1、考试大纲对本考点的要求是正确使用词语。能力层级：表达应用 E。正确运用词语，包括正确理解词语和正确使用词语。词语运用主要考查正确理解和使用实词、虚词、熟语三个方面。实词考查重点是近义词的辨析。辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别，用法上的区别。主要考常用易错的词。近义实词涉及名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六种词性，考查动词、形容词的情况比较多见。把握实词必须弄清楚词语的本义、引申义和比喻义，了解词语的多重含义。近年考查主要在词语的运用，特别是近义实词的运用。近义实词在不同的语言环境中，含义有差异，用法有侧重，考生要培养自己根据语境准确判断运用词语的能力。常见易混词
2、口诀本领能耐用功夫，时间时候用工夫；无序改变用变幻，由此变彼用变换；陈述意愿用反映，引起评论用反应；总括一切用凡是，所有事情用凡事；同意提议用附议，再次讨论用复议；客观情况用现实，目前现在用现时；程度延伸用以至，因而致使用以致；校对改正用校正，指教改正用教正；具体条文用制订，大政方针用制定；原来意图用本意，本来意义用本义；开始使用用启用，重新任用用起用；具体财物用物资，客观事物用物质；支配管辖用权力，享受权益用权利；总加数量用总和，综合起来用总合；衡量检查用考查，实地观察用考察；彼此响应用相应，互相衬托用相映；超过限度用过度，转入下段用过渡；付诸执行用施行，尝试办理用试行；边线分界用界线，事物
3、性质用界限；独到见解用创见，创立建造用创建；和平条约用和约，简单合同用合约；非常急速用急遽，变化迅速用急剧；查实证明用认证，证人证据用人证；全军首领用统帅，统辖率领用统率；欢乐兴奋用欢欣，喜爱心情用欢心；马上立即用及时，到预定时用届时；部下属下用部属，安排布置用部署；启发有悟用启示，公开声明用启事；已得利润用赢利，谋求利润用营利；推卸摆脱用推脱，借故拒绝用推托；违背触犯用违犯，不遵纪律用违反；节约剩余用节余，结余存额用结余；不再进行用停止，受阻不前用停滞；报告来到用报到，新闻宣传用报道；爱护培养用抚育，精心喂养用哺育；含混不清用隐晦，顾忌不说用隐讳；恭敬送上用呈献，显露出来用呈现；简明扼要用简
4、洁，直截了当用简捷；某时形势用时势，一个时代用时世；一定要做用须要，一定要有用需要；到期为止用截止，到何时候用截至；学习经历用学历，学习水平用学力；精神智慧用神智，知觉理智用神志；配合适当用协调，和谐统一用谐调；法律条文用法制，依法治国用法治；精微语言用微言，隐晦批评用微词；想念思念用眷念，留恋不走用眷恋；反复强调用申明，公开表态用声明；同一比较用越发，不同比较用更加；专门技术用技能，技巧手艺用技艺；到期为止用截止，到何时候用截至；学习经历用学历，学习水平用学力；精神智慧用神智，知觉理智用神志；配合适当用协调，和谐统一用谐调；法律条文用法制，依法治国用法治；精微语言用微言，隐晦批评用微词；想念
5、思念用眷念，留恋不走用眷恋；反复强调用申明，公开表态用声明；同一比较用越发，不同比较用更加；专门技术用技能，技巧手艺用技艺；互相衔接用联接，结在一起用联结；不公待遇用委屈，事情底细用委曲；不当谋取用牟取，设法取得用谋取；让其认识用引见，推荐别人用引荐；各方聚集用会聚，由少到多用汇聚；法令条例用颁布，公开发布用公布；无发言权用列席，参加会议用出席；一人一事用专集，某一内容用专辑；超出一般用突出，高于周围用凸出；移交嘱咐用交代，坦白罪行用交待；抽象事物用树立，具体事物用竖立；人事联系用结合，器具地域用接合；容纳不拒用接受，收下接纳用接收；毫不动摇用坚忍，毫不间断用坚韧；由此及彼用启发，独立领悟用启
6、示；零碎不整用片断，截取一段用片段；现实世界用尘世，世俗之事用尘事；审阅决定用审定，审阅修订用审订；不以为耻用不耻，不愿提及用不齿；教养小孩用抚养，平辈之间用扶养。抽象事物用树立，具体事物用竖立；人事联系用结合，器具地域用接合；容纳不拒用接受，收下接纳用接收；毫不动摇用坚忍，毫不间断用坚韧；由此及彼用启发，独立领悟用启示；零碎不整用片断，截取一段用片段；现实世界用尘世，世俗之事用尘事；审阅决定用审定，审阅修订用审订；不以为耻用不耻，不愿提及用不齿；教养小孩用抚养，平辈之间用扶养。事业而言用终生；切身大事用终身；客居他乡用作客，访问串门用做客；工作技能用本领，活动能力用本事；根本属性用本质，实际
