1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时跟踪检测（十九）鉴赏古代诗歌的表达技巧一、阅读下面这首宋诗，完成12题。寓居吴兴曾几相对真成泣楚囚，遂无末策到神州。但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？低回又作荆州梦，落日孤云始欲愁。【注】曾几：两宋之际诗人。此诗作于宋室南迁之后。楚囚：世说新语言语载晋室南渡后，士大夫多聚会新亭相视流泪，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”荆州：指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依附刘表。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联用典，慨叹自己只能徒作楚囚相对，无计克复神州，流露出诗人极大的无奈。B颔联连用两个比喻，由国事到伤感自
2、己颠沛流离，无处栖托，表达惆怅不平之情。C颈联内容上紧承颔联，直写国家沦亡后南北音讯断绝，诗人不能滞留风雨中的凄清。D尾联写国事和家事如此，自己又漂泊落魄如此，诗人不由得徘徊低迷，心怀郁郁。解析：选CC项，“紧承颔联”错，从内容上看，应该是承接首联的，尾联是承接颔联的。2有论者认为诗中的“秋风秋雨”“落日孤云”具有某种象征意味，简要说说你的理解。答案：四个意象都是诗人眼前的真实自然之景，但还有抽象意义。“秋风秋雨”象征了当时混乱而让人心伤的政治形势，寄寓了诗人悲秋的愁闷，愁绪如风雨般侵袭笼罩；“落日孤云”象征了诗人漂泊无依而不知归宿何处的处境。二、阅读下面这首宋诗，完成34题。南安军【注】文天
3、祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭谁同出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾事，梦中行采薇。【注】公元1279年，南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。作者在前一年被俘北行，于五月四日出大庾岭(梅岭)，经南安军时作此诗。3下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联叙写行程中的时间与景色，借“梅花”与“风雨”对照，突出了作者心情的沉重。B颔联写作者以拘囚身份途经故乡，无颜见家乡父老，不如战死沙场，悲苦之情跃然纸上。C颈联将山河依旧与城郭一时沦陷作对比，突出作者的亡国之痛和恢复大宋江山的坚定信念。D全诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，写出了诗人被俘后经过家乡时真切的思想感受。解析：选AA项，“首联叙
4、写行程中的时间与景色”错误，“梅花南北路，风雨湿征衣”，意思是梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。一二两句略点行程中的地点和景色。4诗的尾联用了什么典故？表达了作者什么样的思想感情？答案：诗的尾联用了周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟而采薇首阳山，最终饿死的典故。表达了作者绝不投降、取义成仁的节操和以死明志、誓死报国的爱国情感，显示出了高尚的民族正气。三、阅读下面的唐诗，完成56题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】本诗作于开成四年，当时杜牧在宣州为官
5、，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州(今安徽潜山)赴任。九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。清弋江：长江下游支流，在宣州城西。5下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见之景。C裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。D颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。解析：选BB项，颔联是想象友人裴坦赴任途中所见之景，并不是“诗人离任归京途中所见之景”。6本诗前两联是如何写
6、景的？分析其对表达情感的作用。解析：此题考查写景时使用的手法和情景之间的关系，手法注意区分哪些是实写眼前景，哪些是虚写别后的想象之景，然后分析意象远近关系，最后分析景和情的关系。分析情感时，注意注释和诗中“同归”“故国”等词语蕴含的心情。答案：(1)虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写。远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景，是近景。(2)反衬(或：以乐景衬哀情)。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景，
7、反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。四、阅读下面这首明代诗歌，完成78题。石湖文徵明石湖烟水望中迷，湖上花深鸟乱啼。芳草自生茶磨岭，画桥横注越来溪。凉风袅袅青萍末，往事悠悠白日西。依旧江波秋月坠，伤心莫唱夜乌栖。【注】石湖：苏州一带最有韵味的风景区，旁有茶磨岭，越来溪流入湖中。夜乌栖即乌夜栖，是一支古老的乐府歌曲，以乌鹊夜栖反衬人生无着落之感。7下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A首颔两联，动静结合，虚实相济，视角转换间，颇能呈现诗人流连春日山水，一副沉醉其中之态。B此诗中没有浓重的色彩，也未具体描摹声音，这正是此诗的“清丽”所在。C白日西，意味
