1、2013年新课标高考语文一轮复习作业手册（安徽专版）：文言文知识梳理(必修五)知识细梳理归去来兮辞并序一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。乃瞻衡宇，载欣载奔()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)于时风波未静今义：常用来比喻乱子古义：_(2)策扶老以流憩今义：搀扶老人 古义：_(3)悦亲戚之情话今义：男女表示爱情的话 古义：_(4)问征夫以前路今义：出征的人 古义：_(5)既窈窕以寻壑今义：指美丽的身材 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)就三径就荒()河海不择细流，故能就其深()金就砺则利()(2)行善万物之得时，感吾生之行休()三人行，必有我师焉()赵王畏秦，欲毋行()事无大
2、小，悉以咨之，然后施行()其辱人贱行，视五人之死，轻重故何如哉()(3)引引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜()引而不发()乃引匕首提秦王()操引军从华容道步走()乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如()(4)将田园将芜胡不归()将信将疑()出郭相扶将()将功赎罪()王侯将相宁有种乎()(5)绝请息交以绝游()假舟楫者，非能水也，而绝江河()绝不相干()(6)辞归去来兮辞()辞不赴命()停数日，辞去()动以朝廷为辞()(7)而门虽设而常关()觉今是而昨非()时矫首而遐观()鸟倦飞而知还()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)乐琴书以消忧()(2)或命巾车，或棹孤舟()(3)园日涉以成趣，门虽设而常
3、关()(4)眄庭柯以怡颜()(5)悦亲戚之情话()(6)乐琴书以消忧()(7)倚南窗以寄傲()(8)善万物之得时，感吾生之行休()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)世与我而相违，复驾言兮焉求？()译文：_(2)胡为乎遑遑欲何之？()译文：_(3)乐夫天命复奚疑！()译文：_(4)农人告余以春及，将有事于西畴。()译文：_(5)既自以心为形役，奚惆怅而独悲？()译文：_(6)僮仆欢迎，稚子候门。()译文：_答案一、“衡”通“横”。二、(1)战乱；(2)拐杖；(3)知心话；(4)行人；(5)深远曲折的样子。三、(1)接近/完成，达到/靠近；(2)将要/行走/前往/实行，做/行为、品行；(3)
4、端起/开弓、拉弓/举/率领/延请；(4)将要/且，又/扶、持/拿，用/将领；(5)断绝/横渡/全然、绝对；(6)文体/辞谢/告别/借口；(7)连词，表转折/连词，表并列/连词，表修饰/连词，表承接。四、(1)琴书，名词作动词，弹琴、读书；(2)棹，名词作动词，用桨划；(3)日，名词作状语，每天；(4)怡，动词使动用法，使愉快；(5)悦，动词意动用法，以为悦；(6)乐，动词意动用法，以为乐；(7)傲，形容词作名词，傲然自得的情怀；(8)善，形容词作动词，喜好、羡慕。五、(1)宾语前置句既然世俗与我相违背，我还要驾车出去追求什么？(2)宾语前置句为什么心神不定啊，想要到哪里去？(3)宾语前置句乐天
5、安命，还有什么可疑虑的呢？(4)状语后置句农人们把春天到来的消息告诉我，我将要到西边的田里去春耕。(5)被动句既然自认为内心被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲呢？(6)“门”前省略介词“于”僮仆欢喜地前来迎接，幼儿们守候在家门。滕王阁序一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)俨骖于上路()(2)云销雨霁，彩彻区明()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)穷且益坚今义：贫穷 古义：_(2)盛筵难再今义：相当于“又” 古义：_(3)孟学士之词宗今义：常用来指学位 古义：_(4)千里逢迎今义：奉承迎合 古义：_(5)阮籍猖狂今义：肆无忌惮 古义：_(6)所赖君子见机今义：看机会，看形势 古义
6、：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)属序属三秋()吾属今为之虏矣()屈平属草稿未定()属予作文以记之()(2)尽宾主尽东南之美()潦水尽而寒潭清()则智者尽其谋()聊乘化以归尽()(3)穷穷岛屿之萦回()日暮穷途()穷且益坚()若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者()子孙习其家风，今多穷困()(4)序序属三秋()兰亭集序()序八州而朝同列()(5)且穷且益坚，不坠青云之志()北山愚公者，年且九十()存者且偷生，死者长已矣()不者，若属皆且为所虏()臣死且不避，卮酒安足辞()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)襟三江而带五湖()(2)目吴会于云间()(3)雄州雾列，俊采星驰()
