1、修辞手法班级_ 姓名_ 得分_时间：40分钟满分：100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？(填字母，18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。 ( )2. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( )3. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 ( )4. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。 ( )5. 他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。 ( )6. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。 ( )2. 但钱在孤岛
2、上又有什么用呢？ ( )3. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 ( )4. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 ( )三、把正确答案的字母填入括号里。(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是()A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。B. 杧果树开的是星星点点的白花。C. 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。2. 下列句子不是比喻句的一项是()A. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C. 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。D.
3、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。3. 怀柔区“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用了比喻的修辞手法，读起来让人感觉()。A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。(20分)1. 医院里很安静。(改为夸张句)_2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响。(改为拟人句)_3. 这棵榕树可以遮风挡雨。(改为比喻句)_4. 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改为反问句)_五、阅读短文，完成练习。(27分)老木匠的笛声何为听，笛声又响起来了。当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头
4、。聂守信不由得出神了。每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。孩子看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余晖照亮了一个满头霜雪的老人，照亮了他那一支因为年长日久变了色的笛子。就是这支细细的毫不起眼的笛子，当它吹奏起来的时候，忽然变得像魔笛一般神奇。那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能唱歌的小鸟。
5、它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。啊，要是能学会吹奏笛子该有多好！又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。他若有所失，急急来到木工间。原来老木匠正忙着赶制一个大件，顾不得休息。老人全神贯注，以至于有人在门口定定地凝视着他，也丝毫没有觉察到。孩子没有作声，看见老木匠忙得满头大汗，就把一件件工具递给他。老木匠是个沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是严厉的。但是，在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久，聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法，简直可以跟师傅的笛声媲美。听，笛声
6、又响起来了。1. 写出下列句子所运用的修辞手法。(6分)(1)那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟。 ( )(2)它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾 ( )(3)是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。 ( )2. 短文以“_”为线索，记叙了聂守信小时候_、_这两件事，其中对_这件事写得详细，对_这件事写得简略。这种有详有略的写法叫作_。(6分)3. 文中画横线的句子写得非常精彩，它的作用是( )(4分)A. 说明笛声美妙神奇。B. 衬托聂守信熟悉鸟叫。C. 说明笛子犹如魔笛。 D. 衬托老木匠教笛心切。4. 文中画
7、横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话。(6分)省略的内容：_续写的句子：_5. 聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交”？(5分)_修辞手法一、1. A2. B3. C4. F5. E6. D二、1. 拟人2. 反问3. 比喻4. 排比三、1. B2. C3. A四、示例：1. 医院里很安静，连一根针掉在地上的声音都能听见。2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响，像在欢笑。3. 这棵榕树像一把大伞一样，可以遮风挡雨。4. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？五、1. (1)比喻(2)比喻、排比(3)拟人2. 笛声听笛学笛听笛学笛详略得当3. A4. 由笛声联想到的各种鸟叫声。示例：时而又变为山雀的叽喳。5. 因为聂守信和老木匠都酷爱音乐，在共同的劳动里，他们这一老一小成为知己。