1、考前增分模拟卷八1、阅读下面的文字,完成1-3题。 游戏和艺术的异点究竟在什么地方呢?儿童游戏时常怕旁人看见,所以躲在成人的背后。他们只图自己高兴,并没有意思要拿游戏来博得同情和赞赏。尽兴极欢,便已达到游戏的目的,不必有美丑的分别。儿童在游戏时,愈没有人看见,精神愈专注,幻想愈浓密,兴致也愈畅快淋漓。他抓住一个玩具,可以单独一个人接连玩上几点钟之久,不觉困倦。他没有把我和物分清楚,自己高兴时以为旁人和鸟兽草木器皿等也都和自己一样高兴,所以没有把自己的情感传达给旁人以求同情的意思。儿童自然也有时欢喜成群作戏,但是每个人仍只顾到自己。他既然可以和猫狗玩,和玩具玩,自然也就可以和同年的小伴侣玩,但是
2、他并没有想到这些小伴侣是旁观者或是同戏的伙伴,他把他们也不过着作玩具一样,借以实现自己的幻想罢了。他扮店主,他弟弟扮主顾时,他弟弟就只是主顾而不复是他弟弟,如果他弟弟不在时,他也可以拿傀儡做主顾。他玩得高兴时,他的伴侣头撞痛了在号啕大哭,他心里却若无其事地仍然继续玩他的。从此可知游戏的动机中很少有社会的成分。年龄渐长,游戏中或许逐渐杂入社会的成分,但是那就不是纯粹的为游戏而游戏了。 游戏不必有欣赏者,艺术的创造就不能不先有欣赏。游戏只是表现意象,艺术则除“表现”之外还要“传达”。艺术家见到一种意境或是感到一种情趣,一定要使旁人也能见到这种意境,也能感到这种情趣,心里才得安顿,所以他才把它表现出
3、来,传达给旁人。传达欲是同情心的表现。人是社会的动物,到能看出自我和社会的分别和关联时,总想把自我的活动扩张为社会的活动。同情心是为群的也是为我的。它是为群的,因为它要分享旁人的苦乐;它也是为我的,因为它要把自我伸张到社会一样大。 因为游戏缺乏社会性,而艺术冲动的要素却恰在社会性,所以游戏不必有作品,而艺术则必有作品。作品的目的就在把所表现的意象和情趣留传给旁人看。罕恩在艺术的起源里说:“游戏和艺术造成另一个世界。游戏只要过剩精力已发泄,或是本能已得到暂时的练习,便算是达到目的。艺术的作用却不仅在造作的活动,凡是真正艺术的表现都必有一件东西做了出来,可以流传下去。”儿童在沙滩土堆砂为屋,随堆起
4、,随推倒,既已即兴,便无留恋:艺术家对于得意的作品,往往用慈母保护婴儿的热爱去珍护它。这个分别是显而易见的。 艺术和游戏都要在实际生活的紧迫中发生自由活动,都是为着享受幻想世界的情趣和创造幻想世界的快慰。于是把意象加以客观化,成为具体的情境。这就是所谓“表现”,不过纯粹的游戏缺乏社会性,而艺术则有社会性,它的要务不仅在“表现”而尤在“传达”。艺术冲动是由游戏冲动发展出来的,不过艺术的活动却在游戏的活动之上下过进一步的功夫。游戏杂用金砾,无所取择;艺术则要从砂中炼出纯金来。(选自朱光潜美学文集文艺心理学,上海文艺出版社,有删节)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )A.儿童游戏躲在成人
5、的背后是怕旁人看见,儿童只图自己高兴,就算达到目的,没有要拿游戏来让旁人欣赏的想法,不必要有美丑的分别。B.儿童与同年的小伴侣玩,他把小伴侣不过只是看作猫狗、玩具一样,借助他们来实现自己的幻想,每个人仍然只顾到自己。C.儿童游戏的动机中社会成分较少,之后随着儿童年龄增长,游戏中或多或少会逐渐杂入一些社会的成分,不过这已经不是游戏了。D.艺术家非要把见到一种意境或感到一种情趣传达给旁人,是因为他一定要使旁人也能见到这种意境或感到这种情趣,心里才踏实。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )A.儿童游戏有独自性,抓住一个玩具,一个人可玩上很久,不觉得困倦;没有人看见的情况下,精神集中,幻想
6、浓密,兴致勃勃。B.儿童在游戏中假扮店主,如果他的弟弟假扮主顾,那么他的弟弟就不再是他弟弟,倘若他弟弟不在,他也会若无其事地继续玩他的。C.儿童个人高兴时认为鸟兽草木器皿等甚至是人也与自己一样高兴,因此把自己的情感传达给旁人以求同情的意思自然也就没有。D.传达欲是同情心的一种表现,同情心既是为群的也是为我的,因为同情心要分享旁人的痛苦与快乐,要把自我伸张得很大很大。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A.作者认为:游戏不必有欣赏者,艺术的创造要先有欣赏;游戏只是表现意象,艺术还要“传达”;游戏不必有作品,艺术必须有作品。B.罕恩在艺术的起源里告诉人们,游戏和艺术造成另一个世界,所不同
7、的是游戏只是消遣,达到目的即可,而艺术则要有东西流传。C.艺术和游戏都是为着享受幻想世界的情趣和创造幻想世界的快慰,有所谓“表现”,不过艺术有社会性,它的任务主要在“传达”。D.游戏离不开艺术,且关系紧密,艺术冲动是从游戏冲动中发展而来的,只不过游戏杂,不加选择,艺术却像从砂中提炼出的纯金。2、阅读下面的文字,完成下列小题。材料一: 特色小镇是聚集特色产业,融合文化、旅游、社区等功能的创新创业发展平台。在发展特色产业的同时,特色小镇应坚持以人为本的新型城镇化,统筹生产、生活和生态空间布局,完善城镇功能、优化城镇环境、提升城镇品质。从这个意义上说,特色小镇建设是推进供给侧结构性改革的重要载体,是
