1、专题7文言断句和翻译基础勤梳理名篇名句不离口1杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“ ， ！ ”的呼喊。2茅屋为秋风所破歌表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗 ， ! 3平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： ， 。3杜甫的望岳中写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量是：荡胸生层云，决眦入归鸟 。4望岳中，“ ， ”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。5望岳中“ ， ”，借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。6望岳中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢
2、于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概（点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负）的诗句是： ， 。【答案】1安得广厦千方间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山2何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足3感时花溅泪 恨别鸟惊心。4造化钟神秀 阴阳割昏晓 5岱宗夫如何 齐鲁青未了6会当凌绝顶 一览众山小。易错成语勤温习1以文为是诗，自昌黎始，至东坡大放厥词，别开生面，成一代之大观。（大放厥词，原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论，多含贬义。即使从原义角度，东坡也不以议论见长。） 2有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。（文不加点，形容文章写得极快且毫无修改痕迹。这里误解为不
3、加标点。） 3湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。（守株待兔，原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。与语境完全不符。） 4便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，王大妈提起这事，就气愤不已。（不胫而走，比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。表示东西下落不明，用“不翼而飞”。） 5近期来，有些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表带拆下，或是将音响与原配话筒分开，这种拉大旗做虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。（拉大旗做虎皮，比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。商家此举纯为欺骗，
4、不是吓唬。）写作素材常积累备考话题：教育与未来经典素材：曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章贼人大怒，跳出来说，这种水平读什么书?然后将那文章背诵一遍，扬长而去!贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：近代最有大本夫源的人勤能补拙是良训，一分辛苦一分才那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出
5、来大怒，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终时新素材：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年
6、来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”清词丽句背一点1也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次！”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸 2有一个有名的三八理论：八小时睡觉，八小时工作，这个人人一样。人与人之间的不同，是在于业余时间怎
7、么渡过。时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。白天图生存，晚上求发展，这是二十一世纪对人才的要求。3积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。 4世间许多事情就是这样：你若渴了，水便是天堂；你若累了，床便是天堂；你若失败了，成功便是天堂了；你若很痛苦，幸福便是天堂。总之，若没有其中一样，你断然不会感受和拥有另一样。5作为一个人，存在的目的就是为了让他人更好的生活，作为读书人，读书的目的是为了做人做一个对社会有益的人。人只要拥有爱心，就一字胜千金，因
8、为爱心无价。技能再提高一、文言断句给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎规范，和现代汉语标点的用法相同。加强诵读，增强语感，对断句标点有很大的帮助。除此之外，断句大致还可以遵循如下几条规律：（1）、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以
9、断出句读了。（2）、看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、干、为、而、则等连词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。（3）、找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充订鬼）根据这一特点，我们也可以确定句读。（4）、据排偶，定句读。一排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言
10、文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。（5）、依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。（6）、对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。（7）、察反复，定句读。反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如邹忌讽齐王纳谏中，“我孰与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。二、文言翻译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能
11、文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。在高考答题中，由于阅卷时，主要是以得分点来计分，所以上面的这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。在具体的做题过程中，可用“六字法”即“留、删、换、调、补、变”进行具体操作。步骤如下：第一步，结合上下文语境，了解所译文句大体意思，做到心中有数，并找出句中需要着重
12、翻译的重点词，一则为理清句意，二则为后面给重点词选择恰当的意思做准备。第二步，直译求字字落实留、删、换 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。主要有句首：“夫”、“盖”等发语词。句中：起结构作用的助词，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提顿作用的助词，如“者”“也”等，如“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”中的“也”。表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入”中的“以”。句末：补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天”中的“之”。以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，若
13、强译，则属错误。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。把古代用现在已不用的词用现代汉语进行替换，如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。变单音词为双音词。古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音词变为双音词。第三步，意译求文从字顺调、补、变 “调”就是调整句式。需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。需调整的特殊句式主要是指倒装句（特殊句式有有判断句、被动句、倒装句等），翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。古汉语中还有一
14、些固定句式，如“不亦乎”、“无乃乎”“孰与”等，翻译时，要把这些特殊句式按现代汉语的形式表达出来。 “补”，就是增补。补出省略句中的省略成分，这就要求我们要对古汉语中的省略句要有所了解，并能判断一个句子中哪些成分省略了，以便补出；补出省略了的语句，古人用笔简约，往往前面说过的话，后面一般就不再重复，而在现代汉语，就要给出。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译为相关文字。这主要是指文言文中比喻、借代、引用等意义及夸张的说法、委婉地说法、互文地说法等，直译时会不明确。如“秋毫不敢有所近”（鸿门宴），直译为“连秋天里野兽的毫毛也不敢接近”就显得不合道理，
