1、专题四 遗传、变异和进化命题源7 遗传的分子基础专题四 遗传、变异和进化最新考纲 1.人类对遗传物质的探索过程()2.DNA分子结构的主要特点()3.基因的概念及DNA分子的复制()4.遗传信息的转录和翻译()栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破命题模型一 理解经典实验分析DNA是遗传物质的实验证据 1肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较(1)实验设计思路、处理方式及结论的比较肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 思路相同 处理方式的区别 设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能 直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别
2、与R型细菌混合培养 同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特征元素 栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 实验结论 DNA是遗传物质；蛋白质等不是遗传物质 DNA是遗传物质 栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破(2)两个实验遵循相同的实验设计原则对照原则肺炎双球菌转化实验中的相互对照：S型细菌DNA、多糖、蛋白质、脂质、DNADNA水解酶R型细菌相互对照结果推知a.DNA是遗传物质b.其他物质不是遗传物质栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破噬菌体侵染细菌实验中的相互对照：用35S标记蛋
3、白质的噬菌体侵染 细菌搅拌、离心结果上清液放射性高沉淀物放射性低用32P标记DNA的噬菌体侵染 细菌搅拌、离心结果上清液放射性低沉淀物放射性高相互对照得出结论DNA 是遗传物质栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破(3)同位素标记的差异DNA 蛋白质 DNA和蛋白质 噬菌体 细菌 子代噬菌体 32P 35S 14C、2H、18O、15N 31P 32S 12C、1H、16O、14N 32P(少数)、31P(全部)32S C、H、O、N的两种同位素都有 栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒专营寄生
4、生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2遗传物质探究实验核心整合栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破1(实验装置图类)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()D栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破A通过E、F对照，能说明转化因子是D
5、NA而不是蛋白质 BF组可以分离出S和R两种肺炎双球菌 CF组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果 D能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组解析：从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质。F组加入了S型菌的DNA，可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌，而出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果。A组经煮沸、D和E组为R型菌，均不能导致小鼠死亡，D错误。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2(原理辨析类)在“噬菌体侵染细菌”的实验中相关的方法与结果正确的是()A若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分 B未标记的噬菌体在含32P
6、标记的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含32P的个体占3/4 C用含35S的培养基直接培养噬菌体，用以标记蛋白质 D分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体D栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：搅拌的作用是将噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离开，搅拌不充分不会引起上清液中出现32P的放射性，出现上清液有32P放射性，原因可能是保温时间过长，导致细菌裂解，A错；噬菌体DNA的复制以细菌提供的脱氧核苷酸作为原料，由于细菌的脱氧核苷酸中都含有32P，因此，复制三次形成的8个子代DNA都含32P，B错；噬菌体不能独立生活，因此，不能直接用培养
7、基培养噬菌体，C错；对噬菌体进行放射性同位素标记，先应对噬菌体的宿主细菌进行标记，再让噬菌体侵染细菌，D对。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破3(曲线图模型图类)图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中不正确的是()D栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破A图甲中ab对应的时间段内，小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体 B图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来 C图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性 D图乙
8、中若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：图甲中ab对应的时间段内，R型活菌迅速增加，原因是小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体，A正确；将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合注射到小鼠体内后，部分R型活菌转化成S型细菌并分裂增殖，B正确；35S标记噬菌体的蛋白质，不参与子代噬菌体的形成，新形成的子代噬菌体完全没有放射性，C正确；图乙中若用32P标记亲代噬菌体，由于DNA的半保留复制，如果标记亲代一个噬菌体，则不管复制多少代，只有两个子代噬菌体具有放射性，D错误。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题