8、结构调整、产业升级与新型城镇化建设的有机结合。我们应以新发展理念为引领,充分发挥政府在产业发展、空间布局、资源配置等方面的引导作用,推动资源要素的整合集成与优化重组,走出一条特色鲜明、产城融合、惠及群众的新型小城镇发展之路。然而,有的地方打着建设特色小镇的旗号,继续走跑马圈地、搞房地产开发、搞产业园区建设的老路。这种“穿新鞋走老路”的做法,与特色小镇建设的初衷相悖,不仅不利于推动经济结构优化和发展动能转换,反而可能加剧产能过剩和要素配置扭曲。(摘编自曾志敏特色小镇建设须走出新路,有删改)材料二: 表格一 2017年浙江特色小镇发展指数7月排行榜最新出炉 浙江省级特色小镇排行榜总榜单TOP10排
9、名特色小镇名称特色小镇发展指数所在地区产地1余杭梦小镇85.69杭州新兴信息2上城玉皇山南基金小镇85.53杭州金融3德清地理信息小镇85.42湖州新兴信息4余杭艺尚小镇85.00杭州时尚5桐乡毛衫时尚小镇84.45嘉兴时尚6萧山信息小镇83.74杭州新兴信息7鄞州四明金融小镇83.38宁波金融8长兴新能源小镇82.40湖州新能源9秀洲光伏小镇81.79嘉兴高端装备制造10莲都古堰画乡小镇81.00丽水旅游(资料来源于浙江特色小镇官网) 表格二 第二批276个全国特色小镇区域分布一览【注】从小镇目前的区域分布来看,华东和西南地区的特色小镇数量最多,华东地区多达78个。西南区域坐拥丰富的旅游资源
10、,特色小镇多达47个,其中,基于旅游发展型的占大多数。(资料来源于前瞻产业研究院)材料三: 政府的创新理念和明确的政策支持对于推动特色小镇建设和发展起着关键的作用。英国政府从20世纪50年代起实施的乡村小镇建设,经历了由“单纯强调中心村建设”到“因地制宜进行村镇建设”的过程,政府改变过去单一的建设中心村的做法,使村镇建设呈现出多元化的发展局面。在很多国家,政府还通过规划加强对特色小镇建设的指导。美国第一个世界级葡萄酒产地位于纳帕谷,整个山谷除了酒庄和八个小村落外种满了葡萄。为避免同质化竞争,纳帕郡政府及旅游管理部门因地制宜对八个小镇提出了“葡萄酒本身、葡萄酒+体育运动、葡萄酒+商业艺术、葡萄酒
11、+休闲养生”四个产业发展定位,形成了既有整体性又有差异性的乡村休闲文旅小镇集群。 国外历史悠久的特色小镇在形成初期大多以工业生产制造为主,随着市场的发展,企业不断调整发展理念、拓展产业链,产业结构逐渐由制造业向旅游业和文化创意产业延伸,实现了三次产业间的联动融合发展。纵观闻名全球且具有持续发展能力的特色小镇发展轨迹,我们可以发现,构建“特而强”“小而精”的产业生态系统,找准“产业生态位”是特色小镇核心竞争力得以发挥的关键。产业生态位决定了资源要素甚至产业性质的差异,是产业间共生互补或竞争关系的基础和前提。特色小镇不必追求像大城市那样的产业体系,更不用贪大求全、面面俱到,而应聚焦某个优势产业,围
12、绕其来打造完整的产业生态链,确保形成主题性强的特色小镇。 历史文化资源和生态环境是特色小镇的“内核”。许多国家的特色小镇不仅绿树成荫、干净整洁,而且有独特的历史底蕴,更不存在“千城一面、万镇雷同”的现象。瑞士小镇坚持“生态优先”的“嵌入式开发”原则,在保留原始自然风貌的基础上,几代人用几百年时间打造一个特色小镇,让环保、绿色、舒适成为了小镇标准。各国对于历史文化遗产不遗余力加以保护,并在小镇规划和建设中保护性利用,充分发挥历史文化遗产对于特色小镇文化的支撑作用。在制订城市规划过程中不是根据现代生活需要推倒重来、重新布局,而是在原有城镇格局的基础上进行合理的功能划分,通过对原有建筑进行改造和利用
13、来满足现代生活的需求。(摘编自白关峰国外如何建设特色小镇,有删改)1.下列对上述材料的理解和分析,不正确的一项是( )A.特色小镇建设是推进供给侧结构性改革的重要载体,搞好特色小镇建设有利于推动经济结构优化和发展动能转换。B.建设特色小镇,除了以新发展理念为引导外,还应该充分发挥政府的引导作用,走出一条新型的小城镇发展之路。C.我国特色小镇分布并不均衡,这和我国地区经济发展不平衡有着千丝万缕的联系,但可喜的是我国特色小镇建设不存在同质化现象。D.特色小镇不是中国经济发展的特有产物,借鉴国外建设特色小镇的经验,可以帮助我们更好地建设我国的特色小镇。2.下列对以上材料的理解和分析,不恰当的两项是(
14、 )( )A.材料一指出了我国当前建设特色小镇的伟大意义,同时也指出了在特色小镇建设中存在走弯路的现象。B.材料二用表格的形式展示了我国特色小镇发展指数排名以及区域分布情况,在浙江地区,旅游资源在特色小镇排名中不是取胜的关键因素。C.材料一和材料二都指出了我国当前特色小镇建设中存在的不足和短板,材料三则从国外建设特色小镇的角度指出了借鉴的方向。D.材料三中表明,只要对“产业生态位”的准确把握就可以构建特色小镇“小而精”“特而强”的产业生态系统。E.材料一和材料三在特色小镇建设的指导方向上都有所暗示,其中都提及了特色小镇建设离不开政府的政策支持。3.根据以上材料,你认为我国应该借鉴国外建设特色小