7、(4)宾主尽东南之美()(5)腾蛟起凤()(6)窜梁鸿于海曲()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)纤歌凝而白云遏。()译文：_(2)俨骖于上路，访风景于崇阿。()译文：_答案一、(1)“俨”通“严”；(2)“销”通“消”。二、(1)困厄，处境艰难；(2)第二次；(3)掌管文学撰述的官；(4)迎接；(5)狂放、不拘礼法；(6)事前洞察事物的动向。三、(1)属于/类/写作/动词，嘱托；(2)副词，全、都/没、干/全部用出/名词，死；(3)动词，穷尽/阻塞不通，与“通”相对/困厄，处境艰难/尽、止/生活困难；(4)名词，时序、时节/名词，序言、赠序/使动用法，使排序；(5)却/将近/姑且，暂且
8、/将要/尚且。四、(1)襟、带，名词意动用法，以为衣襟、以为衣带；(2)目，名词作动词，看、望；(3)雾、星，名词作状语，像雾一样，像星星一样；(4)美，形容词作名词，俊杰、人才；(5)腾、起，动词的使动用法，使腾空、使起舞；(6)窜，动词使动用法，使逃。五、(1)被动句柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云飞动。(2)状语后置句驾着豪华的马车在高高的道路上行驶，到崇山峻岭中观望风景。逍遥游一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)北冥有鱼()(2)三餐而反()(3)小知不及大知()(4)此小大之辩也()(5)而征一国者()(6)旬有五日而后反()(7)而御六气之辩()(8)汤之问棘也是已()二、
9、解释下列句中加点词语的古义。(1)海运则将徙于南冥今义：海洋上的运输 古义：_(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也今义：野生动物的一种 古义：_(3)适莽苍者，三餐而反，腹犹果然今义：指与事实相符 古义：_(4)蟪蛄不知春秋今义：春秋战国时期或指季节 古义：_(5)众人匹之，不亦悲乎今义：大家，许多人 古义：_(6)抟扶摇羊角而上者九万里今义：羊的犄角 古义：_(7)虽然，犹有未树也今义：转折连词 古义：_(8)神人无功，圣人无名今义：没有功劳 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)图而后乃今将图南()图穷匕首见()如有离违，宜别图之()乃强起扶杖，执图诣寺后()(2)置覆杯水于坳堂之
10、上，则芥为之舟，置杯焉则胶()郑人有且置履者()沛公则置车骑，脱身独骑()夫人一夕置酒，跪白公()(3)息去以六月息者也()生物之以息相吹也()请息交以绝游()长太息以掩涕兮()晚有儿息()(4)志齐谐者，志怪者也()燕雀安知鸿鹄之志哉()士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也()(5)之覆杯水于坳堂之上()鹏之徙于南冥也()蜩与学鸠笑之曰()奚以之九万里而南为()之二虫又何知()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)奚以之九万里而南为()(2)我腾跃而上，不过数仞而下()(3)齐谐者，志怪者也()(4)适莽苍者，三餐而反()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)齐谐者，志怪者也。()
11、译文：_(2)彼且奚适也？()译文：_(3)之二虫又何知！()译文：_答案一、(1)“冥”通“溟”；(2)“反”通“返”；(3)“知”通“智”；(4)“辩”通“辨”；(5)“而”通“能”；(6)“有”通“又”；(7)“辩”通“变”；(8)“已”通“矣”。二、(1)海动；(2)春天山林沼泽中的雾气；(3)很饱的样子；(4)指四季；(5)一般人；(6)旋风；(7)虽然这样；(8)无所为，故无功利。三、(1)计划/地图/谋划、筹划/图画；(2)放上、安放/购置、添置/放弃、放下/摆、设；(3)气息，这里指风/气息/停止/叹息/子；(4)记载/志向/立志；(5)结构助词“的”/用在主谓间取消句子独立性
12、/代词，代“鹏”/动词，到、往/指示代词，此。四、(1)南，名词作动词，南行；(2)上、下，名词作动词，向上飞、落下；(3)怪，形容词作名词，怪异之事物；(4)莽苍，形容词作名词，郊野景象，指近郊。五、(1)判断句齐谐，是记载怪异事物的书。(2)宾语前置句那大鹏将要飞到哪里去呢？(3)宾语前置句这两只飞虫又懂得什么呢？陈情表一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)臣以险衅，夙遭闵凶()(2)零丁孤苦，至于成立()(3)而刘夙婴疾病，常在床蓐()(4)臣密今年四十有四()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)臣少多疾病，九岁不行今义：不可以 古义：_(2)零丁孤苦，至于成立至于今义：表示另