8、着一天时光的流失，诗人在观景之中也不由得想起悠悠往事。D诗人自赏石湖秀美的景致，望见湖面月影便也想起此月与去年秋月一般无二，其中也流露出对时光转瞬即逝的感慨。解析：选A“虚实相济”错，首、颔两联都是眼前所见实景。8请简要分析首联的表达技巧及其作用。答案：(示例一)借景抒情。首联所写的是：诗人远望石湖，湖中水汽缭绕(烟波浩渺)，雾气迷茫，岸边花儿绽放，花丛之中鸟儿啼叫声不断。描写出石湖一派生机盎然的景象，表达了诗人对此处春景的喜爱。(示例二)乐景衬哀情。首联所写的是：诗人远望石湖，湖中水汽缭绕(烟波浩渺)，雾气迷茫，岸边花儿绽放，花丛之中鸟儿啼叫声不断。作者借此处的无限春光(勃勃生机)来衬托自己
9、慨叹时光流逝、人生无所着落之感。五、阅读下面这首宋诗，完成910题。行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。【注】周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。长年：古时对船工的称呼。汉乐府饮马长城窟行中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。9下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是()A首联紧扣“行舟”写自己走水路，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。B颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现
10、了诗人满怀难以排遣的乡思乡愁。C这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。D全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅。诗中不着一“忆”字，却句句含“忆”，把自己对亲人、家乡的思念传达得含蓄隽永。解析：选DD项，“至吴地烹鱼结”有误，作者还没有到达吴地，还在途中的船上。10简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。答案：巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事(事借得巧)，在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的(或者说让鱼有了家乡的味道)，从而表
11、现自己深沉的思乡之情。巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故(典用得巧)，写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。六、阅读下面这首诗，完成1112题。白燕袁凯故国飘零事已非，旧时王谢应见稀。月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。【注】袁凯：华亭(今上海松江)人。明太祖洪武三年(1370)任监察御史，后因事为朱元璋所不满，伪装疯癫，以病免职回家。梁园：汉代梁孝王会集天下文士的大型园林。赵家姊妹：指赵飞燕和其妹赵合德，汉成帝时，两人专宠十余年。11下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首联化用刘禹锡的诗句，
12、既写出了诗人的主观感受，同时也铺设了白燕的生活背景，奠定了全诗的感情基调。B颔联先写明月初升之时，白燕与皎洁月光融为一体，因此汉水之上难见其影；又写因大雪，白燕难以回到梁园。C颈联写池边柳可作为白燕“香入梦”的暂避港湾，而“梨花庭院冷侵衣”又呈现了一种被迫远离尘寰的凄楚与清冷。D全诗虽无一燕字，却无处不有燕影，把客观环境之美与情志高洁之美有机结合，语言贴切自然，感情深厚饱满。解析：选BB项，“因大雪，白燕难以回到梁园”错误，这里诗人借梁园的典故，来说明对人才的招纳，“雪满梁园尚未归”写白燕不为权势所动，诗人极力描写了白燕之白，隐喻其内在品质的高洁。12诗人主要用了哪些手法来表达情感？请结合全诗
13、简要分析。答案：托物言志。借写白燕外表的洁白，对梁园的漠视等一系列形象表明诗人自己高洁的品质。用典。借梁园的典故来说明对人才的招纳，借赵飞燕和其妹赵合德的典故，暗示皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压，寄寓了诗人不与统治者合作的情怀。七、阅读下面这首唐诗，完成1314题。龙阳县歌刘禹锡县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户。沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。【注】这首诗是作者在朗州任职期间，微服巡察龙阳县后所作。篱落：篱笆。13下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A诗的前两句描写了县衙门前的祥和场景，地面洁净，百姓正在整理渔网。B第三、四句重在表现主人的热情好客，所以用孩子围观与黄犬怒吠来反衬。C龙阳县河滩一带地势平旷，绿草如茵，环境优美，县衙很少有官吏出入。D本诗叙写作者微服巡察的所见所闻，写景叙事形象生动，富有生活气息。解析：选BB项，主人的热情好客与孩子围观、黄犬怒吠并非形成反衬。14“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色，请简要赏析。答案：用鹧鸪绕篱与橘柚垂芳，描摹当地充满生机而又美丽的乡村风貌；动静结合(或“绕”和“照”两字精练传神)，表现了百姓生活的安宁祥和；表达了作者的欣喜之情。- 7 - 版权所有高考资源网