15、镇的哪些经验?3、阅读下面的文字,完成下列小题。红苕和米饭余道勇一 “妈,我饿了。”小男孩回到家,想要吃的。“苕子在鼎罐里,自己拿来吃吧。”妈说。小男孩把鼎罐盖子揭开。一罐子的苕子,只有罐子中间位置有一小碗白米饭,馋得小男孩巴不得一口把白米饭吞掉,但他还是忍住了。他知道,那唯一的一小碗米饭是给最小的弟弟的,他不能吃。小男孩用筷子插起一个苕子,灶台边有一碗青菜汤,就着吃了。那苕子淀粉含量丰富,吃在嘴里却难以咽下,只能一口汤一口汤就着吃。 小男孩的父亲在他三岁时伤逝,母亲拉扯五个未成年的孩子。家里人口多,劳动力少,挣工分是这个小男孩幼小心灵中的梦想。小男孩并未备尝劳作的艰辛,总是在放学回家后,跟着
16、大人们有样学样地做一些田间的农活。他很想用这点本领去挣工分,哪怕能挣一个工分,他都觉得自己长大了。二 那个年代,生产队出工听钟声。小男孩听惯了村口每天出工的钟声。钟声一响,各家各户的劳动力就奔出家门,集体出工。然而,有一天,这个钟声一直都没有响起,而且从此以后再也没有响起。 “妈,今天出工的钟声怎么一直没有敲响呢?”小男孩长大,已经上初中了。他一直盼望着长大,能够为家里挣工分,减轻母亲的负担。 “不用敲了。”母亲说。 “为什么呢?”小男孩扭着头问,很是不懂,他是听着钟声长大的。 “因为,田地都分到户了。”母亲说。 “分到户了?”小男孩一脸茫然,还是不解其意。 “是啊,分到户了,联产承包了。”母
17、亲说。“以后你不用去挣工分,你长大了,可以帮妈妈做好多事了。” 小男孩有点怅然若失,不能挣工分了,这怎么给家里减轻负担? 然而,母亲看来很高兴。小男孩不知道,母亲已经在心里盘算起来。母亲笑眯眯地像是自言自语又像是对小男孩说,现在家里承包有五六亩水田和一亩旱地,不用靠工分,就是自己好好地耕作,只要收成好,除去交公粮、余粮,每年的收成应该比吃大锅饭分到的口粮还要多,要不了两年,不仅可以还清欠别人的谷子、苕子,还可以卖一些,挣点钱补贴家用。母亲抚摸着小男孩的头说:“你读好你的书,妈妈就是再苦,也要让你们成人。” 小男孩挣工分的梦就这样破灭了。但对“分田到户”“联产承包”,小男孩还是有点懵懵懂懂。三
18、转眼,小男孩上高中了,已经成为一个十六七岁的小伙子,去二十里外的镇上念书。 从未离开过家的小伙子,在高中宿舍住了一个星期,就忍不住想家了,几乎是发狂地想家。星期六最后一节课一上完,他就飞奔回家。到家时,已经是秋日的傍晚时分。 “妈,我回来了。”小伙子一到家就找妈。 没有人应声。 灶台上冒着热气,锅里饭是热的,是白米饭。 姐从猪舍喂猪回来,看到小伙子,说:“妈还在地里做事,趁天没黑,多干点活儿。妈让我回来先做饭,等你回家。” 天黑时分,一家人收工回家,姐早就把饭菜备好了。 “妈,怎么没有红苕?”小伙子端起一碗米饭。以前,都是弟弟吃米饭,其他人都啃红苕这一个开学周,小伙子每天都是用饭盒在学校食堂蒸
19、米饭吃,竟然想红苕吃。 “有米饭吃还想吃红苕。”姐说。“我们可是吃得反胃了。” 这一顿饭,小伙子吃得很饱,也很充实。自家菜园里摘的黄瓜、茄子、冬瓜、辣椒等,经过柴火的爆炒,很有家的味道。 那天,妈妈对孩子们说:“你有一双手,有几亩田地,还怕饿到吗?”四 小男孩是幸运和幸福的,赶上了好时候,能够考到城里读书,不用挣工分了,当年的小男孩已在城里安家落户。但每次回老家,家里人总笑他竟然喜欢吃红苕,并特意在米饭里加一个红苕来煮。 从一锅苕里只蒸一小碗米饭,到一锅饭里只放一个红苕,引领着我们生活发展的,不正是出工钟声的停止和改革号角的吹响吗?小伙子似乎明白了,“联产承包、分田到户”不就是把红苕变成白米饭
20、吗? 每当忆起这一段往事,我的眼眶总是红红的一个时代的变迁,总是刻录在一些点滴的细节中。当年的小男孩,绝不仅仅是我自己,而从啃红苕到稻谷满仓,也绝不只是这个小山村!我感恩时代,感恩时代的引领者!(节选自2018年11月14日人民日报)【注】红苕:又名番薯、红薯、山芋等。1.下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.小男孩看见罐子中间有一小碗白米饭,尽管馋得巴不得一口把白米饭吞掉,但还是忍住了,就着菜汤吃难以下咽的红苕,可见他善良、懂事、自制。B.听到母亲说田地分到户了联产承包,小男孩有点怅然若失,这是因为他此刻并不理解这件事的意义,只知道从此不能挣工分给家里减轻负担了。C
21、.当年的小男孩从城里回老家时仍喜欢吃红苕,并特意在米饭里加一个红苕来煮,这一细节表明他的内心深处依然怀念大集体的生活,怀念出工的钟声。D.文章按时间顺序回忆一个小男孩从大集体到联产承包、分田到户后的生活情形,以此展现改革给农民生活带来的巨大变化,折射出时代变迁,别具匠心。2.文章以“红苕与米饭”为题,有何妙处?请简要分析。3.有人认为,文章结尾一段可以删除。你认为呢?谈谈你的观点和理由。4、阅读下面的文言文,完成下列小题。 胡松年字茂老,海州怀仁人。幼孤贫,母粥机织,资给使学,读书过目不忘,尤邃于易。政和二年,上舍释褐,补潍州教授。八年,赐对便殿,徽宗伟其状貌,改校书郎兼资善堂赞读,为殿试参详