15、而应意译为“连最细小的东西都不敢占有”，才能明确。基础提升练一、阅读下面的文言文，完成4-7题。何之元，庐江灊人也。之元幼好学，有才思，居丧过礼，为梁司空袁昂所重。服阕，昂表荐之，因得召见。解褐梁太尉临川王扬州议曹从事史，寻转主簿。及昂为丹阳尹，辟为丹阳五官掾，总户曹事。寻除信义令。之元宗人敬容者，势位隆重，频相顾访，之元终不造焉。或问其故，之元曰：“昔楚人得宠于观起，有马者皆亡。夫德薄任隆，必近覆败，吾恐不获其利而招其祸。”识者以是称之。会安西武陵王为益州刺史，以之元为安西刑狱参军。侯景之乱，武陵王以太尉承制，授南梁州刺史、北巴西太守。武陵王自成都举兵东下，之元与蜀中民庶抗表请无行，王以为沮
16、众，囚之元于舰中。及武陵兵败，之元从邵陵太守刘恭之郡。俄而江陵陷，刘恭卒，王琳召为记室参军。梁敬帝册琳为司空，之元除司空府谘议参军，领记室。王琳之立萧庄也，署为中书侍郎。会齐文宣帝薨，令之元赴吊，还至寿春，而王琳败，齐主以为扬州别驾，所治即寿春也。及在军北伐，得淮南地，湘州刺史始兴王叔陵遣功曹史柳咸赍书召之元。之元始与朝庭有隙及书至大惶恐读书至孔璋无罪左车见用之元仰而叹曰辞约若此岂欺我哉遂随咸至湘州。太建八年，除中卫府功曹参军事，致仕不得，寻迁谘议参军。及叔陵诛，之元乃屏绝人事，锐精著述。以为梁氏肇自武皇，终于敬帝，其兴亡之运，盛衰之迹，足以垂鉴戒，定褒贬。究其始终，起齐永元元年，迄于王琳遇获
17、，七十五年行事，草创为三十卷，号曰梁典。祯明三年，京城陷，乃移居常州之晋陵县。隋开皇十三年，卒于家。 （节选自陈书）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A之元始与朝庭有隙/及书至大惶/恐读书至孔璋/无罪左车见用之/元仰而叹/曰辞约若此/岂欺我哉/遂随咸至湘州B之元始与朝庭有隙及/书至大惶恐/读书至孔璋无罪/左车见用/之元仰而叹曰辞约若/此岂欺我哉/遂随咸至湘州C之元始与朝庭有隙/及书至/大惶恐/读书至孔璋无罪/左车见用/之元仰而叹曰/辞约若此/岂欺我哉/遂随咸至湘州D之元始与朝庭有隙及书/至大/惶恐读书/至孔璋无罪左车见用/之元仰而叹曰/辞约若此/岂欺我哉/遂随咸至湘
18、州（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A解褐，褐，粗布或粗布衣服。廉颇蔺相如列传“乃使其从者衣褐”即为此意，“褐”常用来指贫贱的人。故后来多以“解褐”比喻入仕做官。B服阕，古代官员服丧期满一年脱去丧服。一般情况，斩衰三年，期服一年，大功服九个月，小功服五个月。C致仕，交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。D开皇，隋文帝年号。中国封建王朝用来纪年的一种名号（亦可以作为表示年份）。先秦至汉初无年号，汉武帝继位后首创年号。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更
19、改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。（3）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A何之元年幼好学，才思敏捷，被司空袁昂赏识，举荐他到朝廷为官。因此宗人都很器重他，但何之元却怕受牵连不愿与他们交往。B侯景之乱，何之元因与蜀中人士阻止武陵王率兵东下而被囚禁在军舰中，后来武陵王兵败，他跟随刘恭到江陵。C何之元到北齐吊丧，返回途中恰逢王琳兵败，他就担任了齐的扬州别驾。D何之元在萧叔陵被杀后，断绝与世人的往来，转而著书立说，著成梁典，开皇十三年死于家中。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）之元宗人敬容者，势位隆重，频相顾访，之元终不造焉。（5分）（2）以为
20、梁氏肇自武皇，终于敬帝，其兴亡之运，盛衰之迹，足以垂鉴戒，定褒贬。（5分）【答案】（1）C（2）B（3）A（4）（1）何之元的族人何敬容，位高势重，多次造访，之元始终不曾回访。（2）（何之元）认为梁朝起自武皇，终于敬帝，其兴亡的运数，盛衰的轨迹，足以垂示后代以鉴戒，确定史书褒贬之准则。【解析】（1）【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“之元始与朝庭有隙，（与“始”对应，叙述事件，断开）及书至
21、，大惶恐，读书至孔璋无罪，左车见用，之元仰而叹曰（后面的直接引用，断开），辞约若此（做此句“宾语”，不做下句“主语”），岂欺我哉，遂随咸至湘州。”（2）试题分析：服阕，服丧期满脱去丧服。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题服阕，服丧期满脱去丧服。（3）试题分析：“因此宗人都很器重他”
22、与文意不符。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选A“因此宗人都很器重他”与文意不符，事件错误。（4）试题分析：注意重点词语：“宗人”“相”“顾访”“造”“肇”“兴亡的运数，盛衰的轨迹”“垂”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才
23、能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“宗人”“相”“顾访”“造”“肇”“兴亡的运数，盛衰的轨迹”“垂”等词语的落实。翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】何之元，庐江灊人。之元幼时好学，颇有才思，因居丧过于毁顿，为梁司空袁昂所看重。服丧结束，袁昂上表举荐他，因而得蒙召见。初仕为梁太尉临川王扬州议曹从事史，不久转为主簿。及至袁昂为丹陽尹，征辟之元为丹陽五官掾，总领户曹事务。不久任信义县令。何之元的族人何敬容，位高势重，多次造访，之元始终不曾回访。有人问其故，之元说：“当年楚国观起受宠于令尹，禄位低而有马
24、数十乘，因而遭诛，此后，像观起这样无其禄而有其马的得宠之人便都逃亡了。德薄而受重用，必然已到了败亡之边缘。我怕的是未能从中得利而先已招致祸患。”有识之士因此而称道他。适逢安西武陵王为益州刺史，以何之元为安西刑狱参军。侯景之乱发，武陵王以太尉之位而秉承皇帝旨意而便宜行事，授之元为南梁州刺史、北巴西太守。武陵王自成都举兵东下，之元与蜀中百姓均进言请求武陵王不要东下，王认为他败坏军心，囚之于舰中。及至武陵王兵败，之元随邵陵太守刘恭到郡。不久江陵陷落，刘恭卒，王琳召何之元为记室参军。梁敬帝册封王琳为司空，之元授职为司空府谘议参军，兼任记室。王琳立萧庄时，任之元为中书侍郎。适逢齐文宣帝薨，令之元前往吊唁
25、。还至寿春，而王琳败，齐主以之元为扬州别驾，治所即寿春。及至众军北伐，取得淮南地，湘州刺史始兴王陈叔陵遣功曹史柳咸赍书招徕之元。之元因先前与朝廷有误会，等到书信到，十分惶恐，读信至“孔璋无罪，左车被重用”，之元仰天叹息说：“词意如此，怎会是欺诳我呢？”便随柳咸到了湘州。太建八年（576），任中卫府功曹参军事，之元想辞官不得，不久升任谘议参军。等到叔陵遭诛，之元便断绝与陈人交往，潜心于著述。认为梁朝起自武皇，终于敬帝，其兴亡的运数，盛衰的轨迹，足以流传后代以供鉴戒，确定史书褒贬之准则。考究其始终，起自齐永元元年（499），终结于王琳被擒（太建五年即公元573年），七十五年大事，起稿为三十卷，命名
26、梁典。祯明三年（589），京城陷，于是移居于常州之晋陵县。隋开皇十三年（593），死在家中。二、阅读下面的文言文，完成后面题目。 马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。为人美辞貌，有俊才。初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。融从其游学，博通经籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。所以然者，生贵于天下也。今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。”故往应骘召。四年，拜为
27、校书郎中，诣东观【注】典校秘书。是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。元初二年，上广成颂以讽谏。颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。因兄子丧，自劾归。太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。出为河间王厩长史。时车驾东巡岱宗，融上东巡颂，帝奇其文，召拜郎中。融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数。善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。居宇器服，多存侈饰。尝坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者
28、。尝欲训左氏春秋，及见贾逵、郑众注，乃曰：“贾君精而不博，郑君博而不精。既精既博，吾何加焉！”著三传异同说。注孝经、论语、诗等，所著赋、颂、碑、诔凡二十一篇。初，融惩于邓氏，不敢复违忤势家，遂为梁冀草奏李固，又作大将军西第颂，以此颇为正直所羞。年八十八，延熹九年卒于家。遗令薄葬。 论曰：马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣。夫事苦，则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深。登高不惧者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。原其大略，归于所安而已矣。 （节选自后汉书马融传）【注】东观：汉代宫中藏书、著书的机构。 （1）下列对文中画波浪线部分的
29、断句，正确的一项是（3分） （ ） A马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附讥/固知识能匡欲者鲜矣/ B马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥固知识/ 能匡欲者鲜矣/ C马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥/ 固知识能匡欲者鲜矣/ D马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/ （2）下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3分）
30、（ ） A舍人，古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权贵子弟，明代军卫应袭子弟也称“舍人”。 B老庄，老子和庄子的并称，老子和庄子是道家学说的代表人物，道家主张“清静无为”“顺应天道”“人性本善”“逍遥齐物”等思想。 C岱宗，泰山的尊称，泰山有着深厚的文化内涵，是历代帝王封禅的神山，是佛道两家的圣地，是中华民族精神文化的缩影。 D左氏春秋，简称左传，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详细的编年体史书。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ） A马融年轻时长相英俊，擅长辞令，颇有才气，拜隐居的挚恂为师，学业大有长进。挚恂认为马融是个奇才，将女儿嫁给了他
