1、烛之武退秦师教学设计教学目标1、了解左传的有关知识以及在中国文学上的地位。2、理解词语：贰、军、鄙、陪、封、行李、共、济、肆、阙；3、整体把握文章结构，理清思路，根据文意背诵课文。4、赏析人物形象和写作技巧，学习古人在国难当头时，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重难点1、诵读课文，理解词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说；归纳义项：若、夫、微、之。2、整体把握文章结构，理清思路，根据文意背诵课文。3、借助语境推断文言词语的意义。领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。教学过程一、导入课文古代有句话：一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。这句
2、话说明口才的重要性。无独有偶，一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的口才、力量真的能抵得上五个师吗？今天我们通过学习烛之武退秦师来寻找这个问题的答案。二、整体把握课文内容，明确结构，理清思路1、齐读课文，要求：读准字音，读清句读，读出语气。 第一遍学生齐读。 第二遍听录音。2、听课文录音，纠正字音、句读。晋/军函陵，秦/军氾南今急而求子，是/寡人之过也微/夫人之力不及此3、朗读第二段，结合语境准确把握人物身份，体会文言文的语气。分角色朗读（学生自己谈应该如何读）。4、本文写了一
3、件什么事？提示：本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。5、秦晋两国为什么要联合攻打郑国？课文中是如何表述的？提示：“以其无礼于晋，且贰于楚也”.引出背景材料：（学生回答预习情况，教师补充、点拨，并出示课件中有关的地图）秦、晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。在这之前，郑国有两件事得罪
4、了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时
5、，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。秦、晋围郑形势图：6、退秦师的结果怎样？用原文回答。明确：秦“乃还”,晋“亦去之”.7、明确写作思路（结合板书明确思路，并过渡到下一个环节）。提示：为什么退怎样退退的结果。“怎么退”是课文的主体部分。三、重点探究第三段要求：1、同学之间互相讨论该段的字词句，质疑、解疑。2、思考：烛之武是怎样说退秦军的？生探究学习中可能遇到的难解的字词以及问题举例：1、封： 既东封郑（“封”,会意字，从土从寸，表示帝王向诸侯分封土地。本义封赐。还可引申作名词，指疆土，疆界。如孟子：“域民不
6、以封疆之界。”这里作意动词，“以为疆界”的意思。） 又欲肆其西封（用做名词，即当“疆界”解。）2、鄙：越国以鄙远（形声字，从邑，表示它是地域区划的名称，啚声。按周制，都城的近郊叫乡，远处叫遂。鄙是遂所属的一级居民单位，也泛指边远地区或农村。如彭端淑为学：“蜀之鄙有二僧。”作名词讲；这里属词类活用，是名词的意动用法，意思为“把偏远的地方当做边邑”）3、之：邻之厚，君之薄也（主谓之间取消句子的独立性）行李之往来（主谓之间取消句子的独立性）君之所知也（主谓之间取消句子的独立性）夫晋，何厌之有？（宾语前置的标志）将焉取之？（代词，代土地）戍之，乃还。（代词，代郑国）4、敢以烦执事：冒昧地用这种方式麻烦
7、你。5、“君”字出现9次，其中8次是对秦穆公说的，1次是说晋国的。体现了烛之武替秦考虑，不为己谋的思想。他在有意无意间离间秦晋关系，使秦伯不但“去郑”,而且派人“戍之”.其中用语委婉而有气势。6、内容：“夜缒而出”,进一步说明了郑国形势之严重。秦、晋已完全包围了郑国，连城门也打不开了。从侧面衬托烛之武这一形象，突出他的勇敢。第一层（“秦、晋围郑，郑既知亡矣”），说明秦、晋围郑，郑国必亡。欲扬先抑，提出问题。烛之武好像置身于郑国之外，站在秦国的立场上说话的，这自然会引起秦伯的好感，愿意听他把话说完，从而为进一步打动秦伯提供了可能。第二层（“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”），说明亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益。烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”.鉴于秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心，秦国当然不会帮助晋国成就霸业而使自己的国力相对削弱。（以退为攻）课后习题完成课后习题。