22、官,以沈晦第一,徽宗大悦曰:“朕久闻晦名,今乃得之。”迁中书舍人。 时方有事燕云,松年累章谓边衅一开,有不胜言者。绋时相意,提举大平观。建炎间密奏中原利害,召赴行在出知平江府。未入境,贪吏解印敛迹,以兴利除害十七事揭于都市,百姓便之。 除给事中。会选将帅,松年奏:“富贵者易为善,贫贱者难为功,在上之人识擢何如尔。愿陛下亲出劳军,即行伍搜简之,必有可为时用者。”又奏:“恢复中原,必自山东始,山东归附,必自登、莱、密始,不特三郡民俗忠义,且有通、泰飞艘往来之便。除兼侍讲。 王伦使金还,言金人欲再遣重臣来计议,以松年试工部尚书为韩肖胄副,充大金奉表通问使。时使命久不通,人皆疑惧,松年毅然而往。至汴京
23、,刘豫令以臣礼见,肖胄未答.松年曰:“圣主万寿。”豫曰:“圣意何在?”松年曰“主上之意,必复故韁而后已。”使还,拜吏部尚书。 俄以疾提举洞霄宫,卜居阳羡,虽居闲不忘朝廷事,屡言和籴科敛、防秋利害.帝皆嘉纳。十六年,病革,呼其子曰:“大化推移.有所不免。”乃就枕,鼻息如雷,有顷卒, 人谓不死也。年六十。 松年平生不喜蓄财,每除官例賜金帛,以军兴费广, 一无所陈请,或劝其白于朝,曰:弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计。松年曰:“贤而多财,则损其志,况俸廪,主上所以养老臣也。”(选自宋史胡松年传,有删改)【注】上舍:宋代太学分外舍、内舍和上舍,学生按一定的条件依次而升,燕云:指
24、五代时后晋石敬瑭割让给契丹的燕云十六州。燕指契丹所建的燕京,云指云州。行在:指天子所在的地方,这里指朝廷。刘豫:建炎二年(1128),任济南府知府,投降金朝;建炎四年(1130),受金册封为“齐帝”,建都大名。1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是()A.弗请/则已白之/是沽名也/喜宾客/奉入不足以供费/或请节用为子孙计B.弗请/则已白之/是沽名也/喜宾客奉入/不足以供费/或请节用为子孙计C.弗请则已/白之是沽名也/喜宾客奉入/不足以供费/或请节用为子孙计D.弗请则已/白之是沽名也/喜宾客/奉人不足以供费/或请节用为子孙计2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.殿试,
25、是科举制度中最高一级的考试,在宫廷举行,由皇帝亲自主持,只考策问一场。B.中书舍人、给事中、吏部尚书是古代官职政和” “建炎”是皇帝年号。C.补,指官员由候补而正式上任;出,指京官外任; 除,指降职或免去官职。D.行伍,我国古代兵制,五人为伍,五伍为行,后用 “行伍”泛指军队。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.胡松年慧眼识珠,擢拔后秀;献言献策,选拔军中将帅。他做殿试参详官时,评定沈晦为第一名,宋徽宗对此大为赞赏;他做给事中时,主张皇帝应亲临军中选拔将帅。B.胡松年出使金国,不辱使命,维护了国家尊严。他在“人皆疑惧”、不敢出使的情况下,毅然出使伪齐政权,面对对方的无理要
26、求,进行了柔中有刚、含而不露的回击。C.胡松年心忧国事,对待生死豁达乐观。年老多病时,朝廷开恩,让他管理洞霄宫,但他屡次献言,皇帝多有采纳;病情危急时对儿子说,自然流转,生死在所难免。D.胡松年不贪钱财,不为子孙储蓄。朝廷每次授予他官职时,都要赐予他大量财物,但他把这些钱财全部用于军队建设。他还说,贤能的人钱财多了, 有损个人志向。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)幼孤贫,母粥机织,资给使学,读书过目不忘,尤邃于易。(2)未入境,贪吏解印敛迹,以兴利除害十七事揭于都市,百姓便之。5、阅读下面这首唐诗,完成小题。蒲津河亭唐彦谦宿雨清秋霁景澄,广亭高树向晨兴。烟横博望乘槎水,日上文王避雨
27、陵。孤棹夷犹期独往,曲阑愁绝每长凭。思乡怀古多伤别,况此哀吟意不胜。注槎水,传说汉武帝曾令张骞(后封博望侯)寻查黄河源。张骞乘槎顺河直达天河。避雨陵,指殽山北陵。殽山中间有古道,其两侧高山相嵚,传说周文王曾在此避雨。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联写早晨起床后看到雨收天霁、庭广树高,衬托出诗人郁闷的心情。B.“孤掉夷犹期独往”,虽有迟疑,但孤舟尚且期望独往,表达了诗人内心思乡怀古的无限苦闷。C.“况此哀吟”,表达了诗人在思乡、怀古、伤别之外,面对清秋又生出悲情。D.全诗前实后虚,前四句叙河亭临览所见之景,后四句述临览所生之情。2.“烟横博望乘槎水,日上文王避雨陵”一联多受后世