13、外提起一件事古义：_成立今义：组织、机构等开始存在或理论、意见有根据古义：_(3)后刺史臣荣举臣秀才今义：明清两代生员的统称 古义：_(4)寻蒙国恩，除臣洗马今义：给马洗澡 古义：_(5)非臣陨首所能上报今义：向上级报告 古义：_(6)则告诉不许今义：说给人听，使人知道 古义：_(7)是以区区不能废远今义：数量少或事情不重要 古义：_(8)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知今义：身心劳苦 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。以但以刘日薄西山()伏惟圣朝以孝治天下()谨拜表以闻()既自以心为形役()引壶觞以自酌()园日涉以成趣()木欣欣以向荣()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(
14、1)非臣陨首所能上报()(2)则刘病日笃()(3)臣不胜犬马怖惧之情()(4)谨拜表以闻()(5)臣以险衅，夙遭闵凶()(6)猥以微贱()(7)是以区区不能废远()(8)愿陛下矜悯愚诚()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)欲苟顺私情，则告诉不许。()译文：_(2)州司临门，急于星火。()译文：_答案一、(1)“闵”通“悯”；(2)“零丁”通“伶仃”；(3)“蓐”通“褥”；(4)“有”通“又”。二、(1)不能走路，文中是说柔弱；(2)到了；成人自立；(3)优秀人才；(4)即太子洗马，太子的侍从官；(5)指报答皇恩；(6)申诉(苦衷)；(7)拳拳，文中形容自己的私情；(8)辛酸悲苦。三、介词
15、，因为/介词，用、拿/连词，同“而”/介词，使、让/连词，表目的/连词，表结果/同“而”，表修饰。四、(1)上，名词作状语，向上；(2)日，名词作状语，一天天地；(3)犬马，名词作状语，像犬马一样；(4)闻，动词使动用法，使闻；(5)闵凶，形容词作名词，忧患、不幸的事；(6)微贱，形容词作名词，卑微低贱的人；(7)远，形容词作动词，远离；(8)诚，形容词作名词，诚心。五、(1)被动句想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。(2)状语后置句州官登门督促，比流星的坠落还要急。训练步步高1下列句中加点词的解释有误的一项是()A乃瞻衡宇，载欣载奔载载：一边一边B请息交以绝游 绝：断绝C审容膝之易安
16、审：仔细D曷不委心任去留 委：随从、顺从2下列句子中加点词语的意义，古今完全一致的一项是()A悦亲戚之情话 B既窈窕以寻壑C善万物之得时 D将有事于西畴3与“则芥为之舟”中的“为”意义和用法相同的一项是()A其名为鲲 B奚以之九万里而南为C以五百岁为春 D君为我呼入，吾得兄事之4下列各句文言句式不同类的是()A之二虫又何知！ B彼且奚适也？C齐谐者，志怪者也。 D彼且恶乎待哉！5下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是()A而刘夙婴疾病 拔剑撞而破之B臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫C臣不胜犬马怖惧之情 外无期功强近之亲D州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立6下列句中加点词语不是古今异义
17、词的一项是()A臣少多疾病，九岁不行B臣不胜犬马怖惧之情C而刘夙婴疾病D祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养阅读下面的文言文，完成问题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅臣生当陨首，死当结草。(陈情表原文，省略)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之
18、曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。(摘自晋书李密传)【
