1、教学内容图形与几何课时2教学目标:1.能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。2.直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。教学重点:直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数教学难点:培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。教学过程:一、你学到了什么这一栏目,目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理,这一活动有助于培养学生主动学习的精神,更好地掌握有关的知识。这两副画是对学生学过知识的一个提示,左图是有关认识图形的知识,右表可以利用呈现的数据练习加减法。教师可以通过这幅图,引导学
2、生自己说一说想到了什么,鼓励学生提出问题,并加以解决。二、我的成长足迹这一栏目,目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步,体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法,是学生自我评估的一种方式。教科书中提出了三个方面的问题,比整理与复习(一)提高了一步。学生可以展示最满意的一次作品,可以组织学生用不同的方式进行展示和交流,并适当加以指导复习要点:平面图形1、数角填表补评:锐角( )个 直角( ) 钝角( )独立完成交流数的方法2、折一折并剪一剪回答问题把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后,剩下的部分是几边形,它有几个角,说说各是什么角?让学生实际操作,由于有不同的剪法,就有不同的答案:(1)三条边,三个角,一个直角,两个锐角;(2)四条边,四个角,两个直角,一个锐角,一个钝角;(3)五条边,五个角,三个直角,两个钝角。