28、称道,请简要赏析其精妙之处。6、补写出下列句子中的空缺部分。1.“鸡鸣入机织,夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活,氓中有类似表述的句子是“_,_。”2.李白蜀道难中以“_,_”两句将夸张与神话融为一体,描写了上有高山接天、下有河川曲折的艰险的蜀道。3.离骚中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“_”,表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“_”。7、阅读下面的文字,完成小题。2018年高考全国卷中3道有关“知识产权”的语文阅读题刷爆了朋友圈。不妨说,这是“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”正在( )。研究与事实告诉我们,知识产权对世界经济增长有着巨大的驱动作用。
29、发达国家关注一直如何抓住全球范围内新科技革命的机遇,充分发动知识产权对经济发展的引领作用,进而形成适应科技革命的新竞争优势。改革开放以来,我国知识产权保护也已经取得了举世瞩目的成就。当前开放创新_,知识产权制度何去何从?面对开放创新,知识产权制度不能_。世界迎来了新的科技革命,全球化的步伐日益加速。我们也正在深入实施创新驱动和建设知识产权强国战略,持续推进大众创业、万众创新。顺应新科技革命的浪潮,赋予知识产权制度时代特征和独特的现实意义,嵌入中国经验和方案,引领全球创新的发展,已成为我们迫切需要解决的新课题。“知识产权”从_的专业术语,到人们_的媒体热词,进而入选高考试题,这意味着它不但走进了
30、公众视野,也将成为青年一代必备的基础知识。1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.从社会共识走向顶层设计,从政策层面进入常识领域的最生动体现B.从社会共识走向顶层设计,从常识领域进入政策层面的最生动体现C.从顶层设计走向社会共识,从常识领域进入政策层面的最生动体现D.从顶层设计走向社会共识,从政策层面进入常识领域的最生动体现2.文中画框的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.发达国家一直关注如何抓住全球范围内新科技革命的机遇,充分发挥知识产权对经济发展的引领,进而形成适应科技革命的新竞争优势。B.发达国家一直关注如何抓住全球范围内新科技革命的机遇,充分发挥知识产权对经济发展的
31、引领作用,进而形成适应科技革命的新竞争优势。C.发达国家一直关注如何抓住全球范围内新科技革命的机遇,充分发动知识产权对经济发展的引领作用,进而形成适应科技革命的新竞争优势。D.发达国家如何一直关注抓住全球范围内新科技革命的机遇,充分发动知识产权对经济发展的引领作用,进而形成适应科技革命的新竞争优势。3.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.如火如荼 故步自封 曲高和寡 耳熟能详B.沸沸扬扬 作茧自缚 阳春白雪 耳熟能详C.如火如荼 作茧自缚 曲高和寡 耳濡目染D.沸沸扬扬 故步自封 阳春白雪 耳濡目染8、下面这则通知有的词语不够得体,请指出后并修改。通知全校师生: 我校将于10月2
32、0日与实验中学展开辩论赛,现万事俱备,急需母校师生找一找辩论时的背景音乐,希望广大师生不吝赐教。请于明天下午2:00-5:00交到团委办公室,其他时间恕不接待。校团委9月10日9、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。乡村振兴战略,要处理好顶层设计和基层探索的关系,坚持因地制宜,切忌脱离实际。材料:监管失控 盲目追求 社会失衡 实现共同富裕 力求协调高效 做到科学统筹市场主导 短期目标 群众获得 国家发展 政府引导 长期规划10、阅读下面文字,根据要求写作。 幸福都是奋斗出来的。 奋斗本身就是一种幸福。 新时代是奋斗者的时代。 奋斗是长期的,伟大事业需要几代
33、人、十几代人、几十代人持续奋斗。 要坚持把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标,始终为人民不懈奋斗、同人民一起奋斗。 要切实把奋斗精神贯彻到进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想全过程,形成竟相奋斗、团结奋斗的生动局面。以上六句都摘自领导的近期讲话。读了这些话,你有怎样的感触和思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 答案1答案：1.C; 2.B; 3.D解析：1.曲解文意,“这已经不是游戏了”错误,原文只说“那就不是纯粹的为游戏而游戏了”,并没有说这不是游戏,只是说不再是纯粹的游戏。另
34、外,以肯定代可能错误,“或多或少”表明游戏中肯定存在社会的成分,但原文说“或许”只是一种可能。2.任意嫁接错误,“倘若他的弟弟不在”,原文说“他也可以拿傀儡做主顾”;“他会若无其事地继续玩他的”原因是“他玩得高兴时,他的伴侣头撞痛了在号啕大哭”。3.“游戏离不开艺术”不符合作者的观点,从题干的后面分析可以看出,应该是“艺术离不开游戏”。 2答案：1.C; 2.BD; 3.政府通过创新理念和包容性政策积极引导。市场推动产业融合形成主题性强的产业链。重视历史文化资源和生态环境的保护和利用。解析：1.“我国特色小镇建设不存在同质化现象”表述错误,根据表格二可以得知,西南地区存在“同质化现象”。2.B