31、。 B马融起初拒绝了大将军邓骘的征召，客居在武都、汉阳一带，后边境不安定，物价飞涨，马融生活陷入困顿，最终接受了邓骘的邀请。 C马融因上奏广成颂讽谏朝廷，得罪了当权的邓氏，被滞留在东观，十年得不到升迁，还遭到禁锢，被限制了人身自由。 D马融门下学生数以千计。教授学生时，他坐在高堂上，堂上设置红色纱帐，纱帐后安排女乐，学生按照次序传习他的学说，能登堂入室得其面授者很少。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）古人有言：“左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。”所以然者，生贵于天下也。（5分） 译文： （2）而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼
32、从横，乘此无备。（5分） 译文： 【答案】（1）C（2）B（3）C（4）（1）古人有这样的话：“左手拿着天下的地图，右手割断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事情。”这样的原因，是生命比天下更宝贵；而当时浅陋的儒生和读书人，都认为可以大兴文德，武力应该废止，于是停止打猎的礼仪，停息作战布阵的法令，所以狡猾的盗贼放纵横行，乘朝廷当时没有防备。【解析】（1）很少啊。本题可据此得出答案。【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍
33、数读多了，其意义自然就理解了；然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来；联系全文前后看，先易后难细分辨；给一段文章加标点，往往有易有难。本题中，只要稍一留意，答案AB两项中，“党附成讥固知识”这一停顿语义不通，所以，应该排除掉；比较答案CD时，D项，“既而羞曲士之节惜”这一语句没法解释，所以直接排除掉，从而得出答案为C。（2）试题分析：此题解答需要结合平日阅读积累的知识加以分析、判断。选项B“人性本善”应是儒家孟子的思想主张。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】此题在古文阅读中出现，不算是新题型，考查的仍是对文言文基础知识的掌握能力，很多的文言文
34、化知识，应该靠平日的积累，很多在教材中接触过，比如，本题中，A项，对“舍人”的考查， 在我们学过的“游褒禅山记”中，接触过，较易判断；B项，介绍老庄，内容全面，但题目故意和儒家学说的观点混淆了，比如，“人性本善”是儒家观点；C项，考查对“岱宗”的知识内容掌握，这里介绍的非常准确；D左氏春秋，也是我们平时就能熟练掌握的，较易判断其正误。此类题目，一靠平日的掌握，二要学会大胆地猜答案，因为一般情况下，题目答案设计都是几个课内接触过的解释和学生较为陌生的混合搭配，所以不难排出答案。（3）禁锢他。不是因为上奏广成颂被禁锢。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛
35、】正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验正，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。本题的答题难度在于是否能够准确把握全文大意，比如，C项，属于曲解文意，强加因果，“马融因上奏广成颂讽谏朝廷，”与文意不符。据此便可知答案。（4）试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1）“据”：拿着；“刎”：割断；“所以”：的原因；状语后置“生贵于天下”句要翻译出来；句意1分；
36、（2）“以为”：都认为；“宜”：应该；“寝”：停止；“从”：通假字，同“纵”，放纵；句意1分。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】本题可以参考文言文翻译题的做法。文言文题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。本题中，（1）处，应注意“据”字的翻译，因为在教材中，没有出现过，但我们可以结合语境推断出来，还有倒装句式也要翻译出
37、来；（2）处，“寝”字不好理解，但我们要联系“废寝忘食”也就可以猜测其意义；“从”要能分析出是通假字即可推知答案。【文言文翻译】马融字季长，扶风茂陵人，将作大匠马严的儿子。马融长相英俊，善于言辞很有才气。起初，京城的挚恂用儒术教授生徒，在南山隐居，不答应朝廷征召聘任，在关西一带名气很大，马融跟着他游学，学识渊博精通儒学经典。挚恂认为马融有奇才，就把女儿嫁给了他。永初二年，大将军邓骘听说了马融的名声，把他召为舍人，但是马融内心很不乐意，就没答应，客居在凉州的武都和汉阳境内。恰逢羌虏迅猛扰边，边境混乱不安，粮价飞涨，关内以西之地，路上饿死的人随处可见。马融在陷入饥饿困苦后，才后悔并且叹息着对朋友说
38、：“古人有这样的话：左手拿着天下的地图，右手割断自己的喉管，这是愚蠢的人都不做的事情。之所以这样的原因，是生命比天下更宝贵。现在因为一点点世俗的屈辱，而毁灭自己高贵的身体，这大概也不是老子庄子所认可的啊。”于是就答应了邓骘的邀请。永初四年，任命为校书郎中，到东观做典校秘书。这个时候邓太后主持朝政，邓骘兄弟辅佐她。而当时浅陋的儒生和读书人，都认为可以大兴文德，武力应该废止，于是停止打猎的礼仪，停息作战布阵的法令，所以狡猾的盗贼放纵横行，乘朝廷当时没有防备。马融于是感慨激愤，认为文武之道，圣贤都没有放弃，勇、智、仁、信、忠五才，没有一个可以废止。元初二年，上奏广成颂来规劝进谏此事。广成颂的上奏，违
39、逆（得罪）了邓氏，马融被滞留在东观，十年都没有调任新职。因为哥哥的孩子死了，他便向朝廷请求回乡。太后听到这个消息很生气，认为马融羞辱轻视了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令监禁他。太后死后，安帝刘祜亲政，把他召回郎署做侍从郎官，又做了皇帝的侍讲官。后离开京师做了河间王的厩长史。当时皇帝车马东巡泰山，马融上了一篇东巡颂，皇帝认为他的文章写得很不一般，召他进京任命为郎中。马融才高博学，是当时的一个大学者，教授的学生常以千数。擅长演奏琴，喜欢吹笛子，性情放达率真，不拘泥于儒士的礼节。居室房屋里的器物服饰，多有奢侈讲究的装饰。曾经坐在高堂上，挂着绛纱帐，前面教授学生，后面排列着女乐，学生按照次序传习他
40、的学说，很少有人登堂入室。曾经想注解左氏春秋，等到看到贾逵、郑众的注解，就说：“贾先生精深而不广博，郑先生广博而不精深。又精深又广博的，谁又能超过我呢？”著三传异同说，注孝经、论语、诗等，所著赋、颂、碑、诔一共二十一篇。当初，马融被邓氏惩罚，不敢再违逆得罪权势人家，于是替大将军梁冀起草奏书参奏李固，又写了吹捧梁冀的西第颂，因此被正直之人羞耻。八十八岁，延熹九年死在家中。留下遗嘱要求简单安葬自己。（范晔）评价说：马融不应邓骘之请，犹豫徘徊在陇、汉一带，是想要坚守自己的操守吗？接着却羞愧于孤陋寡闻的人保持所谓的名节，爱惜自己高贵之身，最终因为奢侈享乐放纵心性，纠合亲附朋党成为别人讥笑的对象，原本就
41、知道懂得节制自己欲望的人很少啊。大概做事艰苦，那么顾惜保全自己的想法就少一些；生活优厚，所以想要安定保全自己的顾虑就多了。登上高处而不害怕的，那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是家有千金之人。推究其中主要的原因，归于他们所处的环境不同罢了。三、阅读下面的文言文，完成下列小题。张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进士。辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱日：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问日：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。”拱喜曰：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，
42、月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿莩枕籍。学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。建州都督王果以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。果益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。果惧，
43、十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。学颜撰会计录以勾稽出纳。又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。民困赔累者，以其赋抵之。自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉。学颜八疏乞休，许致仕去。卒于家。（选自明史张学颜传，有删改）【注】王杲：明朝末期建州女真头领。 赔累：赔钱亏累。（1）下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）A汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸B汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威
44、苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸C汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸D汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ）A“大学士”，又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。B“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。C“诏”，先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。D“致仕”，“致”
