1、2.4 有理数的加法【学习目标】1、经历探索有理数加法法则的过程，熟记有理数加法法则.2、能熟练地进行有理数的加法运算。【学习重点】有理数加法运算中符号的确定。【学习过程】二、自主学习、合作交流 认真解读教材34页内容，尝试完成下列问题：1、足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量若我们规定赢球为“正”，输球为“负”比如，赢3球记为+3，输2球记为-2学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形：(1)上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢了_球，即：(+3)+(+2)=_ _(2)上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了_球，即：(-2)+(-1)= （3）上半场赢了3
2、球，下半场输了2球，全场赢了_球，即：(+3)+(-2)=_ ；（4）上半场输了3球，下半场赢了2球，全场输了_球，即：(-3)+(+2)=_；（5）上半场赢了3球下半场不输不赢，全场仍赢_球，即： (+3)+0=_；（6）上半场输了2球，下半场两队都没有进球，全场仍输_球，即：(-2)+0= _；观察所列算式，思考下列问题：两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数同0相加，和是多少？2、有理数的加法法则(1）同号两数相加，_;(2) 异号两数相加,_(3) 一个数同0相加,_.3、两个有理数相加，有多少种不同的情形？运算规则是怎么样的？4、如何利用加法法则进行运算？5
3、、如何理解这句话“一个数由符号与绝对值两部分组成，所以进行加法运算时，必须分别确定和的符号与绝对值”？三、教师点拨计算正确的第一步应先确定两个数是什么类型的数相加四、分层训练，人人达标A组1、计算：(1)(+5)+(+8)=_； (2)(-5)+(-8) =_； (3)(+4)+(-7) =_； (4)(+9)+(-4)=_； (5)(+4)+(-4) =_； (6)(+9)+(-2) =_； (7)(-9)+(+2)=_； (8)(-9)+0=_； (9)0+(+2) =_； 2、计算：（1） （2） （3） （4） B组3、用“”或“”符号填空 (1)如果a0，b0，那么a+b_0; (2
4、) 如果a0，b0，b|b|，那么a+b_0; (4) 如果a0，|a|b|，那么a+b_0;4、某家庭一月份收支结余为1200.50元，二月份收入为2000.70元，问二月底家庭的收支结余情况如何？5、冬天的某一天，哈尔滨的气温为38，北京的气温比哈尔滨高32，问当天北京的气温为多少度？6、两个有理数相加，和是否一定大于每一个加数？请举例说明。五、拓展提高、知识延伸1、在+1、-2、-1这三个数中任意两数之和最大的是（ ）A. -1 B. 1 C. -3 D. 02、已知求的值六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、必做题：课后习题、基训基础园、2、选做题：基训缤纷园。 3、自助餐：基训智慧园4、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思：