35、项,“我国特色小镇发展指数排名”表述错误,应该是“浙江特色小镇发展指数排名”;D项,“只要就”的逻辑关系不正确,太绝对化。 3答案：1.C; 2.作为线索,贯穿全文:文章正是围绕“红苕与米饭”展开叙述;意味隽永,耐人寻味:不仅是两种食物,还象征着贫穷和富裕,象征着大集体和联产承包两个不同的时代;以小见大,揭示主题:从红苕到米饭的变化,反映出“联产承包、分田到户”政策给农民、农村生活带来的巨大变化。3.观点一:可以删除。理由:从内容看,到上段结束时,文章故事情节已非常完整,主题也已得到充分展现,无须再有结尾段;从表达方式看,删除结尾段,全文自始至终采用第三人称叙述小男孩故事,整体感更强;从结构看
36、,删除结尾段,全文四个部分层次分明,结构谨严,而有了结尾段,层次反而变得混乱。观点二:不可删除。理由:从内容看,结尾段点明前文是“我”的回忆,是前文内容的自然延伸,同为不可分割的整体;从表达方式看,结尾由叙事转为抒情、议论,由第三人称转为第一人称,不但使行文富于变化,也增强了故事的真实性,有助于深化主题;从结构看,结尾段是对前四节的总结、升华,独立于四节之外。解析：“表明他的内心深处依然怀念大集体的生活,怀念出工的钟声”不正确。这一细节表明他念旧、不忘本。 4答案：1.D; 2.C; 3.D; 4.(1)(胡松年)幼年丧父,家贫,母亲靠出售所织布匹,资助供养让他上学,(他)读书过目不忘,对易经
37、尤其精通,(译出大意给2分; “粥”“资给”“邃”三处,每译对一处给1分)(2)(胡松年)尚未入境,贪官就辞去官职,收敛行迹,(胡松年)将兴利除弊的十七件事项公布在都市上,百姓感到便利。(译出大意给 2分;“解印”“揭”“便”三处,每译对一处给1分)解析：1.本题考查文言文断句的能力。“则已”一般放于句尾,故不应与“弗请”断开,由此可排除A、B两项广“奉入”意为“俸禄”,根据文意,应是“俸禄不够用来花费”,而非“春欢接待宾客俸禄”,由此可排除C项。故选D。原文标点为:“弗请则已,白之是沽名也。”喜宾客,奉入不足以供费,或请节用为子孙计。2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C 項,“
38、除”指任命官职,而非“降职或免去官职”。3.本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,D项, “他把这些钱财全部用于军队建设”错。4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)粥:通“鬻”, 卖,资给:资助供养。邃:精通。 (2)未入境:省略句,要补出主语胡松年。解印:即“解印绶解下印绶,指辞去官职。揭:公开,公布。 便:方便,便利。两句中都有省略句,注意补出相应的主语。【参考译文】 胡松年字茂老,海州怀仁人。(胡松年)幼年丧父,家贫,母亲靠出售所织布匹,资助供养让他上学,(他)读书过目不忘,对易经尤其精通。政和二年,以上舍生做官,补授濰州教授。政和八年,在便殿赏赐应对,徽宗因他相貌壮美,改任
39、他为校书郎兼资善堂赞读。 任殿试参详官,评定沈晦为第一名,徽宗大喜说:“我很早就听说了沈晦的名字,今天才得到他。”升迁胡松年为中书舍人。 当时燕云地区正有战事,胡松年多次上奏说边疆争端一开,即有说不完的(弊端),与当时宰相的意思相抵触,(胡松年)被罢提举太平观,建炎年间,(胡松年)秘密上奏论述中原利害,被召到朝廷, 出朝为平江府知府,(胡松年)尚未入境,贪官就辞去官职,收敛行迹,(胡松年)将兴利除弊的十七件事项公布在郝市上,百姓感到便利。 朝廷任命(胡松年)为给事中。恰逢朝廷选拔将帅,胡松年上奏说:“富贵的人容易行善,贫贱的人难以立功,关鍵在于在位之人怎样认识提拔。希望陛下亲自出去慰问军队,就
40、在军队中搜罗挑选, 一定会有可以使用的人才又上奏:“恢复中原.必须从山东开始, 山东归附,必须从登、莱、密三州开始,不只是因为三郡民俗忠义,还因为有通、泰飞船往来的便利。”(胡松年)被任兼侍讲。 王伦出使金朝回来.说金人想再派重臣前来计议(讲和事宜), 以胡松年任工部尚书作为綿肖育的副手.充任大金奉表通问使。当时长时间没有使者往来,人们都疑戋畏惧.胡松年段然前往。到了汴京,刘豫命令他们以臣子之礼拜见,韩肖冑没有回答,胡松年说: “圣主万寿无騙。”刘豫问:“圣主意图何在? ”胡松年回答:“圣主的意图,必恢复故土而后停止。”出使回来,(胡松年)被任命为吏部尚书。 不久(胡松年)因病提举洞霄宫,定居