45、意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A张学颜深得有关官员赏识。大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。B张学颜敢于治理，恪尽职守。辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒使兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。C张学颜正直敢言，忠于国家。女真首领王杲想聚众作乱，张学颜上奏请朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。D张学颜精于心计，体恤百姓。他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端；对陷入困境的百姓给予关照。明朝被认为
46、最富裕的时期，他出过力。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。（5分）黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。（5分） 【答案】（1）D（2）D（3）C（4）张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。（关键词“卓荦倜傥”“识”“利器”“见”各1分，句意1分）；罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。（关键词“黜”“具”“经画”各1分，句意2分）【解析】（1）【考点定位】要求对一段课外古文的全部
47、或部分断句，能力层级为B【技巧点拨】文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。“臣”“是”都是名词或代词；“苟”等句首发语词。还要根据意思进行断句。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。（2）试题分析：本题考查学生识记文学常识及理解文言实词的能力。D项“致仕”，题干中意为“获得官职”，应为官员辞职回家【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【易错警示】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，
48、文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。高考对这一考点的要求是：识记中国重要作家及其时代和代表作；识记外国重要作家及其国别和代表作；识记文学体裁常识。“识记”是对能力的要求，要求考生能够记住而且不能写错字。“重要作家”及“代表作”，意味着一般的或那些尚有争议的作家作品，不会列入考题。识记重点为教材及其注释中出现的文学常识。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。实词的理解要依据语境。经分析得知D项“致仕”指官员辞职回家。（3）试题分析：这是
49、一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：C “并下令逮捕袒护王杲的赵完”错，应是皇帝下令逮捕赵完。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项C项中，题干中为“并下令逮捕袒护王杲的赵完”，而原文为“赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完”，从中可以分析，下令逮捕赵完的是皇帝，并非
50、张学颜。 （4）【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“识” 、“见”、 “利器”等词语及“ 人未之识也”句式的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【文言文翻译】张学颜，字子愚，肥乡人。考中嘉靖三十二年进士。辽地巡抚李秋被免职，大学士高拱想用张学颜，有入怀疑张学颜（的能力），高拱说：“张先生卓越出众
51、，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并问：“谁可以担任辽地巡抚？”魏学曾思考很久，说：“张学颜可以。”高拱高兴地说：“相契合了。”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚。辽东镇边界长二千多里，城寨有一百二十所，三面与敌人相邻。官兵七万二千人，每月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、春天供给草料，每月折合银子一钱八分，即使年成好也不够维持几天。从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死亡。前任巡抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。接着由于饥荒、旱灾，饿死的人很多。张学颜首先请求救济，充实军
52、队，召回流亡迁徙的百姓，整修兵器，购买战马，严明赏罚。罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到，就进入抚顺抢劫，守将贾汝翼指责他。王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏说：“贾汝翼拒绝王果赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。我认为应该命令王果送还俘虏掠夺去的人和物，否则调兵剿灭他，不要姑息而积下祸患。”赵完害怕，赠送金貂给张学颜，张学颜揭发他，皇帝下令逮捕赵完，而发布命令给王杲
53、，按照张学颜的计策办。各部落听说大军将要出动，都逃窜藏匿在山谷。王杲害怕，十二月约了海西王台送还俘虏、物资讲和，张学颜因此安抚他。当时张居正掌握国政，认为张学颜精于心计，十分倚重信任他。张学颜写了会计录用来查考核算出纳。又上奏一条条详细地测量土地的条例，处理两京、山东、陕西功臣皇族的庄田，清理超额、脱漏、假借各种弊端。又贯彻到全国，获得官民屯牧湖陂八十多万顷。百姓穷困赔钱亏累的，用湖陂赋税来抵偿。从正德、嘉靖耗费亏空以后，到万历十年，被认为最富裕，张学颜出过力。张学颜八次上疏请求退休，朝廷允许他退休回去。在家中去世。能力捷进测一、【2017年高考课标卷】阅读下面的文言文，完成1013题。赵憙字
54、伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发
55、觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。（节选自后汉书
56、赵憙传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/B更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/C更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/D更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A下车，古代可以代指新任官吏就职。后来又常用“
57、下车伊始”表示官吏初到任所。B收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。C车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。D京师，古代指国家的都城，三国演义中就经常提到“京师”，现代泛指首都。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。B赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。C赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任
58、平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。D赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。【答案】10A11B12C13（1）皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。（2）后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。【解析】【考点定位】理解与现代汉语
59、不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】作为文言断句题，考生应依据语境理解句子的大概意思。然后抓住句中断句的标志。比如句首词“夫”“若夫”“然则”“然而”等，句末语气词“矣”“也”“焉”“邪”等，表对话的词语“云”“曰”“谓”等，固定句式或短语“何以”“是以”“是故”“所以”等，对称的句式、顶真的手法等，专有名词、一般名词及代词等。比如本题中就可以借助表对话的词语“云”以及人名地名等专有名词进行选择。11试题分析：本题考查学生对文学常识及文化知识的把握情况。B项，“然后再作考察”错。“考”是指拘捕拷问。“考”是通假字，拷问的意思。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】
60、文学常识和文化常识类型的题目是必考点，首先考生在平时的文言文学习的过程中可以按照不同类型进行归类，比如官职升迁、国号年号、科举考试、人名称谓等。然后结合文本的内容做出正确的辨析。12试题分析：本题考查学生对文意的把握和概括。C项，“但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善”有误。原文说的是“余党当坐者数千人”“乃悉移置颍川、陈留”，并没有说“教导他们应该弃恶从善”。选项无中生有。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】对于此类题目，考生可以在第一遍阅读完文本后，再带着选项进行第二遍阅读，此时便要依据时间、年号国号、地点、官职等找到对应
