1、安塞腰鼓优质教学设计安塞腰鼓教学设计一、教学目标1、感受本文大气磅礴的语言;2、探寻安塞腰鼓所传达的文化内涵和生命意识;3、增强对家乡的热爱之情。二、教学重点感受本文大气磅礴的语言。三、教学难点探寻安塞腰鼓所传达的文化内涵和生命意识。四、备课资料1、篇目：<安塞腰鼓>课堂实录(授课老师：余映潮)、“互联网+”时代，语文老师如何自处(张中祥);2、书目：程少堂讲语文;3、视频：电影：黄土地(陈凯歌导演，张艺谋摄影)、全国赛课一等奖安塞腰鼓教学实录(授课老师：黄守佳)五、教学过程1、导入(5分钟)上课!(学生起立)同学们好，请坐。今天是我们传统节气中的冬至日，还下着雨，大家冷吗?(学生
2、答冷)谁能跟大家用一个词或者一句话来分享一下这种冷的感觉?(请穿得多的同学回答)在这么冷的天儿里，我们一起来学习一篇安塞腰鼓，一起躁起来!首先，请大家齐读我们这节课的学习目标：1、感受本文大气磅礴的语言;2、探寻安塞腰鼓所传达的文化内涵和生命意识;3、增强对家乡的热爱之情。然后，我们把字词简单梳理一下。大家预习的过程中，有哪些地方的字音不会读的，请举手，我们一起解决。请大家把屏幕上的词语每个读两遍，巩固一下。2、诵读，感受鼓势(10分钟)标题“安塞”是陕北黄土高原上的一个县城，号称中国腰鼓之乡，而安塞腰鼓则是陕西最著名的文化品牌之一，号称天下第一鼓。那么，安塞腰鼓有何特点?请大家迅速浏览全文，
3、找出文中最直接概括安塞腰鼓特点的一句话。大家找得很准，文中最直接概括安塞腰鼓特点的一句话是：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这句话中，安塞腰鼓的特点是?(壮阔、豪放、火烈)要读出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点来，我们需要用怎样的语调来读?(高亢激昂)那么，就让我们一起用高亢激昂的语调把这句话读出来：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!重读“壮阔、豪放、火烈”，再来一遍：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!下面我们通过一段视频来感受一下这种壮阔、豪放、火烈的舞蹈。(播放电影黄土地片段)这个视频中是怎样表
4、现出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点的呢?(人多，动作幅度大，扬起尘土)文中还有哪些地方表现出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点?请大家找到，并且读出来!(先自由读，然后推荐读)安塞腰鼓是一种舞蹈，既然是舞蹈，就会有声音，我们来看一看本文中哪个拟声词出现的频率比较高?“隆隆”。这个拟声词反复出现在哪几个自然段?14、15、16。我们没有安塞腰鼓，就把桌面当成安塞腰鼓，每读到“隆隆”一词的时候大家就一起捶一下桌面，读到“隆隆隆隆”时就捶两下，接下来我们边读第14、15、16三个自然段，边捶出我们班的蓬勃朝气吧。“百十个腰鼓”，开始!(学生边读边捶)看来大家捶得很带劲，捶完之后如果要用文中一句简短有力
5、的话来表达你此时的感受，可以用哪句?“好一个安塞腰鼓!”看一下这句话在文中出现了几次?4次。和“隆隆”一样，作者在文中不厌其烦地反复强调了“好一个安塞腰鼓”这个感叹句，充分地表达了作者对安塞腰鼓怎样的思想感情?(喜爱、赞美)3、精读，探寻鼓魂(10分钟)本文作者刘成章先生就是一个土生土长的陕北人，毕业于陕西师范大学之后，他创作了安塞腰鼓黄土情壶口瀑布等反复赞颂陕北的篇章，我们之前还学过他的读碑，有印象吗?作者将自己对家乡的满腔热爱都写进了文章，然后感染到了千千万万的读者。那么，安塞腰鼓除了有壮阔、豪放、火烈的外在特点，还有什么内涵?这里的内涵我们又可以从两个方面来分析：首先，安塞腰鼓反映了陕北
6、怎样的时代风貌?我们看课本下面注释显示本文写于1986年。然后来看看作者本人对此的解读：关于安塞腰鼓(刘成章)在写安塞腰鼓之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。由此可见，安塞腰鼓反映了陕北怎样的时代风貌?打破桎梏，改革开放。文中哪些句子能反映出这样的时代风貌?8、9、10、11、12。时至今日，陕北不仅在经济上成为我国重要的石油、煤炭能源基地，而且在文化上向全国奉献了信天游、平凡的世界等文化名牌
7、，彻底改变了以前闭塞落后的面貌。然后，安塞腰鼓反映了陕北人民怎样的精神风貌?我们依然从文中找答案：他们朴实得就像那片高粱，他们的神情沉稳而安静，他们吃的是红豆角角老南瓜，却可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 下面请全班男生齐读第18、19、20、21、22自然段，感受陕北人民强盛的生命力。4、演说，弘扬楚韵(10分钟)一方水土养一方人，传承并发扬家乡的地域文化，就是一方人来反哺一方水土了。不仅陕北，许多地方都在大力发扬自己的地域文化。比如2019年广州市的中考语文作文题目就是“广州风格”，引导学生思考的就是广州本地的地域文化。那么，我们湖北的地域文化又有些什么特色?下面我们欣赏四张图片(热干面、光
8、谷广场、黄鹤楼、刘醒龙和天行者)，首先请大家从中任选一张图片，写一段演讲稿，做一次演讲，主题围绕湖北或者武汉的地域文化展开。然后请以每四个人为一组，迅速讨论出一个较好的演讲方案，等会儿每个小组推举一位代表，跟大家分享。刘醒龙大家可能不太熟悉，我摘录了百度百科的部分内容，希望能给大家一些素材。情倾大别山刘醒龙曾深情写道：“我是在古城黄州的黄冈地委招待所出生的。刚满一岁，父亲就请了两个挑夫，一位挑着我和姐姐，一位挑起我们全家的行李，一步一步走进大别山腹地，在一处名叫石头嘴的小镇上停留下来。关于我的贯籍，前些时，终于与团风和英山两地的朋友一起达成共识：我的灵魂与血肉是团风给的，而思想与科智慧是在英山
9、丰富的。”我省的一些著名作家，其实不止刘醒龙，还有比如方方、池莉等，都在有意识地将家乡的地域文化写进自己的文章里。而我近来也在整理湖北文学史，希望能在地域文化方面有所收获。那么，在座的各位呢?今天给你们留一个不用上交的作业：在网上搜索“刘醒龙 大别山”“池莉 汉口”“方方 武汉”三人关于武汉的文学作品，至少阅读她们每人的一篇文章。5、演读，沐浴文化(5分钟)快乐的时光总是短暂的，下面让我们以演读的方式来沐浴在一片文化的光辉中。我们班朗诵水平最高的哪位同学?请所有同学以激昂的语调齐读第25、26、27三个自然段，每读到一个“捶”字的时候，就捶一下桌子。然后请这位同学以舒缓的语调读完本文最后三个自然段。我是来自华科附中主校区的周老师，我的微信公众号是yujiahu2019。在座的同学们如果有像刘成章一样，立志写出家乡地域文化的，欢迎与我交流，谢谢大家，下课!六，板书设计外：壮阔、豪放、火烈安塞腰鼓 时代气象内生命意识地域文化第 7 页