41、在阳羡,虽然闲居但不忘国事,多次进言买粮税收、秋防等事的利害,皇帝都赞许并采纳。绍兴十六年.病重,招呼他儿子说生老病死,在所难免。”于是就枕,鼾声如雷,过了一会儿就去世了,人们都说他没有死。时年六十岁。 胡松年平生不喜欢积敛财产,每次授官按例要赐予金帛,他因军,耗费巨大,一无所求,有人劝他告诉朝廷,他说:不申请就算了,告诉朝廷就成了沽名钓誉。”喜欢接待宾客,俸禄不够用来花费,有人请他为子孙着想节省用度。胡松年说:“贤能但多财,就会有损志节,况且俸禄,是皇上用来给我养老的。” 5答案：1.A; 2.本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句,首先明白诗句表达的意思,然后指出诗句运用的表现手法,然后结合诗
42、句具体内容分析诗句是如何运用该表现手法的,最后点出诗句运用该手法表现了什么情感。本题要求简要赏析“烟横博望乘槎水,日上文王避雨陵”一联精妙之处。结合注释可知这两句运用了典故,这一联写厌恶阻断了张骞乘槎的黄河之水,阳光照在文王曾经避雨的殽山北陵。在对眼前的景色的描写中运用典故,抒发了自己渴望像张骞和文王一样能够建功立业的愿望,同时借助眼前的景物描写抒发了自己的思乡望归之情,属于寓情于景。答题时围绕寓情于景和用典这两种手法,结合诗句具体内容进行赏析即可。点睛:诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据诗歌的内容进行分析,概括,另一种
43、是对诗歌特色和手法的赏析,分析诗歌意思要读懂文章,主要是内容、主旨、情感表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中在诗歌表达技巧上,主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗,然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。诗意赏析:本诗属于羁旅之作。蒲津,古黄河津渡名。一称蒲坂津,以东岸在蒲坂得名;蒲坂即今山西永济西蒲州。首联交代不知夜来思虑何事早早起床,披衣下床,开户直视,见雨又收,天又霁,庭又广,树又高。颔联中,“烟横”“日上”,承上联写起得很早,且“有对此茫茫、百端交集之感”。“博望乘槎”
44、“文王避雨”,运用典故,抒写诗人思乡怀古及建功立业的愿望。有论者认为,诗人既能驾轻就熟地运用典故,具有厚重的历史感;而且可贵的是,又能将语言玩转如弹丸,清透而圆转,浅近通俗。颈联中,孤舟为何“期独往”?古人认为,言思乡,一宜往也;怀古,二宜往也;伤别,三又宜往也。似要离开,又离不开,犹豫不决,表现了诗人内心的矛盾与苦闷。与此对举,曲栏长凭,古人认为,言思乡于此凭也,怀古于此凭也,伤别又于此凭也。如许清秋,每日长凭,愁绝之至!尾联点出自己的情感之外,又加“况此哀吟”,此便是思乡、怀古、伤别外,自寻出第四件苦事。解析：本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情
45、感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析,不正确的一项”,A项,“衬托出诗人郁闷的心情”分析不当。首联写的是因为有心事而睡不着,早起后看到雨后的这此景象,为下面的抒情张本。故选A。 6答案：1.夙兴夜寐; 靡有朝矣; 2.上有六龙回日之高标; 下有冲波逆折之回川3.夫孰异道而相安 ; 虽体解吾犹未变兮7答案：1.D; 2.B; 3.A解析：1.根据段意及句子内部逻辑关系。2.A成分残缺,在“引领”
46、后加“作用”。C搭配不当,“发动”与“作用”不搭配。D“如何”语序不当,“发动”与“作用”搭配不当。3.“如火如荼”形容气势盛大或气氛、情感热烈。“沸沸扬扬”形容议论纷纷,吵吵闹闹。根据语境应用“如火如荼”。“故步白封”比喻因循守旧,安于现状,不求创新进取。“作茧白缚”比喻做了某事,结果反而使自己受困。根据语境应用“故步白封”。“曲高和寡”比喻思想、言行、作品等高深,少有人能理解接受。“阳春白雪”泛指高深的、不通俗的文学艺术,一般不作定语。根据语境应用“曲高和寡”。“耳熟能详”听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后,无形中受到影响。根据语境应用“耳熟能详”。 8
47、答案：示例: “万事俱备”改为“准备工作基本就绪”; “母校”改为“全校”; “找一找”改为“提供”; “不吝赐教”改为“大力支持”; “其他时间恕不接待”删除。解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容(词语、句子、段落和整体和谐)、场合(时间、地点、氛围),说话的对象(称谓、语气),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份;所谓“语体”主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使