61、的句子，比如本题中的“邓奉”“怀令”“平原太守”等内容。最后把选项的内容与文中句子进行比对即可。13试题分析：本题考查文言翻译能力。第（1）句中，“奉”，奉行；“枉”，违犯；“更”，再；“道”，说说；“它”，其他；“欲”，要求；“复”，再。第（2）句中，省略主语“蝗虫”；“界”，地域；“辄”，就；“岁屡”，连年；“歌”，歌颂。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】翻译句子之前，应先明确翻译的要求，即信达雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有无特殊句式，有无专有名词（尤其要注意人的名字，因只有名没有姓易被当做实词翻译），有无词类活用、古今异义、文言通假等现象，理解大意，最后逐
62、字进行对译。参考译文：赵憙字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵憙当时十五岁，时常想着报仇。于是带着兵器约好朋友，前去寻仇。可是仇人们全部生了病，没有人抵抗。赵憙认为乘别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的，就暂且放过他们而离开了，回头对仇人说：“你们如果病好了，躲我远远的。”更始帝登位，舞阴大姓李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝招降，不肯，说：“听说宛县赵氏有个独孙子赵憙，讲信义很有名，我愿意向他投降。”更始帝就召见赵憙，赵憙年纪不满二十岁，被引见后，随即任命他为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴，而李氏终于投降。光武打败王寻、王邑时，赵憙受伤，有战功，回朝后被
63、拜任为中郎将，封勇功侯。当时邓奉在南阳反叛，赵憙一向和邓奉交好，多次送信严厉地责骂他，而那些说坏话的人就说赵憙和邓奉合谋，皇上怀疑这件事。等邓奉失败，皇上得到赵憙的信，才吃惊地说：“找憙真是有道德的人。”后来拜任怀县县令。大姓李子春先前任琅邪相，又奸又猾，成为百姓的祸患。赵憙到任，听说他两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查其中的奸情，逮捕审讯李子春，他两个孙子自杀了。京城中替李子春说情的几十起，他终究不听。这时赵王刘良生病将死，皇上亲自看望赵王，问他想说什么。赵王说：“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，怀县县令赵憙要杀他，我希望饶他一命。”皇上说：“官吏守法，法律不可不遵。再说说别的要求吧。”
64、赵王不再说话。这一年，升任赵憙为平原太守。当时平原有许多强盗，赵憙和各郡一起追捕，杀死他们的头领，其余党应判罪的有几千人。赵憙上书称“惩罚坏人仅限于其本人，可把其他人全搬迁到京城附近的郡”。皇上听从了他的建议，就把那批人全部搬迁到颍川、陈留。于是推荐提拔有善行的人，诛杀铲除坏人。后来青州受大面积蝗灾，蝗虫侵入平原境内就死，连年丰收，百姓都歌颂他。二十七年，拜任太尉，赐爵位为关内侯。当时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝贡，皇上命令赵憙主管边疆事务，考虑作长远打算。建初五年，赵憙病重，皇上亲自前去探视。等他去世，皇上前去祭吊。这一年他八十四岁。谧号正侯。二、【18届辽宁省大石桥市第二高级中学高三上学
65、期期中】阅读文言文，完成下面小题。刘秉忠，字仲晦。其先瑞州人也，世仕辽，为官族。曾大父仕金，为邢州节度副使，因家焉，故自大父泽而下，遂为邢人。秉忠生而风骨秀异，志气英爽不羁。十七，为邢台节度使府令史，以养其亲。后弃而隐武安山中。久之，天宁虚照禅师遣徒招致为僧，以其能文词，使掌书记。后游云中，留居南堂寺。世祖在潜邸，海云禅师被召，过云中，闻其博学多材艺，邀与俱行。既入见，应对称旨，屡承顾问。秉忠于书无所不读，尤邃于易及邵氏经世书，至于天文、地理、律历、三式六壬遁甲之属，无不精通。论天下事如指诸掌。世祖大爱之。后数岁，奔父丧，赐金百两为葬具，仍遣使送至邢州。服除，复被召，奉旨还和林。上书数千百言，
66、世祖嘉纳焉。癸丑，从世祖征大理。明年，征云南。每赞以天地之好生，王者之神武不杀，故克城之日，不妄戮一人。己未，从伐宋，复以云南所言力赞于上，所至全活不可胜计。中统元年，世祖即位，问以治天下之大经、养民之良法，秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。于是下诏建元纪岁，立中书省、宣抚司。朝廷旧臣、山林遗逸之士，咸见录用，文物粲然一新。秉忠以天下为己任，事无巨细，凡有关国家大体者知无不言言无不听帝宠任愈隆燕闲顾问辄推荐人物可备器使者凡所甄拔后悉为名臣。至元初，帝命秉忠相地于桓州东滦水北，建城郭于龙冈，三年而毕，名曰开平。继升为上都，而以燕为中都。四年，又命秉忠筑中都城，始建宗庙宫室。八年，奏建
67、国号曰大元，而以中都为大都。他如颁章服，举朝仪，给俸禄，定官制，皆自秉忠发之，为一代成宪。十一年，扈从至上都。秋八月，秉忠无疾端坐而卒，年五十九。秉忠自幼好学，至老不衰，虽位极人臣，而斋居蔬食，终日淡然，不异平昔。每以吟咏自适，其诗萧散闲淡，类其为人。有文集十卷。（选自元史刘秉忠传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A凡有关国家大体者/知无不言/言无不听/帝宠任愈隆/燕闲顾问/辄推荐人物/可备器使者/凡所甄拔后/悉为名臣B凡有关国家大体者/知无不言/言无不听/帝宠任愈隆/燕闲顾问/辄推荐人物可备器使者/凡所甄拔/后悉为名臣C凡有关国家大体者/知无不言/言无不听/帝宠任愈隆燕闲/顾问辄
68、推荐人物可备器使者/凡所甄拔后/悉为名臣D凡有关国家大体者/知无不言/言无不听/帝宠任/愈隆燕闲/顾问辄推荐人物/可备器使者/凡所甄拔/后悉为名臣2下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是A“字”是一个人行成人礼后，由父亲或长者给取的。取字是为了便于他人称谓。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B易也称周易、易经，相传为周文王所著，成书于周代。后来和诗经尚书礼记春秋一起并称“五经”。C“癸丑”为干支纪年。干支纪年是中国历法上使用的纪年方法，十二天干和十地支顺序相配，六十年为一周，周而复始。D中书省，古代皇帝直属的中枢官署名，封建政权执政中枢部门。元朝中书省在远方还有一些派出机构，即各个行中
69、书省（简称行省）。3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A刘秉忠才华横溢，不拘一格。他出身于官宦世家，出仕后又弃官隐居为僧。后受世祖召见，与海云禅师一起入府觐见，颇受赏识。B刘秉忠爱好读书，学问功底深厚。他于书无所不读，尤其精通易经及宋氏经世书，至于天文、地理、律历、占卜无不精通，天下事了如指掌。C刘秉忠精通治理，敢担责任。他以天下为己任，通晓治理之道，善于古为今用，辅佐世祖建立元朝，并为元朝定规立制费尽心血。D刘秉忠恬淡闲散，好学不懈。身居高位后，他仍斋戒居住，粗茶淡饭，整日恬淡安静，与以往没有不同，常常诵咏诗词自娱自乐。4将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）己未，从伐宋，复以云
70、南所言力赞于上，所至全活不可胜计。（2）秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。【答案】1B2C3A4（1）己未年，刘秉忠跟着世祖讨伐宋，又用在云南说过的话尽力劝说他，所到之处保全的生命数也数不清。（或使人民生命得以保全，救活的人不计其数。）（2）刘秉忠采纳祖宗的旧制，参照适合于今天的古代制度，一条条地列出来上报给他听。【解析】1试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行注意根据一些名词，如“国家大体”“帝”等，即可作出判断。点睛：给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停
71、顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。2试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。C项，“十二天干和十地支”错，应为“十天干，十二地支”。3试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A项，刘秉忠并没有被世祖召见，而是海云禅师邀请他一同前去。4试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，
72、意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“己未”，己未年；省略句：从伐宋；“活”，保全生命；“胜”，完全、全部。第二句得分点：“采”，采纳；“参”，参照；“条”，一条条地、逐条；以及定语后置句式：参以古制之宜于今者。参考译文：刘秉忠，字仲晦。祖籍瑞州人，世代在辽为官，官宦世家。曾祖父在金为官，担任邢州节度副使，因此在邢州安家，所以自祖父以下，就成为邢州人士。刘秉忠生来风姿卓越出众，志气豪迈爽朗，不拘一格。十七岁时，担任邢台节度使府令史来赡养父母。后弃官离开，武安山中隐居。过了很久，天宁的虚照禅师派徒弟招纳他去做了和尚，因为秉忠能诗能文，便让他担任掌书记。后来
73、游历云中，居住在南堂寺。当世祖还没有登基时，海云禅师被世祖召见，海云禅师经过云中，听说刘秉忠学问渊博，多才多艺，便邀请他一起去。晋见世祖后，刘秉忠回答问题，很符合旨意，多次解答世祖询问。刘秉忠没有什么书不读，尤其精通易经及邵氏经世书，至于天文、地理、律历、三式六壬遁甲之类，没有不精通的。谈论天下的事就像谈论手掌中的事。世祖很喜欢他。几年后，秉忠的父亲去世，他回家奔丧，世祖赏赐百两黄金作为丧葬资费，并派遣使者送到邢州。服孝期满，秉忠又被征召，遵奉旨意回到和林。他呈上数千字的建言，世祖都赞许采纳。癸丑年，跟着元世祖征讨大理。第二年，元世祖征讨云南。刘秉忠常常介绍天地是爱好生灵的，英明神武王者般的皇
74、帝不该滥杀无辜，所以攻克城的时候，从不胡乱杀人。己未年，刘秉忠跟着世祖讨伐宋，又用在云南说过的话尽力劝说他，所到之处保全的生命数也数不清。（或使人民生命得以保全，救活的人不计其数。）中统元年，元世祖即位，询问治理天下的关键、修养百姓的好方法，刘秉忠采纳祖宗的旧制，参照适合于今天的古代制度，一条条地列出来上报给他听。世祖于是下发诏令建立元，建立中书省、宣抚司。于是朝廷的旧臣、山林的隐逸之士，都被录用，人才济济，粲然一新。刘秉忠以天下为己任，事无大小，凡是有关于国家的大事，知道的没有不说的，说的皇上没有不听的，皇帝对他越来越宠爱信任。他空闲时帮着皇上参谋，推荐可以供重用的人才。凡是他甄别提拔的，后
