各主要资本主义国家国内生产总值的平均增长率：美国为3.5%，英国3.0%，法国5.2%，联邦德国5.9%，日本9.8%等。摘编自高德步世界经济通史等材料二从1973年11月开始，意、英、美、日、法、联邦德国等国相继出现经济危机。整个资本主义世界工业生产普遍、持续、大幅度下降，企业破产严重，股票行情大幅度下跌，工业、金融和贸易公司的破产具有普遍性。失业人数大量增加，到1975年底，达1850万人。与此同时，物价大幅度上涨，美国为7.4%，日本18.
11、9%，联邦德国12.7%，法国26%，英国19.1%，意大利24.6%。西方主要资本主义国家进入“滞胀”阶段。摘编自宋则行、樊亢世界经济史(1)材料一反映了这些国家整体经济发展状况如何？它们依据的经济理论及其具体内容是什么？(2)依据材料二，结合所学知识，指出该时期经济危机的表现与19291933年经济危机的不同。造成资本主义世界经济危机的根本原因是什么？试分析材料一中所涉及的经济理论为何不能解决“滞胀”问题。(3)综上，你对经济政策及经济理论有何认识？解题突破本题属于认识类试题，套用答题模板，具体分为三步来解答。步骤一：详细研读材料，明确材料的核心思想。材料中心思想共同思想材料一采用凯恩斯主
12、义，二战后资本主义国家经济迅速发展经济政策或理论要不断调整和完善材料二20世纪70年代经济出现问题，凯恩斯主义失灵步骤二：详细研读试题设问，把握认识的方向。“认识”的条件“认识”的方向综上(综合上述材料)经济政策或理论步骤三：思考并得出答案。答案(1)经济高速增长。凯恩斯主义。加强国家对经济的干预，政府通过增加公共开支、降低利率，刺激投资和消费，以提高有效需求，实现充分就业。(2)70年代物价上涨，30年代物价下跌。生产社会化和生产资料私人所有制之间的矛盾。国家干预经济，扩大投资拉动经济增长会加剧通货膨胀，而抑制通货膨胀则会进一步阻碍经济增长，扩大失业人数。(3)凯恩斯主义一定时期内促进了经济
13、发展，但当经济出现新问题时又无法予以解决。因此，经济政策或理论需根据实际调整和完善，与时俱进。2民主政治是人类历史发展的必然趋势，近代以来各国都在积极探索适合本国国情的民主政治。阅读材料，回答问题。材料一冲突中的融合是社会发展的一种模式。在这种模式中，相互制约的历史传统通过冲突而达到融合，在融合中超越传统，从而完成变革，产生新的政治制度。“光荣革命”就是这种模式的极好的先例“光荣革命”既是传统的沿袭，又是变革的手段。在传统与变革之间英国文化模式溯源材料二美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之
14、成为“委托代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。“共和”与“民主”的趋同美国革命时期对“共和政体”的重新界定材料三孙中山是中国近代政治文明共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以新创”。中华文明史以上内容对于推进当今我国政治体
15、制改革有何启示？解题突破本题属于启示类设问，可套用政治方面的答题模板来解答。具体分为三步。步骤一：详细研读所给材料，明确材料共同的中心思想。材料中心思想共同思想材料一英国在“光荣革命”后建立了新型的民主政治传承与创新，借鉴古今中外优秀文化成果材料二美国政体是在融合古代雅典民主、罗马共和制和近代英国君主立宪制的基础上而确立的材料三孙中山的共和制是兼收中外之长而形成的步骤二：详细研读试题设问，把握启示的方向和内容。“启示”的条件“启示”的方向鉴于以上内容推进当今我国政治体制改革步骤三：根据上述分析，结合答题模板，从继承与创新、符合国情的角度思考并得出答案。答案启示：要吸取古今之精髓、兼收中西之优长
16、；要结合本国国情、不断创新。解后反思三步突破此类试题第一是“读”。一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的是哪方面的认识(启示)。这是解题的前提。第二是“找”。它包括两个方面：一是找出材料反映的历史现象或问题产生的原因；二是找出教材中有关此类历史现象或问题的基本知识。这是解题的关键。只有找出原因，我们才能明确应该借鉴哪些经验，避免哪些失误。只有回归教材，找出相应的观点和表述，我们才能将原因上升到应有的理论高度，组织出精练的答案。第三是“提”。就是根据前面所找出的历史现象或问题产生的原因，提出今后应该怎样做，努力的方向是什么。这是解答“认识(启示)类设问”的落脚点。