48、用的文体而定,例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、口语化)等。第一处“现万事俱备,急需母校师生找一找辩论时的背景音乐”,“万事俱备”与后面的“急需”自相矛盾,改为“准备工作基本就绪”;句中的“母校”改为“全校”,因为是校团委发出通知;通知是书面语,因此句中的口语“找一找”改为“提供”;“希望广大师生不吝赐教”,不吝赐教是不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话。这里只需大家提供音乐背景,因此将“不吝赐教”改为“大力支持”;“其他时间恕不接待”删除,不存在接待的事情。 9答案：乡村振兴战略,要处理好长期规划和短期目标的关
49、系,做到科学统筹,不可盲目追求。乡村振兴战略,要处理好市场主导和政府引导的关系,力求协调高效,防止监管失控。乡村振兴战略,要处理好群众获得和国家发展的关系,实现共同富裕,避免社会失衡。解析：本题主要考查语言表达的能力。仿写句子要做到:理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句义与原句一致。注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致。注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似。注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答仿写题目,要从形式
50、和内容两方面入手。根据示例句式特点“乡村振兴战略,要处理好的关系”,仿句应该是“长期规划和短期目标的关系”“市场主导和政府引导的关系”“群众获得和国家发展的关系”;再根据短语的含义归类表述即可。 10答案：幸福都是奋斗出来的天道酬勤,日新月异,幸福都是奋斗出来的。生活中,我们不可能日日都是月圆花好,天天都是风淡云轻,那当我们遇到穷山恶水狂风暴雨时,不妨,让我们在心底默默的暗暗的来鼓励一下自己,轻声的告诉自己,这幸福都是奋斗出来的。让自己再一次坚信自己,挑战自己,加油,加油,一直“加油”!只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越
51、来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己
52、生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于“我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局,或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就
53、从此真正的灿烂了我们的人生。幸福都是奋斗出来的!2018,天道酬勤,日新月异,新的一年,让我们一起加油!解析：:这是一篇任务驱动型作文。作文要想准确立意,认真分析材料是关键。所给的材料是六句话。这六句话六句都摘自习近平主席的近期讲话。写作要求:以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。思路点拨:这六句话有一个共同的关键词奋斗,分别从不同方面论述奋斗的特点或意义:第句阐述奋斗与幸福的关系;第句阐述奋斗与时代的关系;第句强调奋斗是长期的,需要持续不断;第句强调奋斗的目标要明确,要把个人奋斗与人民利益结合在一起;第句强调要把奋斗精神落实到实践中去。写作时,可选择自己感受最深刻的两三句,以此
54、为基础立意作文。体裁要求:1.写议论文:(1)选择某一角度,从材料中概括出写作的论题或论点。(2)作文中最好出现材料。(3)提供的材料可以作为写作中的论据。(4)对材料要进行概述;不能照抄材料。2.写记叙文:(1)从材料中概括出写作的中心。(2)围绕中心,拟定文章的标题。(3)紧扣中心或题目写作,防止跑题或偏离中心。(4)文章的开头、中间、结尾要扣题目(中心),点题目(中心)。(5)文章中一般不需要出现材料。点睛:任务驱动型作文题主要特点有三个方面:一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终
55、;三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。写作这类作文,首先要明确写作要求,弄清任务。第二要抓住材料核心事实,明确是非。第三,选好角度,围绕是非,确立观点。所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立意,同时应兼顾自己擅长的角度,也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度。在写作时,可围绕是非来设置分论点。这样确立观点,就准确、全面、有思辨性,符合高考对学生的考查要求。第四,围绕材料就事说理,类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中,这是任务驱动型材料的一个显著特点。