9、题源模型突破1噬菌体侵染细菌实验分析试题解题策略 常用“两看法”达成栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2对遗传物质的发现实验理解不到位的补救策略 肺炎双球菌转化实验的实质和影响因素(1)在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(2)转化的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。(3)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌，而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。原因是转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、
10、受体菌的状态等因素影响。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破押题1(2015江苏泰州姜堰期中)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两个经典实验，下列相关叙述中，正确的是()AR型菌与S型菌的DNA混合培养，R型菌都能转化为S型菌 B噬菌体吸收和利用培养基中含有35S的氨基酸从而被标记 C肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质 D肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同D栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：R型菌与S型菌的DNA混合培养，一部分R型菌能转化成S型菌，
11、A错误；噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞中，不能从培养基中获取营养物质，B错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，不能说明是主要的遗传物质，C错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验思路相同，都是设法把DNA和蛋白质分开，单独的去研究它们的作用，而用的技术不同，肺炎双球菌的转化实验使用了分离提纯技术，而噬菌体侵染细菌的实验利用了同位素标记技术，D正确。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破押题2(2016江西五校联考)某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()A仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物
12、质 B沉淀物b中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关 C离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高 D过程中与35S标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌C栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：题图中实验过程不能证明DNA是遗传物质，A正确；沉淀物b中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关，搅拌充分，几乎没有放射性，搅拌不充分，具有放射性，B正确；离心前混合时间过长会导致大肠杆菌裂解，释放噬菌体，但新形成的噬菌体没有放射性，上清液放射性没有变化，C错误；为了观察35S标记的噬菌体的蛋白质的行为，需要将噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合培养，D正确。栏目导引专题四
13、 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破命题模型二 依据碱基配对原则解读DNA结构及复制计算 1DNA分子结构的“五、四、三、二、一”(1)五种元素：C、H、O、N、P。(2)四种碱基：A、G、C、T，相应的有四种脱氧核苷酸。(3)三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基。(4)两条链：两条反向平行的脱氧核苷酸链。(5)一种结构：规则的双螺旋结构。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2DNA复制的方式、特点及影响因素(1)复制方式：半保留复制。新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链(模板链)。(2)过程特点：边解旋边复制。(3)影响DNA复制的外界条件
14、栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破3DNA复制与基因工程易混淆的几种酶作用底物 作用部位 作用结果 限制酶 DNA 连接酶 DNA 聚合酶 DNA(水解)酶 DNA 解旋酶 DNA分子 磷酸二酯键 形成黏性末端或平末端 DNA分子片段 磷酸二酯键 形成重组DNA分子 脱氧核苷酸 磷酸二酯键 形成新的DNA分子 DNA分子 磷酸二酯键 形成脱氧核苷酸 DNA分子 碱基对间的氢键 形成单链DNA分子 栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破4.与碱基互补配对或 DNA 复制相关的计算方法(1)双链 DNA 分子中碱基含量的计算规律一：双链 DNA 中，
15、AGTCACTG总碱基数的一半。规律二：若在 DNA 一条链中AGTCa，则在互补链中AGTC1a，而在整个 DNA 分子中AGTC1。规律三：若在一条链中ATGCm，在互补链及整个 DNA分子中ATGCm。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破规律四：某碱基在 DNA 中所占比例等于它在每条链中所占比例和的一半，如A总碱基A1%A2%2。(2)与 DNA 复制有关的计算假设 1 个 DNA 分子复制 n 次，则子代 DNA 数为 2n含母链的DNA数：2完全含母链的DNA数：0不含母链的DNA数：2n2栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破子代 D