19、注】 醮：jio，改嫁。烝烝：zhng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。安乐公：刘备之子刘禅。1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A孔明言教何碎碎：琐碎B从事白其书司隶 白：报告C常望内转，而朝廷无援 援：靠山D及赐饯东堂，诏密令赋诗 密：暗中2以下句子中，全部表现李密有才干的一组是()奉事以孝谨闻周门人方之游夏泰始初，诏征为太子洗马有暇则讲学忘疲乃迁汉中太守数使吴，有才辩A B C D3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧
20、思成疾。B晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的陈情表后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。C李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。D借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。4把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。(10分)(1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。(5分)译文：_(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。(5分)译文：_素材巧链接 链接篇
21、目：归去来兮辞并序【素材点金】1笑看生活。陶渊明笑看生活，能在仕途的坎坷中毅然离去，在田园之中放浪形骸，悠然采菊，养成“性本爱丘山”的淡然气质，为历史所铭记。2归隐。陶渊明的归隐不仅创造了艺术的田园诗世界，而且诗人的生命因此也超越了时代，得到了永恒。从这个意义上说，陶渊明的归隐是极具价值的。没有他的归隐，就没有这影响后世的田园诗歌文学，就没有那一首首脍炙人口的诗篇，就没有“结庐在人境，而无车马喧”的人生境界。【素材运用】示例1：笑看生活，冲出樊笼，复得返自然。陶渊明，至真至美的奇人，独守那一方贫水瘠土，吟风弄月，看花开花落，潇洒倜傥，飘逸率真。曾经，他也是满腔热血的少年，怀着对美好仕途的畅想，
22、进京为官，欲为朝廷效犬马之劳；他也曾向山河大申男儿之志；也曾因百姓疾苦而苦寻救国之道。然而，官场形形色色的恶浊向他扑面而来，他纯净的心不愿有一丝沾染，心系故园的他飘然离去。笑看生活，痛苦之中的他尽力去寻找生活的亮点，他终于冲出樊笼，复得返自然。他没有愤世嫉俗，只是用一颗乐观的心，将偏僻旷远处的清苦寂寞浓缩成沉默和自怡。他的笑写在脸上，刻在生命中，随历史长河流至今天，激励了后世无数人。示例2：凝望袅袅炊烟，静对悠悠南山。有方宅十亩，草屋八九间，悠哉游哉，何等安闲，这就是享誉文坛百千年的陶渊明。你的归隐的人生如诗般动人美丽。日出之后，你便扛起锄头，奔向南山。在南山，你让鸟鸣作为自己最灵秀的钟声，让
23、浮云作为自己最清悠的雨伞，让流水作为自己最动听的旋律，让清风作为自己最忠诚的伙伴。你一个人面色坦然，高兴就唱，倦了就睡，远离世俗，出泥不染。夜幕降临时，便索性高歌一曲，踏着清露，伴着月光，奔向家园。原来生活是如此这般的清闲。这就是你呀陶潜。陶渊明归隐的姿态最美，让人知道归隐才是你最理想的归宿。 链接篇目：逍遥游【素材点金】1为志倾情。庄子之所以能够拒绝官位，是因为他有崇尚自由、不愿被尘世的名缰利锁所羁绊的志向。为志倾情，所以他能够像一只蝴蝶一样，能悟自然之道，借助思想的翅膀自由飞舞，成为后世仰慕的大思想家。2自由。在楚威王许以高官厚禄的诱惑面前，庄子无欲无望，用委婉的方式拒绝了出仕。生活贫穷困
24、顿，但却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立的人格，追求逍遥无待的精神自由，与老子并称“老庄”。庄子主张“无道无为”，主张“无条件的精神自由”，主张绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。其思想核心：一切顺乎自然。【素材运用】示例1：就拿庄子来说吧，他是个地地道道看破红尘的人，学问渊博，思想深远，有着很高的名望，就连楚王都慕名请他为相。可是，他对来使说，他宁愿一生在濮水垂钓，看鱼儿在水中自由自在地游弋，哪怕穷困潦倒，也不会去做相国。而孔子呢？恰恰相反，明明知道自己“克己复礼”的主张不会被人采纳，却还要带着一群弟子边行边乞，周游列国，苦口婆心地去游说各国诸侯，让他们停止争战，
25、要为民施仁术。一个崇尚自然，一个热衷政治，可他们都是人们两千多年来不可忘怀的名人。你说，这是为什么？其实，不用多想就有了答案：人各有志，为志而倾情。(2011年重庆卷满分作文人各有志，为志倾情)示例2：自由铸成了庄子千古的“情美”圣像。持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。他为了自由，超然尘世，视楚国相位而不见，跳出浑浊秽气的世俗；他为了自由，独善其身，甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。自由的庄子，一生朝气蓬勃，光霁月明。他面对一池澄清秋水，背对功名利禄，他的心就如同身边流淌的溪水一样清澈、洁净、自由。他超然的心
