1、 3.7 探索与表达规律【学习目标】能从问题情景中发现规律,并能应用规律解决相应的问题。【学习重点】探索问题情境中的数学规律 -5，-2，1，4，_,10，你的理由是_， 第n个数是_。3、观察下面一列数，按某种规律在横线填入适当的数，并说明你的理由：，你的理由是_，第n个数是_。二、教师点拨1、今天是几号？你可以通过哪些途径得到这个日期？2、观察日历表，你能发现日历表中的日期有哪些规律？3、一张长方形桌子共有6个座位。按甲方式摆放，两张桌子有_个座位，三张桌子有_个座位，m张桌子有_个座位。按乙方式摆放，两张桌子有_个座位，三张桌子有_个座位，n张桌子有_个座位。三、分层训练、人人达标A组：
2、1、按规律填空，并用字母表示一般规律：2，4，6，8，_，12，14，_2，4，8，_，32，64，_2、有一组数：1，2，5，10，17，26，请观察这组数的构成规律，用你发现的规律确定第8个数为B组：3、观察下列算式：13=12 ， 13+23=32 ， 13+23+33=62 ，13+23+33+43=102 请用含有n的等式表示上述的规律： （n为正整数）1、 通过计算，探索规律：152=225 ，可写成1001（1+1）+25252=625 ，可写成1002（2+1）+25352=1225 ，可写成1003（3+1）+25 852=7225 ，可写成 请写出用正整数n表示上面规律的等式： 四、拓展提高、知识延伸 课本111页联系拓广4五、课堂小结本节课你学到了什么？六、作业布置：1、课后习题2、完成基训，必做题：基础园；选做题：缤纷园；自助餐：智慧园课后反思：一、自主学习、合作交流二、教师点拨