75、来都成了名臣。至元初年，皇上命令刘秉忠在桓州东滦水北面查勘土地，在龙冈建筑城池，历时三年完成，命名为开平。后来把开平作为上都，把燕作为中都。四年，皇上又命令刘秉忠建筑中都城池，开始修建宗庙宫室。八年，刘秉忠奏请封建国号大元，把中都作为大都。其他像颁赐官服，订立朝廷礼仪，供给俸禄，确立官僚制度，都是由刘秉忠操办发起，最终成为一代既定的规章制度。至元十一年，刘秉忠跟随皇上到上都，八月秋天，刘秉忠没有生病端直地坐着就去世了，时年五十九岁。刘秉忠自幼好学，到老不松懈，虽然达到了臣子最高的地位，却斋戒居住，粗茶淡饭，整天恬淡安静，与平时没有不同。常常诵咏诗词自娱，他的诗歌恬淡闲散，正像他的为人。有文集十
76、卷。三、【18届四川省眉山市眉山中学高三上学期期中】阅读下面的文言文，完成下列小题。郭守文，字国华，并州太原人。父晖，从周祖征河中，战死。守文年十四，居丧哀毁，周祖怜之，召隶帐下。广顺初，补左班殿直。宋初，迁西头供奉官。蜀平，迁知简州。时剑外多寇，守文悉招来集附。从曹彬等平金陵，护送李煜归阙下。时煜以拒命颇自歉不欲生见太祖守文察知之因谓煜曰国家止务恢复疆土以致太平岂复有后至之责耶煜心遂安。太平兴国初，秦州内附，蕃部骚动，命守文乘传抚谕，西夏悦伏。三年夏，汴水决于宁陵，发宋、亳丁壮四千五百塞之，命守文董其役。是冬，又与阁门副使王侁、西八作副使石全振护塞灵河县决河。八年，滑州房村河决，发卒塞之，命
77、守文董其役。辽人扰雄州，命守文率禁兵数万人赴援，既至，辽人乃去。雍熙二年，诏守文率兵屯三交，俄加领武州团练使。属夏人扰攘，命守文帅师讨之，破夏州盐城镇岌罗腻等十四族。又破咩嵬族，歼焉。诸部畏惧，相率来降，西鄙遂宁。五年春，大举北伐，为幽州道行营前军步军水陆都监。卒与辽人遇，为流矢所中，气色不挠，督战益急，军中服其量。端拱初，改南院使、镇州路都部署。是冬，辽骑南侵，大破之唐河。端拱二年十月，卒，年五十五。太宗悼惜之，赠侍中。谥忠武，追封谯王，遣中使护丧，归葬京师。先是，将臣戍边者多致寇以邀战功，河朔诸州殆无宁岁。既败岐沟关，乃命守文以内职总兵镇常山以经略之。守文既丧月余，中使自北边来言：“守文死
78、，军士皆流涕。”帝问：“何以得此？”对曰：“守文得奉禄赐赉悉犒劳士卒，死之日， 家无余财。”帝嗟叹久之，赐其家钱五百万，为真宗纳其女为夫人，即章穆皇后也。（节选自宋史郭守文传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A时煜以拒命颇自歉/不欲生/见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务恢复疆土/以致太平/岂复有后至之责耶B时煜以拒命/颇自歉/不欲生见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务/恢复疆土/以致太平/岂复有后至之责耶C时煜以拒命颇自歉/不欲生见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务恢复疆土/以致太平/岂复有后至之责耶D时煜以拒命/颇自歉/不欲生/见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务/恢复
79、疆土/以致太平/岂复有后至之责耶2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A字，是男子8岁（成人）举行加冠礼时所取，女子3岁许嫁举行笄礼时所取，以供长辈称呼。B居丧，古代为直系亲属（父母或祖父母）服丧，尊亲死后，在家守丧，不办理外事。根据生者和逝者亲疏关系的远近，居丧时的丧服分为五个等级，依次为斩衰、齐衰、大功、小功和缌麻。C阙下，阙本指皇宫门前两边供瞭望的楼，阙下则一般指帝王所居之处，后来又常常借指朝廷。D谥号，古代帝后、诸侯、卿大夫等死后，朝廷会根据他们的生平行为给予称号以褒贬善恶。文中的“忠武”和“章穆”都是表示褒扬的谥号。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A守文
80、年少从军，为朝廷出力。2岁时其父就随周祖征战而死，守文居丧尽礼，悲伤异常身形毁损。周祖怜悯其丧父之痛，将其召至军中，不久补任左班殿直的职务。B守文善于治水，能造福一方。汴河决口时，郭守文受命负责监督管理宋州、亳州堵塞决口任务，之后又两次参与负责其他河流决口任务。C守文讨贼平寇，有军事才能。守文担任简州知州时，招降了剑门外的很多贼寇；辽兵袭扰雄州时，听闻守文要率禁兵增援就赶紧逃遁。D守文关爱士卒，受皇帝褒奖。守文得到的俸禄赏赐全部用来犒赏慰劳士卒，到去世的时候家里都没有余财。皇帝感怀良久，并对守文的家人进行嘉奖。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卒与辽人遇，为流矢所中，气色不挠，督战益急
81、，军中服其量。（2）先是，将臣戍边者多致寇以邀战功，河朔诸州殆无宁岁。【答案】1C2A3C4（1）突然与辽兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督战愈急，军中佩服他的胆量。（卒、为所、挠、服各）（2）在此之前，戍守边关的将领常常招引敌人来求取战功，河朔各州几乎没有安宁的年岁。（戍边者，定语后置，致，以，殆，）【解析】1试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句因谓煜曰/国家止务恢复疆土/以致太平/岂复有后至之责耶？故选C。点睛：断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下
82、文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。2试题分析：本题考查学生文化常识识记能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名
83、、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“以供长辈称呼”错，名供长辈呼唤，字是表示对本人尊重或供朋友称呼。故选A。3试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。C项，“听闻守文要率禁兵增援就赶紧逃遁”表述不妥当，与文中“命守文率禁兵数万人赴援，既至，辽人乃去”意思不符。4试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达
84、句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：卒：突然；为所：表被动；挠：这里为“改变”之意。服：佩服。（2）句中：将臣戍边者：戍守边关的将领；致：招引；殆：几乎。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：郭守文，字国华，并州太原人。
85、他的父亲郭晖，跟从周太祖征讨河中，战死。守文当时十四岁，居丧尽礼，悲伤异常身形毁损。周太祖可怜他，把他召到军中。广顺初年，补官任左班殿直，宋朝初期，升任西头供奉官。蜀地平定后，升任为简州知州。当时剑门外有很多贼寇，守文把他们都招附了。跟从曹彬等人平定金陵，护送李煜到京城。当时李煜因为拒命非常自惭，不愿活着见太祖。守文观察得知，于是对李煜说：“国家只求恢复国土，天下太平，哪里还有后到而受责呢？”李煜才安心。太平兴国初年，秦州降附朝廷，蕃部骚动，朝廷命守文乘驿车前去抚谕，西夏悦伏。太平兴国三年夏天，汴河在宁陵决口，朝廷征发宋州、亳州壮丁四千五百人去堵塞，命令守文主管这个工程。这年冬天，他又与门副使
86、王侁、西八作副使石全振监督在灵河县的黄河决口的堵塞工程。太平兴国八年，黄河在滑州房村决口，朝廷调发士卒堵塞，命令守文主管这一工程。辽人侵扰雄州，朝廷命令守文率领数万禁兵赴援，守文率兵到雄州后，辽人就逃走了。雍熙二年，诏令守文率兵屯守三交，不久加职兼任武州团练使。遇西夏军队扰攘边境，朝廷命令守文率领军队前去抵抗，打败夏州盐城镇岌罗腻等十四族。又打败咩嵬族，把他们全部杀死。各少数民族部落非常恐惧，相继来投降，西部边境于是安宁下来。雍熙三年春天，宋军大举北伐，任命守文为幽州行营前军步军水陆都监。与辽兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督战愈急，军中佩服他的胆量。端拱初年，改任宣徽南院使、镇州路都部署。这年
87、冬天，辽军骑兵南下侵犯，守文率兵在唐河大败辽军。端拱二年十月，去世，终年五十五岁。太宗哀悼痛惜，追赠侍中，赐谥号为忠武，追封谯王，派中使护送，归葬京城。在此之前，戍守边关的将领常常招引敌人来求取战功，河朔各州几乎没有安宁的年岁。歧沟关失败后，于是命令守文以朝臣身份统率军队镇守常山来处理边事。守文死后一个多月，中使自北边回来说：“守文死后，军士们都流涕痛哭。”太宗问：“为什么会这样？”中使回答说：“守文把所得俸禄赏赐全部犒劳士卒，他死的那天，家里没有多余的财物。”太宗叹息了很久，赐给他家五百万钱，替真宗娶他的女儿为夫人，就是后来的章穆皇后。四、【18届山东省德州市高三上学期期中】阅读下面的文言文
88、，完成下面小题。徐渭，字文长，为山阴诸生，声名藉甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见则葛衣乌巾纵谈天下事胡公大喜。是时公督数边兵威振东南介胄之士膝语蛇行不敢举头而文长以部下一诸生傲之议者方之刘真长杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者，然竟不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲糵，恣情山水，走齐鲁燕赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门
89、之悲。故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起；虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越。悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。卒以疑，杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚。显者至门，或拒不纳；时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声；或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。周望
90、言：“晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。”余同年有官越者，托以抄录，今未至。余所见者， 徐文长集、阙编二种而已。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人牢骚困苦，未有若先生者也！虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习；百世而下，自有定论，胡为不遇哉？梅客生尝寄予书曰：文长，吾老友，病奇于人，人奇于诗。余谓文长无之而不奇者也；无之而不奇，斯无之而不奇也。悲夫！”【注】藉：盛大。曲糵：酒。石公：作者的号。1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A