16、NA 链数为 2n1母链所占比例：12n子链所占比例：1 12n复制差错的计算：DNA 复制过程中其中一条链发生差错，复制 n 代后，含有突变基因的异常 DNA 分子占 DNA 总数的50%。复制原料的计算：若某 DNA 分子含某碱基 m 个，该 DNA分子进行 n 次复制，则需消耗该游离的脱氧核苷酸数为m(2n1)；进行第 n 代复制时，需消耗该游离的脱氧核苷酸数为 m2n1。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破1(模式图类)如图为真核细胞 DNA 复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是()A由图示得知，DNA 分子复制的方式是半保留复制B解旋酶能使双链 D
17、NA 解开，但需要消耗 ATPC子代 DNA 分子的两条链是反向平行排列的DDNA 在复制过程中是先进行解旋，后半保留复制D栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：由图示可知，新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此复制的方式是半保留复制，A正确；解旋酶使DNA双链解开过程消耗ATP，B正确；子代DNA分子的两条链是反向平行的，C正确；DNA在复制过程中是边解旋，边半保留复制，D错误。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2(分子结构图计算类)下图为细胞内某基因(15N 标记)结构示意图，A 占全部碱基的 39%。下列说法
18、错误的是()A该基因中不可能含有 S 元素B该基因中碱基(CG)/(AT)的值为 11/39CDNA 聚合酶可作用于部位D将该基因置于 14N 培养液中复制 2 次后，含 15N 的 DNA分子占 1/2C栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：该图为双链DNA的一部分，DNA的元素组成为C、H、O、N、P，不含有S元素，A正确；A39%T，则GC11%，因此，(GC)/(AT)22/7811/39，B正确；为氢键，而DNA聚合酶作用的是磷酸二酯键，C错误；该基因被15N标记，DNA复制为半保留复制，置于14N培养液中复制1次后，2个DNA分子都为14N15N，复制2
19、次后的4个DNA分子，14N14N的DNA分子2个，14N15N的DNA分子2个，即含15N的DNA分子占1/2，D正确。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破3(实验装置计算类)某基因(14N)含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。若该DNA分子用15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次。将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图1结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图2结果。下列有关分析正确的是()AX层全部是仅含14N的基因 BW层中含15N标记的胞嘧啶3150个 CX层中含有的氢键数是Y层的1/4 DW层与Z层的核苷酸数之比为14B栏目
20、导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：DNA是半保留复制，故复制3次，DNA总数是8个，其中含有14N的DNA为2个(每个DNA均为一条14N链，一条15N链)，其余6个均为15N的DNA(两条链均为15N)。因为14N15N的DNA密度比15N15N的DNA密度小，故X层应该为14N15N的DNA，Y层为15N15N的DNA，A错误；一个DNA中含有3000个碱基，腺嘌呤占35%，那么胞嘧啶占15%，故胞嘧啶的碱基数为450个。复制3次一共得到8个DNA，这样需要的胞嘧啶数为45073150个，B正确；复制得到的DNA所含有的碱基数都是相同的，那么氢键数也应该是相同的
21、，X层有2个DNA，Y层有6个DNA，这样它们的氢键数之比即为DNA数之比，即X层中含有的氢键数Y层中含有的氢键数13，X层中含有的氢键数是Y层的1/3，栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破C错误；复制后的8个DNA一共含有16条链，其中14N的链2条(分布在Z层)，15N的链14条(分布在W层)，因为该基因含有3000个碱基，故每条链的核苷酸数为1500，这样Z层的核苷酸数为150023000，W层的核苷酸数为15001421000个，故W层与Z层的核苷酸数之比为71。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破1与DNA分子结构相关试题的解题策略(1
22、)“三看法”判断DNA分子结构 一看外侧链成键位置是否正确，正确的成键位置为一分子脱氧核苷酸5号碳原子上的磷酸基团与相邻脱氧核苷酸的3号碳原子之间；二看外侧链是否反向平行；三看内侧链碱基配对是否遵循碱基互补配对原则，即有无“同配”“错配”现象。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破(2)根据核酸组成特点判断核酸种类 若有U无T，则该核酸为RNA。若有T无U，且AT、GC，则该核酸一般为双链DNA。若有T无U，且AT、GC，则该核酸为单链DNA。若有核糖，一定为RNA，若有脱氧核糖，一定为DNA。若嘌呤嘧啶，肯定不是双链DNA(可能为单链DNA，也可能为RNA)，但若是细胞
23、中所有核酸的嘌呤嘧啶，则既有双链DNA又有RNA。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2不能正确进行DNA结构及复制计算的补救策略(1)碱基计算 不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即(AT)/(CG)的值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。若已知A占双链的比例c%，则A/单链的比例无法确定，但最大值可求出为2c%，最小值为0。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破(2)水解产物及氢键数目计算 DNA水解产物：初步水解产物是脱氧核苷酸，彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。氢键数目计算：若碱基对为n，则氢键数为2n3n；
