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2020年高中语文 第5课 杜甫诗三首课时作业1(含解析)新人教版必修3.doc

1、杜甫诗三首一、基础考查1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.万壑(h)渚(zh)清萧(xio)条环珮(pi)B.潦(lio)倒千载(zi)凋(dio)零露(l)水C.霜鬓(bng)青冢(zhng)单(chn)于荆(jng)门D.朔(s)漠省(xng)识 嗟(ji)尔 暮砧(zhn)2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥,志在千里B.浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴,死而后已C.呼啸寂寥要言不繁人为刀俎,我为鱼肉D.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉,黄雀在后3.对加点词的解释不正确的一项是()A.玉露凋伤枫树林凋伤:使草木凋落衰败B.无边落木萧萧下萧萧:纷纷树叶

2、被风吹落的声音。C.一去紫台连朔漠去:离开D.江间波浪兼天涌兼天:连天4. 名句默写:(1)江间波浪兼天涌,。(2),孤舟一系故园心(3)寒衣处处催刀尺,。(4)一去紫台连朔漠,。(5),环珮空归夜月魂(6),不尽长江滚滚来二、课堂回顾5.下面对登高一诗诗句的诵读,断句不正确的一项是()A.风急/天高/猿/啸哀B.无边/落木/萧萧/下C.百年/多病/独登/台D.潦倒/新停/浊酒/杯6.下列对秋兴八首(其一)的赏析,不正确的一项是()A.秋兴八首是杜甫旅居夔州时所作这是八首中的第一首,写夔州一带的秋景,寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。B.凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象,可见诗人心情的孤寂凄

3、楚,又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。C.诗中那无所不在的秋色,笼罩了无限的宇宙空间;而它一年一度如期而至,又无言地昭示着大自然的岁华摇落,宇宙间的时光如流,人世上的生命不永。D.诗人在此旅居已近两年,所以说故园之思随着孤舟在江上飘走,只有徒然面对着丛菊的第二次开放,为去年的情景而落泪。7.下面对咏怀古迹(其三)的赏析,有误的一项是()A.全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起,与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比,表现了作者对昭君命运的同情。B.颔联既写出了王昭君一生的苦楚,死后的孤独,也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。C.诗歌的后两联借历史传说谴责了汉

4、元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。D.全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责,也表达了自己怀才不遇的感慨。8.对登高一诗的理解有误的一项是()A.首联写诗人登高的见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了生动具体细致的刻画。B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意画诗人抓住典型的景物萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想像空间。C.颈联诗人点明诗旨诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯“艰难苦

5、恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。三、诗歌鉴赏阅读登高,完成后面各题。登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。9.有人称赞此诗为“杜集七言律第一”、精光万丈,是古今七言律诗之冠历来被推为律诗中的杰作,千百年来为世人传诵试就其对仗工整做简要分析。10.诗的前两联,描绘了怎样的图景?感情基调如何?11.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中的“无边”“不尽”二词能否删去?为什么?【参考答案】1.A【解析】B“潦倒”的“潦”应读“lio”,“千载”的“载”应读“zi”C“霜鬓”的“鬓”应读“bn”D“朔漠”的“

6、朔”应读“shu”。2.D【解析】A“协迫”的“协”应为“胁”B“鞠躬尽悴”的“悴”应为“瘁”C“要言不繁”的“繁”应为“烦”。3.B【解析】“萧萧”应为“树叶被风吹落的声音”。4塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪 白帝城高急暮砧 独留青冢向黄昏 画图省识春风面 无边落木萧萧下5.C【解析】应为“百年/多病/独/登台”,“独”应单读,“登台”是一个词连贯起来。6.D【解析】“故园之思随着孤舟在江上飘走”不当,应为“故园之思被孤舟系在了江边”。7.B【解析】全诗的主题是对王昭君的命运表示同情的同时谴责统治阶级的,因此不可能有歌颂之意哪怕是对王昭君的。8.C【解析】“抒发了怨天尤人的牢骚”不对。9.本诗前三联尤为突出是字字对,词词对,不仅词性相同,而且平仄相对,音韵谐和读起来有节奏感 10.深秋晴空如海,猿啸空谷传响,风霜高洁,水落石出;无穷的落叶和不尽的长江,一幅壮阔图景极力渲染雄浑悲凉的气氛。11.不能因为这两个词扩大了诗的意境,有了它们,后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着点,才能更显出秋之悲凉广旷。

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