91、是时/公督数边兵/威振东南/介胄之士/膝语蛇行/不敢举头/而文长以部下一诸生傲之/议者方之刘真长/杜少陵云B是时/公督数边兵威振/东南介胄之士/膝语蛇行/不敢举头/而文长以部下/一诸生傲之/议者方之刘真长/杜少陵云C是时/公督数边兵/威振东南/介胄之士/膝语蛇行/不敢举头/而文长以部下/一诸生傲之议者/方之刘真长/杜少陵云D是时/公督数边兵威振/东南介胄之士/膝语蛇行/不敢举头/而文长以部下一诸生傲之/议者方之/刘真长杜少陵云2下列对文中加点的相关内容的解说，不正确的一项是A诸生：古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校学习的生员。B有司：“司”即管理，古代朝廷中分职设官，各有专司，故称有
92、司。C巾帼：本是古代妇女戴的头巾、发饰，后来引申为女子的代称。D同年：科举时代同榜考中的人，有时候也指年龄或辈分相同的人。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A徐文长极有才略，好出奇谋。他作胡宗宪的幕僚时，非常受信任，一切奏疏、公文等都由他代作；谈论军事策略，大多能切中要害。B徐文长才华横溢，文采极高。他游历北方，以诗作记游抒怀，内容非常丰富；文章匠心独运，才思敏捷；书法刚柔相济，奔放苍劲。C徐文长恃才傲物，不慕名利。当时有人认为他是文坛首领，徐文长自己却不认同，而且斥责推崇自己的人，因而他的名声不能超出越地。D徐文长仕途不畅，命运多舛。他早年多次科举失利，晚年愤慨更深、狂疾更重，
93、最终心怀怨愤而死，作者认为徐文长一生无所不奇，因而一生坎坷。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩曾之流亚也。（2）幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。【答案】1A2D3C4（1）文章有卓识，文气沉郁而法度严整，不因为模拟而损失才华，不因为议论而伤格调，是韩愈、曾巩一类的人物。（2）幕府中（给他）与身份不相称的礼节，这表明胡宗宪赏识先生；上奏的表文博得皇帝欢心，这表明皇帝也认识到了他的价值。只是他未能显贵罢了。参考译文：徐渭，字文长，是山阴县县学生员，名声很大。薛蕙主持越中考试，认为他是奇才，把他看作国士（旧称
94、一国中的杰出人才）。可是他命运不好，屡次应试都失败。中丞胡宗宪听说了，延请他为幕府宾客。徐文长拜见时，常常穿粗布衣服，戴黑色头巾，纵谈天下大事，胡宗宪非常高兴。这时，胡宗宪统领多方军队，威震东南，（在他面前）军队将士，跪着说话匍匐前行，不敢抬头，而徐文长凭着一个诸生的身份傲视他，议论的人把他比作刘真长和杜甫。适逢（胡宗宪）得到白鹿，吩咐他作表文。表文送上，嘉靖皇帝很高兴。胡宗宪因此更加欣赏他的才能，（此后）一切奏疏表记，都出自他手。徐文长以才略自负，喜好谋划奇计，谈论兵法深得要领，看当时之士，没有一个看上眼的。然而最终一直遭遇不顺利。徐文长已经不被考官赏识，就放浪饮酒，纵情山水，奔走于齐、鲁、
95、燕、赵之地，尽览北方沙漠。他所看到的山崩海啸，沙起云飞，风鸣树倒，深谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕的行状，都一一用诗抒写出来。他的胸中又有不可磨灭的豪气，英雄无路、寄身无门的悲伤，所以他作诗，如怒，如笑，如水鸣峡谷，如种子出土，如寡妇夜哭，旅人寒起。虽然他的诗作体式时常有低下的，可是匠心独出，有王者气度，不是那些像女人一样伺候人的人所能企及的。文章有卓识，文气沉郁而法度严整，不因为模拟而损失才华，不因为议论而伤格调，是韩愈、曾巩一类的人物。徐文长既然高雅，不与流行风气相合，当世所谓文坛主盟的人，徐文长都大声呵斥，视为奴仆，所以他的名气没有超出越地。可悲啊！（他）喜欢写书法，笔意奔放，风格和他的
96、诗作一样，苍劲中跳跃出姿媚，正是欧阳修所说的“妖韶女老自有余态”。有时在他的业余时间，随意画些花鸟，也都高超飘逸，很有情致。最终因为疑忌，徐文长杀了自己的继室，被捕入狱判处死刑。太史张元汴极力解救，才得以出狱。晚年悲愤更深，有意作出一种更为狂放的样子。显贵登门，有时拒不接纳；时常带钱到酒店，叫下人仆隶和他一起饮酒；他有时自己拿斧子打破头，血流满面，头骨破碎，用手揉摩，碎骨咔咔有声；有时用锋利的锥子扎自己两耳，深入一寸多，竟然没有死去。周望说：“文长的诗文到晚年愈加奇异没有刻本行世诗文集稿都藏在家中。”我有在浙江做官的科举同年曾委托他们抄录文长的诗文至今没有得到。我所见到的只有徐文长集、徐文长集
97、阙编二种而已。而徐文长竟然因为不能够在当时施展抱负带着对世道的愤恨而死去了。石公说：“先生命运一直不好，以致得了癫狂病；癫狂病一直没有痊愈，以致犯罪入狱。古今文人，忧愁困苦没有像先生那样的。虽然如此，胡宗宪，是一世豪杰；嘉靖皇帝，是英明君主。幕府中（给他）与身份不相称的礼节，这表明胡宗宪赏识先生；上奏的表文博得皇帝欢心，这表明皇帝也认识到了他的价值。只是他未能显贵罢了。先生诗文崛起，一扫近代芜秽的风气，百年之后，自有定论。怎么会怀才不遇呢！梅客生曾经寄信给我说：徐文长是我老友，他的病比人奇特，人比诗奇特。我认为徐文长无处不奇特。无处不奇特，这就无处不命运坎坷，可悲啊！”【解析】1试题分析：本题
98、考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因长”“杜少陵”。动词作谓语的：“督”“振”；虚词“而”。点睛：一、名词断句法。二、虚词断句法。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。四、语序句式断句法。具体方法：1要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。2试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的
99、能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。D项“同年”不能指辈分相同的人。3试题分析：本题考查理解文章内容的能力。通读全文，将各个选项放回原文查对。C项属于无中生有。徐文长没有被认为是文坛领袖。4试题分析：本题考查文言句子翻译能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“气沉”：“文气沉郁”；“以”：“因为”；“流亚”：“一类的人物”；第二句关键点：“礼数异等”：“与身份不相称的礼节”；“悦”：“博得欢心”。 点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下
100、几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五、【18届河北省石家庄市第二中学高三第六次联考】阅读下列文言文，完成下列小题。阿史那杜尔，突厥处罗可汗之次子。年十一，以智勇闻。拜拓设，建牙碛北，与颉利子欲谷设分统铁勒、回纥、仆骨、同罗诸部。处罗卒，哀毁如礼。治众十年，无课敛。或劝厚赋以自奉，答曰：部落丰余，于我足矣。故首领咸爱之。贞观元年，铁勒、回纥、薛延
101、陀等叛，败欲谷设于马猎山，社尔助击之，弗胜。明年，将余众西保可汗浮图城。会颉利灭，西突厥统叶护又死，奚利必咄陆可汗与泥孰争国，社尔引兵袭之，得其半国，有众十余万，乃自号都布可汗。十年入朝，授左骁卫大将军，处其部于灵州。诏尚衡阳长公主，为驸马都尉，典卫屯兵。十四年，以交河道行军总管平高昌诸将咸受赏以未奉诏秋毫不敢取见别诏然后受所取皆老弱陈弊。太宗美其廉，赐高昌宝钿刀、杂彩千段，诏检校北门左屯营，封毕国公。从征辽东，中流矢，揠去复战，所部奋厉，皆有功。还，擢兼鸿胪卿。二十一年，以昆丘道行军大总管讨龟兹。师次西突厥，击处蜜、处月，败之。入自焉耆西，兵出不意，龟兹震恐。进屯碛石，伊州刺史韩威以千骑先进
102、，右骁卫将军曹继叔次之。至多褐城，其王率众五万拒战。威阳却，王悉兵逐北，威与继叔合，殊死战，大破之。社尔因拔都城，王轻骑遁。留郭孝恪守，自率精骑追蹑，行六百里。王据大拨换城，婴险自固。攻凡四十日，入之，擒其王，并下五大城。遣左卫郎将徇诸酋长，示祸福，降者七十余城，宣谕威信，莫不欢服。刻石纪功而还。因说于阗王入朝，王献马畜三百饷军，西突厥、焉耆、安国皆争犒师。孝恪之在军，床帷器用多饰金玉，以遗社尔，社尔不受。帝闻，曰：二将优劣，不复问人矣。帝崩，请以身殉，卫陵寝，高宗不许。迁右卫大将军。永徽六年卒，赠辅国大将军、并州都督，陪葬昭陵，治冢象葱山，谥曰元。（选自新唐书阿史那杜尔传）1下列对文中画波浪
103、线部分的断句，正确的一项是A以交河道行军/总管平高昌诸将/咸受赏/以未奉诏/秋毫不敢取/见别诏然/后受/所取皆老弱陈弊B以交河道行军总管平高昌/诸将咸受赏/以未奉诏/秋毫不敢取/见别诏/然后受所取/皆老弱陈弊C以交河道行军/总管平高昌诸将/咸受赏/以未奉诏/秋毫不敢取/见别诏然/后受所取/皆老弱陈弊D以交河道行军总管平高昌/诸将咸受赏/以未奉诏/秋毫不敢取/见别诏/然后受/所取皆老弱陈弊2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A可汗是阿尔泰语系民族对首领的尊称，古代匈奴、鲜卑、回纥、突厥、女真等建立的汗国，其君主或政治首领皆称可汗。B驸马都尉，官名。由于魏、晋时帝婿何晏、王济曾担任
104、此职，后世以此法为常规，凡与公主结婚，都拜其为驸马都尉，简称驸马。C刻石记功是古代的一种传统。把记功文字刻在石上，指建立或成就功勋。东汉窦宪破北匈奴，登燕然山，刻石记功，故亦称为“燕然勒功”或“燕然勒石”。D殉是用人殉葬，殉葬人有被活埋的，也有被杀或自杀后陪葬的。中国的殉葬制度，最早应始于殷商时期。汉唐两朝为陪葬制度，即让皇亲国戚和达官显宦死后陪葬皇陵。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A社尔知礼宽仁，爱护部族民众。社尔父亲过世后，他按照礼节表达极度的哀思，担任拓设十年之中，不收捐赋杂税以供己用，深受各部首领爱戴。B社尔素有谋略，善于把握战机。奚利必咄陆可汗与泥孰相争时，社尔率军
105、偷袭他们，夺得大量土地和民众；也曾出其不意从焉耆西出兵进攻，引起龟兹恐慌。C社尔效忠唐朝，深得君王信任。贞观十年，社尔以可汗的身份归附唐朝，被授予左骁卫大将军，后又受诏迎取衡阳长公主，又因为廉洁被太宗封为毕国公。D社尔坚守道义，堪为人臣楷模。社尔曾拒绝军中郭孝恪赠送的金玉器物；太宗驾崩后他要求为其殉葬守陵，不被允许，直到高宗时才得其所愿。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）威阳却，王悉兵逐北，威与继叔合，殊死战，大破之。（2）遣左卫郎将徇诸酋长，示祸福，降者七十余城，宣谕威信，莫不欢服。【答案】1D2A3D4（1）韩威假装退却，龟兹王率领所有的兵士追赶“败军”，韩威与曹继叔会合一处，拼死
