1、第二单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(36分)1给下列句中的加点字选择正确的读音，打“”。(4分)(1)鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xch)养起来。(2)她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣(zhnzhn)断缰绳。(3)别犯傻！你们一定会受冻挨(ii)饿的。(4)他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(mnwn)攀缘的厚石头围墙上。2读拼音，写词语。(8分) qlinknzhknj ynhu()()()()zhlnxjliotin quf()()()()3下列词语书写正确的在括号里打“”，错误的用“”画出错误的字并改正。(9分)乌和之众()头晕目炫()无寄于事()慌无人烟() 得意扬扬
2、() 天崖海角()不可思意() 嫣知非福() 腾空而起()4用“续”字组成不同的词语填空。(4分)鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，()搬到岸上。他又()干了好几天才搭好帐篷。大雨来了，竟然()下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好()加固帐篷。5关于怎么写作品梗概，下面说法错误的一项是()(3分)A先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。B在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。C为了连贯地表达，写作时不能有任何补充的内容。6按要求完成句子练习。(8分)(1)鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地
3、的人骨。(缩句)_(2)为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)_(3)嗓子很干。(改为夸张句)_(4)汤姆说，他认为他不会在意的。(改为直接引语)_二、综合展示厅(9分)7根据语境填空。(6分)(1)正所谓“_，_”，跟他相处久了，你就知道他是个做事谨慎、有耐心的人了。(2)爸爸的一席话让我受益匪浅，真是“_，_”。(3)想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功，正所谓“_，_”。8人物形象评论：我看汤姆索亚。(3分)提示：你怎么看待汤姆索亚这个人物？你愿意向他学习吗？写出你自己的看法。_三、课本直通车(4分)9填空。(1)鲁滨逊漂流记一文紧扣“险”字，塑造了一
4、个_的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人：_。(2)骑鹅旅行记中的主人公尼尔斯是个_的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了_。四、阅读检阅台(21分)(一)10本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现书的类型不同，阅读方法也不同。比如科学家故事100个属于人物故事集，草房子属于长篇小说。请给这两本书选择合适的阅读小贴士，将它们连一连。(2分)11.同学们还纷纷在班级里分享自己的读后感，请选择书名补充到读后感的标题中。(3分)(二)老人与海梗概桑地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在
5、一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头儿背运，吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老头儿空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老头儿准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老头儿做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老头儿已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色钓竿急遽地进入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老头儿把钓丝背在脊背上，但是作
6、用不大，小船向西北方漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太阳升起后，老头儿发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老头儿用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要长。老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。鱼仰身朝天，它终于死了。老头儿把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥
7、味跟踪而至抢吃鱼肉。老头儿见到第一条鲨鱼。他用鱼叉杀死了它，同时也失去了鱼叉。后来老头儿用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。船驶进小港，船旁是硕大无朋的白色鱼骨架。老人自问是什么打败了他，结论是：“什么也不是，是我走得太远啦。”第二天早上，孩子来看望老头儿，老头儿醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼。孩子离去后，老头儿睡着了，他又梦见了非洲的狮子。节选由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼，船身还在晃荡。老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下露出来。一看见鲨鱼，他就从船边探出身子把刀子
8、朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。(有改动)12阅读梗概，完成练习。(5分)(1)小说的主人公是_，跟他经常在一起的人是_。(2)老人已经_天没有打到鱼了，终于在第_天钓到了一条大鱼，但大鱼的血腥味引来了鲨鱼，最后到老人回家时，大鱼只剩下了_。13根据梗概的内容，将剩下的小标题补充完整。(2分)(1)未打到
9、鱼，仍不服输(2)_(3)_ (4)一无所获，回到家中14节选中在描写老人与鲨鱼搏斗时主要运用了什么描写方法？你从中体会到了什么？(3分)_15海明威的作品语言简洁、明快、有力，富有特色。下面是老人与海的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？说说理由。(2分)译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。_16读了这篇文章，你想对老人说些什么？请写下来。(4分)_五、习作百花园(30分)17题目：给_的一封信通过对这一组课文的学习，
10、我们认识了淘气顽皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨逊、具有冒险精神的汤姆你还认识哪些作品里的哪些人物？请选择其中的一个人物，给他(她)写一封信，谈谈你读了关于他(她)的故事之后的感受。500字左右。第二单元达标检测卷一、1.(1)x(2)zhng(3)i(4)wn 2凄凉控制恐惧宴会栅栏袭击聊天缺乏3和合炫眩寄济慌荒崖涯意议嫣焉4陆续连续持续继续5.C6(1)鲁滨逊看到痕迹和人骨。(2)为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(3)示例：嗓子干得快要冒烟了。(4)汤姆说：“我认为我不会在意的。”二、7.(1)路遥知马力日久见人心(2)听君一席话胜读十年书(3)读书须用意一字值千金8示例：在我
11、看来，马克吐温塑造的汤姆索亚这个人物形象生动而丰满，既有可爱可敬的一面，也有明显的缺点，他做出了令人感动的事，也捅了不少娄子。我愿意学习他的优点，但他身上明显的缺点我是不会去学习的。三、9.(1)不畏艰险、乐观在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己(2)淘气、顽皮小人儿四、(一)10.A草房子B科学家故事100个11(1)A(2)C(3)B(二)12.(1)桑地亚哥马诺林(2)8485鱼骨架13(2)经历磨难，打到大鱼(3)勇斗鲨鱼，只剩骨架14主要运用了动作描写。我从中体会到老人很勇敢，具有坚持不懈地与鲨鱼斗争的品质。15示例：译文1更符合海明威作品的语言风格。如，描写鲨鱼来袭时，译文1翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，译文2翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”，译文1比较简洁，富有特色。因此译文1更符合海明威作品的语言风格。16示例：桑地亚哥，你真是一个勇敢、可敬的人。五、17.思路点拨：先确定要给谁写信，再结合人物的特点，写出你想对他(她)说的话，语言要通顺，要有真情实感，注意书信的格式。例文略。