1、课题2-3-2 卤代烃（第二课时）卤代烃的性质与应用教学目标知识与技能1掌握卤代烃发生取代反应和消去反应的规律。2了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对卤代烃数据的分析、讨论，培养分析问题和解决问题的能力。过程与方法1.卤代烃的化学性质决定于其官能团卤素原子，从CX键的结构特点上认识卤代烃的取代反应和消去反应。2参与“科学探究”，通过设计实验、动手操作、观察现象、分析归纳结论的一系列过程，培养自己的实验能力和创新思维能力。情感、态度与价值观调查了解卤代烃在日常生活中的使用情况，了解臭氧层的保护知识，增强环境保护意识。教学重点1.卤代烃水解、消去反应的断键方式。2.氟利昂等卤代烃作为制冷剂时，对环
2、境的影响臭氧空洞。教学难点1.卤代烃同分异构体的书写及判断2.卤代烃在有机合成中官能团的转化教学设计环节教师活动学生活动设计意图导入新课足球运动员在比赛中腿部受伤常喷洒一种液体物质，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员的痛感，这种物质的主要成分属于卤代烃。日常生活中经常用到卤代烃，如塑料水管PVC材料聚氯乙烯及生产原料氯乙烯，不粘锅内涂材料聚四氟乙烯等。今天我们在溴乙烷结构和性质的基础上，学习有关卤代烃的性质。聆听通过介绍，引入主题，使学生了解本节的学习目标。自主学习【引导学生阅读教材，完成自主学习】一、卤代烃的分类及性质1卤代烃是烃分子中的一个或多个氢原子被_取代后所得到的化合物。它的官
3、能团为_。2卤代烃的分类(1)根据分子中所含卤素的不同，可分为_、_、_、_。(2)根据分子中所含烃基的不同，可分为_和_。(3)根据分子中卤素原子的数目不同，可分为_和_。3卤代烃的物理性质(1)溶解性：卤代烃都_水，可溶于有机溶剂。(2)沸点：卤代烃的沸点随烃基的增大呈现_的趋势，且较相应的烷烃_。这是因为CX键具有极性，增大了分子间作用力的缘故。同一卤代烃的同分异构体中支链越多，沸点_。(3)密度：一卤代烷的密度较相应的烷烃大，但一氯代烷的密度都比水的小。在同系物中，密度随烃基的增大而呈现_的趋势，这是卤素原子的质量分数逐渐减小的缘故。烃基相同卤原子不同的卤代烃中，密度和沸点最低的是_。
4、4卤代烃的化学性质(1)卤代烃的消去反应氢氧化钠醇溶液共热（2）水解（取代）反应氢氧化钠水溶液二、卤代烃与环境污染有些多卤代烃，如氟氯代烷(商品名为氟利昂)，是含氟和氯的烷烃衍生物，它的_、_，具有_、_、_等特点，被广泛用作_、_、_等。但是，含氯、溴的氟代烷可对臭氧产生破坏作用，形成臭氧空洞，危及地球上的生物。思考，按照老师引导的思路进行阅读，小组内讨论，代表回答。通过阅读，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。结束新课本节课我们要掌握的重点就是卤代烃水解、消去反应的断键方式和卤代烃同分异构体的书写及判断、卤代烃在有机合成中官能团的转化等，课后请完成作业、整理教学案，并预习第二节有机化合物的结构特点。聆听、思考提醒学生结合作业整理所学知识，预习新课。板书设计第三节 卤代烃（第二课时）卤代烃的性质与应用【自主学习】一、卤代烃的分类及性质1卤代烃是烃分子中的一个或多个氢原子被_取代后所得到的化合物。它的官能团为_。2卤代烃的分类3卤代烃的物理性质4卤代烃的化学性质二、卤代烃与环境污染【拓展延伸】一、卤代烃的消去反应和水解反应1水解反应2卤代烃的消去反应3卤代烃的消去反应及与水解反应的区别二、卤代烃中卤素原子的检验三、卤代烃在有机合成中的作用四、卤代烃的同分异构体写法五、卤代烃的应用作业设计1.完成教材P43习题32.完成补充作业3.整理教学案