106、作战，狠狠地击败了龟兹王的军队。（2）社尔派遣左卫郎将向各位酋长宣告旨意，向他们说明祸福，有七十多个城的人投降，让他们知晓威严信用，没有人不欢心臣服。【解析】1试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“诸将”“以”“见”“然”。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。2试题分析：可汗，又称大
107、汗，简称汗，源于王朝、神灵和上天，阿尔泰语系民族对首领的尊称，最部落里部众对首领的尊称。3试题分析：D社尔坚守道义，堪为人臣楷模。社尔曾拒绝军中郭孝恪赠送的金玉器物；太宗驾崩后他要求为其殉葬守陵，不被允许，直到高宗时才得其所愿。曲解文意，不是高宗时就如愿以偿。4试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）却，退却；王悉兵逐北，败军；大破，击败。（2）遣，派遣；示，说明祸福；宣，知晓。参考译文：阿史那杜尔，突厥
108、处罗可汗的次子。年龄十一岁，以智勇闻名。拜为拓设，建牙于碛北，和颉利的儿子欲谷设分别统领铁勒、回纥、仆骨、同罗等部落。处罗死了，阿史那杜尔按照礼节悲哀毁容。治理部落十年，没有征收赋税。有人劝他征收赋税来奉养自己，答道：“部落丰余，对于我来说，就足够了我足矣。”因此首领都敬爱他。贞观元年，铁勒、回纥、薛延陀等反叛，在马猎山打败欲谷设，社尔帮着他打击叛军，没有取胜。第二年，带领剩下的人向西保卫可汗浮图城。恰好颉利灭国，西突厥统领叶护又死了，奚利必咄陆可汗和泥孰争国君，社尔带兵攻打他们，得到了他的半个国家，有十余万众，于是自称都布可汗。十年入朝廷，授左骁卫大将军，把他的部落安置在灵州。下诏匹配衡阳长
109、公主，成为驸马都尉，典卫屯兵。十四年，以交河道行军总管的职位，平定高昌诸将，都受赏，因未奉诏，秋毫不敢有所取。见到别诏后所取的都是老弱陈弊。太宗赞赏他的廉洁，赐高昌宝钿刀、千段杂彩，下诏为检校北门左屯营，封毕国公。跟着征辽东，中流箭，拔下后又去作战，他所率领的部下激励振奋，都有功。回来后，提拔为兼鸿胪卿。二十一年，凭借昆丘道行军大总管讨伐龟兹。军队驻扎在西突厥，攻打处蜜、处月，打败了他们。从焉耆西进入，军队出其不意，龟兹国大为震恐。进军驻扎在碛石，伊州刺史韩威凭借千骑骑兵先进发，右骁卫将军曹继叔接下来出发。到了多褐城，龟兹国王率五万众来战。韩威假装退兵，龟兹王全部的兵士都向北追，韩威和继叔合兵
110、，都拼死力战，大破龟兹。社尔趁势攻下都城，龟兹国王轻骑跑了。留郭孝恪守在城里，亲自率精骑跟踪追寻，跑了六百里。龟兹王占据大拨换城，凭借险要地势自固。攻打了四十天，进了城，抓了龟兹王，连攻下五大城池。社尔派遣左卫郎将向各位酋长宣告旨意，向他们说明祸福，有七十多个城的人投降，让他们知晓威严信用，没有人不欢心臣服。在石上纪功而还。因游说于阗王入朝廷，王献上马畜三百来饷军，西突厥、焉耆、安国都争着犒赏军队。孝恪在军队的时候，床帷器用多用金玉装饰，来送给社尔，社尔不接受。皇帝听了，说：“二将的优劣，不用再问人了。”皇帝驾崩，请求自己殉葬，守卫陵寝，高宗答应许。升为右卫大将军。永徽六年去世，赠辅国大将军、
111、并州都督，陪葬在昭陵，坟墓在象葱山，谥曰元。六、【18届山西省运城市高三上学期期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。杨时乔，字宜迁，上饶人。嘉靖四十四年进士。除工部主事。榷税杭州，令商人自署所入，输之有司，无所预。隆庆元年冬，上时政要务，言：“几之当慎者三，以日勤朝讲为修德之几，亲裁章奏为出令之几，听言能断为图事之几。弊之最重者九：曰治体怠弛，曰法令数易，曰赏罚无章，曰用度太繁，曰鬻官太滥，曰庄田扰民，曰习俗侈靡，曰士气卑弱，曰议论虚浮。势之偏重者三：宦寺难制也，宗禄难继也，边备难振也。”疏入，帝褒纳，中外传诵焉。迁南京尚宝丞。万历初，以养亲去。服除，起南京太仆丞，复迁尚宝。移疾归。时乔雅无意
112、荣进，再起再告。阅十七年始荐起尚宝卿，四迁南京太常卿。疏请议建文帝谥，祠礼死节诸臣。就迁通政使。秩满，连章乞休，不允。三十一年冬，召拜吏部左侍郎。时李戴已致仕，时乔至即署部事。绝请谒，谢交游，止宿公署，苞苴不及门。及大计京朝官，首辅沈一贯欲庇其所私，惮时乔方正，将令兵部尚书萧大亨主之，次辅沈鲤不可而止。时乔乃力锄政府私人。帝因责诸臣朋比，令时乔策励供职。时乔九疏引疾，竟不得请。时中外缺官多不补而群臣省亲养病给假及建言诖误被遣者充满林下率不获召时乔乃备列三百余人三疏请录用。帝卒不省。明年大计外吏。时乔已受事，居数日，帝忽命户部尚书赵世卿代时乔，遂中辍；盖去冬所批察疏，至是误发之也。辅臣朱赓谓非体
113、，立言于帝。帝亦觉其误，即日收还。时乔坚辞不肯任。吏科陈治则劾其怨怼无人臣礼。有旨诘责，时乔乃再受事。当是时，帝委时乔铨柄，又不置右侍郎，一人独理部事，铨叙平允。然堂陛捍格，旷官废事，日甚一日，而中朝议论方嚣，动见掣肘。时乔官位未崇又久不置都御史益无以镇百僚由是上下相凌纪纲日紊时乔亦多委蛇议者谅其苦心不甚咎也。秉铨凡五年。最后起故尚书臣孙丕扬。未至，而时乔已卒。箧余一敝裘，同列赙襚以殓。（选自明史杨时乔传有删节）【注】朝讲：早晨对皇帝讲读经史典籍。赙襚：送给丧家钱财衣物。1对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A时中外缺官多不补/而群臣省亲养病给假/及建言诖误/被遣者充满林下/率不获/召时乔乃
114、备列三百余人/三疏请录用。B时中外缺官多不补/而群臣省亲养病给假/及建言诖误被遣者/充满林下/率不获召/时乔乃备列三百余人/三疏请录用。C时中外缺官/多不补而群臣省亲养病给假/及建言诖误被遣者/充满林下/率不获/召时乔乃备列三百余人/三疏请录用。D时中外缺官多不补/而群臣省亲养病给假/及建言诖误/被遣者充满林下/率不获召/时乔乃备列/三百余人三疏请录用。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A工部，中国封建时代中央官署名，为掌管营造工程事项的机关，长官为工部尚书。B有司，古代设官分职，各有专司，故称有司。司，就是“主管、管理”的意思、C首辅，明洪武年间设置内阁，进入内阁的官员称为
115、大学士，内阁大学士都可以为首辅。D大计，明清两代考核外官的制度叫大计，每三年举行一次。如“三岁，则大计群吏”。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A杨时乔讲究方法，处事公正。杭州征税时，让商人自己登记收入向官府交税，不做干预；掌管吏部时，选拔、考核官员都很公平。B杨时乔无意仕进。他以生病为理由辞去官职，两次被起用，又两次告假；调任通政使任职期满后，又连上奏折请求退休。C杨时乔为官刚正。考核京官时，他的刚正曾令首辅沈一贯忌惮；后也因为过于刚直而导致朝廷官员大量流失，怨声载道。D杨时乔为官清廉。担任吏部左侍郎时，贿赂进不了门；去世时箱中只有一件破旧的皮衣，以至同僚赠送钱财衣物来给他办了
116、丧事。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）万历初，以养亲去。服除，起南京太仆丞，复迁尚宝。移疾归。（2）绝请谒，谢交游，止宿公署，苞苴不及门。【答案】1B2C3C4（1）万历初年，他以安葬亲人而离职。丧服解除，又调任尚宝司，称病回乡。（2）杜绝私下拜求，谢绝与人结交，住宿在办公地，贿赂不能进门。【解析】1试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断。比如根据主谓结构和虚词判断“时中外缺官多不补/而群臣省亲养病给假”“ 者”表停顿，“率”一般在后半句开头。2试题分析：此题考查文学常识知识的理解与识记。内阁大学士称为首辅错，只有首席内阁大学士才可
117、以被称为首辅。3试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。“因过于刚直而招致人们议论纷纷，怨声载道”于文无据。点睛：解答此类题的方法是抓住题干，读全读准，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。然后将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。4试题分析：学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻人结交”“苞苴：蒲包，指赠送的礼物，引申为贿赂”
118、及句子大意。参考译文：杨时乔，字宜迁，上饶人。嘉靖四十四年（365）的进士。授职为工部主事。在杭州征专卖税，命令商人自己登记收入，向有司交税，不做干预。隆庆元年冬天，上奏时政的要务，称：“有三件事应当慎重：每天勤于朝讲是培养品德的要务，亲自裁决奏章是发出指令的要务，听取劝谏能够做出判断是谋划事情的要务。奏疏呈入，朝廷褒扬并采纳了，朝廷内外传诵一时。升任南京尚宝丞。万历初年，他以安葬亲人而离职。丧服解除，又调任尚宝司，称病回乡。杨时乔一向无意荣升，一再起用一再告退。过了十七年才被推荐担任尚宝卿，四次调任后升南京太常卿。调任通政使。任期满后，他接连上奏请求退休，神宗不允许。三十一年，他被召见委任为
119、吏部左侍郎。当时李戴已经辞官，杨时乔上任就负责部中事务。杜绝拜访，推辞交游，住宿在办公地，行贿者到不了他的门庭。等到全面考核京官、朝官时，首辅沈一贯想庇护他的私交，顾忌杨时乔清正，准备指派兵部尚书萧大亨主持，次辅沈鲤不赞同就终止了。杨时乔于是竭力铲除执政者私自安插的人。皇上因此责怪众大臣结党营私，命令杨时乔尽心尽职。他多次上奏称病辞职，最终未获批准。当时朝廷内外空缺很多，官职还没有补充人，而且大臣们探亲养病请假，以及劝谏而被连累遭遣送的人，遍布乡间，都得不到召见。杨时乔就开列了三百多人的名单，多次上奏请求录用。神宗最终没有审察。第二年全面考核京城外的官吏。杨时乔已经接受任务，过了几天，皇上忽然
120、命令户部尚书赵世卿代替杨时乔，于是中途放弃。大概去年冬天所批复的考核报告，到这个时候错误地发出来了。辅臣朱赓认为这不符合制度，立刻向皇上禀告。皇帝也发觉了错误，当天收回报告。杨时乔坚决推辞不肯上任，吏科陈治则弹劾他有怨愤不合大臣的礼仪。神宗下旨责备，杨时乔才又负责事务。在这个时候，神宗授予杨时乔选拔官吏的权力，又不设置右侍郎，他一个人单独负责吏部事务，选官很公允。然而朝廷的阻格，官吏闲置，事情荒废，一天比一天严重，而且朝廷议论纷纷，动不动就受牵制。杨时乔官职不显赫，又很久不设置都御史，更不能镇住僚属。因此上下欺凌，纲纪一天天紊乱，杨时乔也多有屈从，议论的人谅解他的苦衷，不多追究他。负责选官总共五年，最后起用以前的尚书孙丕扬，没有到任，杨时乔已经去世。箱中只有一件破旧的毛皮衣，同僚们募捐收殓了他。