24、若已知A有m个，则氢键数为3nm。(3)DNA复制计算 在做DNA分子复制的计算题时，应看准是“含”还是“只含”，是“DNA分子数”还是“链数”。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破押题1 如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。以下说法正确的是()A此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸 B真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核 Cb中(AG)/(TC)的比值一定与c中的相同 D正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去D栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：由图判断图示为DNA的复制过程，其原料为脱氧核苷酸，在真
25、核生物中不仅细胞核中能发生DNA复制，线粒体、叶绿体中也可以进行；在DNA分子中(AG)/(TC)的比值在两条互补链中互为倒数。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破押题 2(2016山东省齐鲁名校教科研第一次调研)某种烷化剂芥子气能使鸟嘌呤转变为烷基化鸟嘌呤(mG)，mG 不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对。某双链 DNA 分子中 T 占碱基总数的 20%，用芥子气使 DNA 分子中所有鸟嘌呤成为mG 后进行复制一次，其中一个 DNA 分子中 T 占碱基总数的 30%，则另一个 DNA 分子中 T 占碱基总数的比例是()A15%B20%C30%D40%D栏目导引专题四 遗传
26、、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：某双链DNA分子中T占碱基总数的20%，则在双链DNA分子中AT20%，AT40%，GC60%，GC30%，其中一条链中的GC占双链DNA碱基总数的30%。用芥子气使DNA分子中所有鸟嘌呤成为mG，mG不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，复制一次，其中一个DNA分子中T占碱基总数的30%，则该DNA分子中mG碱基总数的比例是30%20%10%，另一个DNA分子mG占碱基总数的比例是30%10%20%，则另一个DNA分子中T占碱基总数的比例是20%20%40%，D项正确。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破命题模型三 通过图像辨析
27、遗传信息的传递与表达 1复制、转录和翻译过程综合分析(1)图示分析复制和基因表达的过程图一栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破图一表示DNA分子复制过程：a判断依据：模板为DNA，且形成具有双链结构的DNA。b两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成，两个子代DNA分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。图二表示DNA分子的转录过程：a判断依据：模板为DNA分子的一条链，合成单链RNA。b由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段，因此转录的方向是由右向左进行，且a为RNA聚合酶。栏目导引专题四 遗
28、传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破cb与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。d在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒体中也可能进行。图三表示翻译过程：a判断依据：模板为RNA，且合成场所为核糖体。b为tRNA，为核糖体，为mRNA，为多肽链。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破(2)有关复制和基因表达的疑难问题分析复制和转录并非只发生在细胞核中，DNA 存在的部位都可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。转录的产物并非只有 mRNA，tRNA 和 rRNA 也是转录的产物，但携带遗传信息的只有 mRNA。一个 mRNA
29、分子可结合多个核糖体，可同时合成多条多肽链，但并不能缩短每条多肽链的合成时间。并非所有的密码子都决定氨基酸，3 个终止密码子不能决定氨基酸。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破基因与性状并非简单的一一对应的关系，可存在如下情况：a一个基因控制 一种或多种性状。b二个基因 共同控制一种性状。c基因之间可相互作用、相互影响，从而改变生物性状。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破(3)DNA 复制、基因表达与细胞类型的关系DNA 复制发生在细胞分裂的间期，因此只有分裂的细胞才进行 DNA 复制，如根尖分生区、皮肤生发层细胞等。除哺乳动物成熟红细胞外，细
30、胞都要进行蛋白质合成，因此都会发生转录和翻译过程。处于分裂期的细胞不会发生 DNA 复制和转录，但可进行翻译过程。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2遗传信息的传递过程 各类生物遗传信息的传递过程分析(复制 转录 逆转录 复制 翻译)栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破生物类型 信息流动过程 注意事项 细胞生物 DNA病毒 复制型RNA病毒 逆转录病毒 发生在具有分裂能力的细胞中，且有mRNA的遗传信息与DNA的非模板链一致。发生在所有含DNA的活细胞中，在线粒体和叶绿体中也可以发生这些过程 举例：噬菌体 的产物有两种，一种是自身遗传物质RNA
31、，另一种是信使RNA，举例：烟草花叶病毒 过程需要逆转录酶，该酶由宿主细胞提供；在宿主细胞内也发生过程，举例：艾滋病病毒 病毒会引起免疫反应，该类知识通常与免疫部分内容相关栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破中心法则的5个过程都遵循碱基互补配对原则，灵活运用AT(U)、GC是计算的关键。3转录、翻译过程中的计算 蛋白质中的氨基酸数目为n，则mRNA中至少有碱基3n个，mRNA中至少有n个密码子，基因中至少有碱基6n个。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破1(模式图类)图中a、b表示某生物体内两种生理过程。下列叙述不正确的是()A原核细胞中a、b过