26、态注定他与仕途无缘。但正是他自由的心态，成就了他逍遥的一生，才使他留下了“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这样汪洋恣肆的逍遥篇章。 链接篇目：陈情表【素材点金】1百善孝为先。寸草之心，难报三春之晖。在父母垂暮之年，倘能尽力关照，让他们少受一些痛苦，虽不足以报答养育之恩，但至少问心无愧。李密竭尽孝道，既表达了对皇帝的感激之情，也让我们从中汲取到生命营养，传承了“孝”之传统美德。2感恩。陈情表中的李密，在为官则飞黄腾达和报恩则平淡为生之间选择了后者。因为他不忘自己自幼失去父母，是祖母的温暖让自己从一个可怜的孩子长大成人，名扬四海。虽然十年寒窗苦读，就是梦想有朝一日为官，而当机会降临了，李密却毅然放
27、弃，向世人展示了可贵的品质感恩亲情。感恩将李密树为一面旗帜，流芳百世！【素材运用】示例1：自古以来，圣人就提出忠孝为一个人的做人准则，对待国家要忠心，对待长辈要尽孝道。忠是对一个人的高标准要求，而孝则为做人的基本标准。俗话说“自古忠孝不能两全”，可李密却让忠孝之花开在自己身上。当祖母刘氏卧病在床时，他“臣侍汤药，未曾废离”。当李密不能马上出来做官，而朝廷方面却催逼得很紧时，他很巧妙地解决了这个矛盾，即先尽孝，后尽忠。“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”。这样“忠孝之花”齐放，仿佛盛开的并蒂莲！示例2：幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。“忠则出师表，孝则陈情表”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演
28、绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，是后人为他写下的诗篇。为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母，他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们感恩的枝头灼灼其华。
29、文言文知识梳理(必修五)【训练步步高】【基础训练】1C解析 “审”应为“明白、知道”。2C解析 情话：古指知心话，今指男女间谈情说爱的话；窈窕：古指深远曲折的样子，今指(女子)文静而美好；有事：古指耕种之事，今泛指。3C解析 A项为“是，叫”；B项为表反问语气，“呢”；C项为“作为，当作”；D项为“替”。4C解析 A、B、D均是宾语前置句，C句是判断句。5C解析 之：结构助词“的”。A.表转折/表修饰；B.因为/凭的身份；D.比/到了。6D解析 A不行：古义：指不能行走。今义：表否定。B.犬马：古义：谦词。今义：指动物。C.疾病：古义：疾，指小病，病，多指重病。今义：泛指病痛。【提升训练】1D
30、解析 密：李密。2A解析 表孝顺，表治学勤奋，表不受重用。这三项均与“有才干”无关。3D解析 “表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。4(1)(李密)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。(“师”、“方”为关键得分点)(2)和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。(“敌”、“碎”为关键得分点)解析 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对
31、特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川彭山)。他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人
32、称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说：(陈情表译文省略)晋武帝读了李密的陈情表后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜
33、、禹、皋陶(这些水平高的人)相互之间说话，所以言辞简洁优雅；大诰中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。(当官的人)皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，都官从事等(见机行事)马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐、一个叫李兴。