1、1下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是()答案：D2科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如下图所示)；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化()A甲含有生长素，乙不含有B乙含有生长素，甲不含有C甲、乙都含有生长素D甲、乙都不含有生长素解析：选A。考查生长素的极性运输。生长素的运输为极性运输，即只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来运输，并且这种生长素的运输可以逆浓度梯度进行。在图
2、中，把含有生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，过一段时间，生长素就运输到下面的接受块甲中。但若把这一段胚芽鞘倒过来，把形态学的下端向上，做同样的实验，则生长素就不向下运输，即接受块乙不含生长素。3在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲。这说明()生长素能促进生长单侧光能引起生长素分布不均匀植物生长具有向光性感受光刺激的部位在尖端生长素能由顶端向下部运输ABC D解析：选C。生长素的产生部位是尖端，感受单侧光的部位是尖端，单侧光引起生长素向背光侧运输，生长弯曲部位是尖端下段。4在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以
3、除去单子叶农作物间的双子叶杂草，下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是()A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度答案：D5(2012太原五中高二检测)图示一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙的生长状况分别是()A直立生长、向右弯曲生长、弯向纸盒开口方向生长B向左弯曲生长、直
4、立生长、弯向纸盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、弯向纸盒开口方向生长解析：选D。本题考查植物激素调节的相关知识。固定植物，旋转纸盒，则相当于接受间断的单侧光照射，植物向右弯曲；固定纸盒，旋转植株，则无光照，植物表现出直立生长；将纸盒和植株一起旋转，则间断的光从开口射入，植物弯向纸盒开口方向生长。6如图表示某一植物不同器官对生长素的反应。据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_mol/L。(2)A点所对应的生长素浓度对茎、芽、根生长的效应分别是_。(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。(4)从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差
5、异，敏感程度最强的是_。(5)单独看一条曲线表明生长素的生理作用具有_。解析：(1)坐标图中横坐标为生长素浓度，纵坐标为各器官的生长效果，其中O线上方表示促进作用，O线下方表示抑制作用，且不同植物器官其效果有差异，如促进芽生长的生长素最适宜浓度是108，此时促进作用达到最大值。(2)A点生长素浓度落在芽、茎曲线的交叉点，均位于O点上方，起促进作用，对根而言则起抑制作用。(3)B点生长素浓度对茎的效应落在O线上，显然，对茎而言既不起促进作用也不起抑制作用。(4)从图示看，根对生长素浓度最敏感，在生长素浓度较低时就起抑制生长的作用，此时对芽、茎来说均起促进作用。(5)单独从某一条曲线看，在一定浓度
6、范围内生长素对植物生长起促进作用，超过一定范围后，生长素对植物生长起抑制作用，故生长素的生理作用具有两重性。答案：(1)108(2)促进、促进、抑制(3)既不促进，也不抑制(4)根(5)两重性1欲比较图中左、右两琼块生长素含量，采用的实验设计方案及结果最好是()答案：D2在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如图所示)。正确的结果是()解析：选A。芽对生长素的敏感度不高，所以随尖端数量增多，生长素含量增多，生长增快，弯曲角度增大。3(2010高考海南卷)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优
7、势，其主要原因是()A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制解析：选A。顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处，导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。4.(2010高考重庆卷)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲解析：选B。尽管根具有向地
8、性、茎具有背地性，但由于固定植株的支架匀速旋转，使得根、茎每一部位都均匀接受重力的作用，因此重力对根、茎都不起作用，根将水平生长。但茎还具有向光性，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，茎的同一部位都要接受光刺激，因此装置回到原位时，茎将向光(下)弯曲，B正确。5如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是()(注：带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素)A生长素对植物的生长具有促进作用B合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C生长素的运输为极性运输D生长素主要分布在生长旺盛的部分答案：C6丝瓜的花是单性花，小王用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法
9、是：1号花开放前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；2号花开花后人工授粉。此设计的缺点是()A2号花未套纸袋B缺乏自然传粉C2号花未涂生长素D缺乏只做套袋处理的雌花答案：D7扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶()A能进行光合作用 B能迅速生长C储存着较多的有机物 D能产生生长素解析：选D。植物幼嫩部位能产生生长素，如芽和幼叶，适宜浓度的生长素能促进插枝生根，故保留有芽和幼叶的插枝容易成活。8植物具有向光性，其中光的作用是()A促进生长素的合成B促进光合作用C抑制向光侧细胞伸长生长D改变生长素在植物体内的分布解析：选D。植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成
