1、 8.1数据的表示（4）【学习目标】1. 了解绘制频数直方图的一般步骤。 2. 能合理的对数据进行分组并绘制频数直方图。【学习重点】合理的对数据进行分组并绘制频数直方图。【学习过程】一、复习回顾、引入新课频数直方图本质上是一种条形统计图，它是一种以频数为纵坐标的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数，如果样本数据很大，样本中数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰更直观的反应数据的整体状况。二、自主学习、合作交流请认真解读课本106-108页内容，解答下列问题：1、组距是指 。3、小组内讨论，在对数据分组时，如何确定组数和组距？4、将自己学习中的疑问记录在
2、下面：三、学生展示、教师点拨1、学生展示自己的学习成果。2、教师点拨，知识点总结制作频数直方图时，首先要找出所给数据的 和 ，确定统计量的范围。然后关键是确定 和 进行分组，数据个数在100以内时，一般分成5至12组。分组时，各组的组距要相等。3、学生展示随练，学生订正，教师点评。4、巩固练习：写课本习题8.7的习题。（写在下面的空白处）并有学生板书过程，并点评。四、分层训练、人人达标 A组：1、某班一次数学测验成绩如下：63，84，91，50，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，
3、67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77(1) 计算最大值与最小值的差(极差).(2) 确定组距与组数.(3) 确定分点绘制出频数分布直方图.2、根据以下两个频数分布表，分别画出频数分布直方图B组：1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75.请制作表示上述数据的频数分布直方图.五、拓展提高、知识延伸（2012绵阳）课外阅读是提高学生素养的重要途径，亚光初中为了了解学校学生的阅读情况，组织调查组对全校三个年级共1500名学生进行了抽样调
4、查，抽取的样本容量为300已知该校有初一学生600名，初二学生500名，初三学生400名（1）为使调查的结果更加准确地反映全校的总体情况，应分别在初一年级随机抽取 人；在初二年级随机抽取 人；在初三年级随机抽取 人（请直接填空）（2）调查组对本校学生课外阅读量的统计结果分别用扇形统计图和频数分布直方图表示如下请根据上统计图，计算样本中各类阅读量的人数，并补全频数分布直方图（3）根据（2）的调查结果，从该校中随机抽取一名学生，他最大可能的阅读量是多少本？为什么？六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、必做题：完成基训基础园、缤纷园。 选做题：智慧园2、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思：