32、程可在相同的时间和空间内进行 B真核生物在不同功能细胞中进行a过程的基因存在差异 C转运1号氨基酸的RNA含有起始密码子序列 D分生区细胞分裂中期能进行b过程，不能进行a过程C栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：a过程为转录、b过程为翻译，原核细胞无成形的细胞核，转录和翻译可以同时进行，A正确；真核生物的不同细胞功能可能不同，选择性表达的基因也就不同，B正确；转运RNA上存在的是反密码子，起始密码子存在于mRNA上，C错误；分生区细胞具有分裂能力，中期染色体高度螺旋化，因此不能进行转录，但可以利用间期转录出的mRNA进行翻译，D正确。栏目导引专题四 遗传、变异和进
33、化专题限时训练命题题源模型突破2(新情境信息类)埃博拉病毒(EBV)是一种单链RNA病毒，EBV与宿主细胞结合后，将核酸蛋白复合体(RNA)释放至细胞质，通过下图途径进行增殖。下列推断正确的是()A过程所需嘌呤比例与过程所需嘧啶比例相同 B过程需要的氨基酸和tRNA，两者的种类、数量相同 C埃博拉病毒增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP D埃博拉病毒只含有核糖体一种细胞器A栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解析：根据碱基互补配对原则，RNA中嘧啶比例与mRNA中嘌呤比例相同，因此过程所需嘌呤比例与过程所需嘧啶比例相同，A正确；过程翻译形成两种不同的蛋白质，因此所需
34、的氨基酸和tRNA的种类、数量不一定相同，B错误；EBV增殖过程需细胞提供四种核糖核苷酸、ATP等，C错误；病毒无细胞结构，无细胞器，D错误。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破3(概念图解类)关于如图(中心法则)的叙述，错误的是()A中心法则主要包括复制、转录和翻译过程 B图中虚线所示过程普遍发生在细胞生物中 C过程、的原料、模板和聚合酶不同 D形成的某些蛋白质可以影响过程B栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破解 析：“中 心 法 则”表 示 遗 传 信 息 的 传 递 方 向，包 括DNA复制、转录、逆转录、RNA复制、翻译等，其中复制、转录
35、和翻译，在绝大多数生物体内均可发生，A正确；图中虚线所示过程仅发生在某些病毒生物中，B错误；过程的原料是核糖核苷酸，模板是DNA的一条链，需要RNA聚合酶参与催化，过程的原料是脱氧核苷酸，模板是RNA，需要逆转录酶参与催化，C正确；图中过程都离不开酶的催化，绝大多数酶是蛋白质，D正确。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破1真核细胞与原核细胞基因表达的区别策略真核细胞 原核细胞 过程 先转录后翻译。转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质，一个mRNA上可同时结合多个核糖体，核糖体沿着mRNA移动，mRNA不移动；翻译的方向就是从肽链短的一侧向肽链长的一侧，最终形成的肽链序列
36、都是一样的 意义 一个mRNA上可同时结合多个核糖体，可以迅速合成大量的蛋白质 过程 边转录边翻译。因为原核细胞没有核膜，mRNA片段一经形成就会有许多核糖体结合上来，所以会出现转录和翻译同时进行的现象 意义 极大地提高了合成蛋白质的效率 栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破2.遗传信息的传递与表达试题的解题策略 以“示意图”为信息载体是本部分常考题型，解答时可按照以下模板进行：第一步，阅读试题，分析题干文字、示意图，明确考查意图；第二步，根据考查意图，分析示意图表示的生理过程，如确定是复制还是转录、翻译，即定位过程；第三步，联系教材知识，结合题目选项或问题综合分析，判
37、断或确定答案；第四步，若是非选择题，注意用科学、准确的生物专业术语回答，如DNA聚合酶不能写为聚合酶(因为还有RNA聚合酶)、DNA聚合酶不能写为DNA连接酶、DNA复制不能写为复制(因为还有RNA复制)等。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破押题1(2015河北邢台月考)下图为有关遗传信息传递和表达的模拟实验，下列相关叙述合理的是()A栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破A若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸 B若X是DNA，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶 C若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸 D若X是HIV的RNA
38、，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶解析：若X是mRNA，Y是多肽，则管内发生的是翻译过程，因此，管内必须加入氨基酸；若X是DNA，Y含有U，则Y为RNA，管内发生的是转录过程，不需要加入逆转录酶，而需要加入RNA聚合酶等；若X是tRNA，Y是多肽，则管内发生的是翻译过程，不需要加入脱氧核苷酸；若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内发生的是逆转录过程，需要加入逆转录酶。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破押题2(2015安徽淮南一模)核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身氨基酸序列中是否包含了信号序列(引导蛋白质定向转移)及信号序列的差异。据图分析下列说法错误的是
39、()D栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破A过程形成多聚核糖体，加快了多肽链合成的效率 B过程输出的蛋白质中信号序列被切除属于对蛋白质的加工 C无信号序列参与的蛋白质留在了细胞质基质 D蛋白质经、过程进入相应结构时无选择性 解析：一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因此少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质，A正确；粗面内质网负责加工来自附着于其中的核糖体合成的蛋白质，B正确；从图上看胞质可溶性蛋白没有信号序列，C正确；蛋白质经、过程进入相应结构是由于信号序列差异造成的，D错误。栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破栏目导引专题四 遗传、变异和进化专题限时训练命题题源模型突破本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放