10、的。单侧光照射后，背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的细胞生长不均匀，从而造成向光弯曲。9高等植物体内生长素的极性运输主要指()A通过薄壁细胞的主动运输过程B从形态学上端向形态学下端的运输方向C需能的主动运输方式D12.4 m/h 的运输速度解析：选B。只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输，称为极性运输。10用人工方法获得无子番茄的措施是()A在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素B开花后，在柱头上涂上一定浓度的生长素C在开花后，去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素D在花蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素解析：选D。培育无子番茄，必
11、须防止自然传粉；有子番茄发育中生长素来源是发育着的种子，种子中生长素刺激子房发育为果实；一旦开花，这时雌蕊柱头上已有雄蕊的花粉，实际上传粉受精过程已完成，子房内的胚珠将发育为种子，所以无法长成无子番茄；若在花蕾期就去掉雄蕊，并涂上一定浓度的生长素，这样既防止了传粉，又提供了子房发育所需的生长素。11在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是()A培育无子番茄 B棉花保蕾、保铃C延长种子寿命 D促进插枝生根答案：C12如图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出()A若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为AB之间对应的生长素浓度B
12、若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为BC之间对应的生长素浓度C把植株水平放置，若B点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为AB之间对应的生长素浓度D茎的背地生长说明生长素对茎的生长具有双重性解析：选C。若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽处的生长素浓度必定为CD之间对应的生长素浓度；若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧生长素为AB之间对应的生长素浓度；把植株水平放置，远地侧生长素浓度低于近地侧的，若B点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧生长素为AB之间对应的生长素浓度；茎背地生长时，生长素对近地侧和远地侧均是促进作用，不能说明生长素对茎的生长具有双重性。13
13、下图AC花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆周上；B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。回答下列问题：(1)A花盆中植株的根将向什么方向生长？_。(2)若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中小苗的生长情况将是_。(3)若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中小苗的生长情况将是_。(4)若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中小苗的生长情况将是_。解析：考查植物的向性运动特点。(1)影响生长素分布的外力有两个，所以根向合力方向生长；(2)若B花盆和暗箱一起旋转，则幼苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲；(3)若B花盆不转，暗箱
14、随转盘旋转，则幼苗只有当小窗转到单侧光方向时才接受一次单侧光照，光源来源于单侧光方向；(4)若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，则幼苗相当于处于黑暗环境中，幼苗生长素分布均匀。答案：(1)根将向受到的离心力和重力的合力方向生长(2)弯向小窗生长(3)弯向光源生长(4)直立生长14同学甲从一本植物生理学中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素阻止叶柄脱落”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为：(1)取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片(如图所示)：(2)观察幼叶叶柄的脱落情况。请你用所学知识，评价该同学的实验设计。_。解析：设计实验应该遵循单一变量原则、对照原则和等量原则，还要
15、排除其他干扰因素。答案：第一，应去掉顶芽，因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处阻止叶柄脱落；第二，应增加一个对照实验，因为没有对照实验，难以说明幼叶叶柄脱落是幼叶产生的生长素所致。对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽；在叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，观察幼叶叶柄的脱落情况15(创新探究)为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。请在实验方案中的空格中补上适当的内容并回答问题。(一)实验方案(1)实验材料与药品：105mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培
16、养皿等。(2)实验步骤：材料处理：选择在黑暗中萌发的_的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。一定时间后_，并进行若干次重复实验，记录结果。(3)实验结果：组别处理方法结果110只胚芽鞘105mol/L生长素溶液2胚芽鞘生长不明显310只胚芽鞘pH为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显(二)问题：(1)步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是_。(2)步骤中重复实验的目的是_，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的，_。解析：(一)实验中的无关变量应保持一致，所以小麦种子应保持一致。本实验的衡量指标是植物生长的快慢。实验目的是验证pH与生长素生理作用的关系，所以应设计中性、酸性和碱性的三组。(二)胚芽鞘也能产生生长素会对实验结果产生干扰；重复实验或者多设计几组求平均值都会使实验结果更接近真实值；无关变量对实验结果有影响但不是研究的变量，本实验中选材、培养条件等均属无关变量。答案：(一)(2)生长状况一致测量并统计各组胚芽鞘的平均长度(3)组别处理方法结果1胚芽鞘生长明显210只胚芽鞘pH为9.0的缓冲液3(二)(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰(2)减小实验误差选择生长状况一致的幼苗、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度