7、属性用实质；独占独揽用把持，幕后控制用操纵；区分开来用辨别，真假伪劣用鉴别；进攻反扑用猖狂，报复诬陷用疯狂；作伪改动用篡改，据实改动用窜改；胎儿生出用出生，家庭背景用出身；时间推移用度过，水道难关用渡过；用力阻止用遏止，全力控制用遏制；毫不踏实用浮躁，没有耐心用急躁；认识不深用肤浅，作风飘浮用浮浅；横加阻挠用干涉，过问他事用干预；言辞欺诈用诡辩，强词夺理用狡辩；宽容冒犯用涵养，道德情操用修养；从无到有用开辟，从小到大用开拓；毫无限制用滥用，毫无道理用乱用；利益损害用利害，剧烈凶猛用厉害；相对比较用年轻，绝对年轻用年青；不是经常用偶尔，意外发生用偶然；品尝欣赏用品味，含量档次用品位；数量足数用实
8、足，十分充足用十足；实地验证用实验，试探观察用试验；掌握熟练用熟习，了解深透用熟悉；一如既往用一向，始终如一用一贯；学问深广用渊博，知识宽广用广博；用于否定用捉摸，反复思索用琢磨；毫不勉强用自愿，个人决心用志愿；中途停止用中止，最后结束用终止；出现迹象用征候，出现病状用症候；精神集中用贯注，倾注注入用灌注。(相关的近义实词解释详见附录近义实词辨析集锦。)近义词语从形态上可以分为两部分。有一个相同语素的近义词。近年考了这几组词语：准确、正确；窜改、篡改；驱除、祛除；溶解、融解；云集、聚集；品味、品位；导致、引导；赞叹、赞扬；郑重、庄重；演练、演示；遏制、遏止；次序、秩序；擅长、善于；国事、国是；
9、名誉、荣誉；解释、解读；感触、感受；依托、依附；决定、确定；点缀、镶嵌、装饰、装点；陵墓、陵寝、墓室、墓茔；骇人听闻、耸人听闻；夜郎自大、妄自尊大，休戚相关、息息相关；绝无仅有、独树一帜、独一无二、举世无双等。其中“骇人听闻、耸人听闻，夜郎自大、妄自尊大，休戚相关、息息相关，绝无仅有、独树一帜、独一无二、举世无双”已经是熟语了。对这一部分词语的辨析，要重点分析不同语素的意义和用法。没有相同语素的近义词。重点要从词义轻重、范围、色彩、搭配等方面来辨析。看词义的轻重有些近义词在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。如“努力”与“竭力”，“努力”指把力量尽量使出来；“竭力”指用尽力量。它们都是
10、前一个词义轻，后一个词义重。又如，“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思，但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。再如，“相信”(认为正确或确实而不怀疑)，“信任”(相信而敢于托付)，“信赖”(信任并依靠)，词义由轻而重。像“批评”与“处罚”，“请求”与“恳求”，“轻视”与“蔑视”，“失望”与“绝望”，“损坏”与“毁坏”等，都是前轻后重。看词义的范围不同词语用于不同范围。如“年纪”与“年龄”，“年纪”专指人的年龄，词义范围小；“年龄”指人或动物植物已生存的年数，
11、词义范围大。像校园里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有千年。你这把年纪还带头干活，我们这些年轻人哪敢怠慢？这里的例的“年龄”就不能换成“年纪”。又如，“战争”和“战役”都是指作战，但“战争”所指范围大，如“抗日战争”“解放战争”，而“战役”所指范围较小，如“淮海战役”“渡江战役”。像“年华”与“年岁”，“年代”与“年月”，“风俗”与“风尚”，“边疆”与“边境”，“事情”与“事件”，前者的范围就比后者大。看词义的侧重点有些近义词的差别主要表现在词义的着重方面不同。如“精细、精致、精巧、精美”，“精细”着重指细密、细致；“精致”着重指别致、新奇；“精巧”着重指巧妙、玲珑；“精美”着重指美好、漂亮。
12、再如“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景；“景点”侧重指景物的地点。“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异；“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。看词性和语法功能近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。例如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。也有因词性不同，句法功能也就不同的，如“突然”(形容词，作状、谓、定语)与“猛然”“忽然”(副词，作状语)。再如“申明”与“声明”，“申明”是动词，陈述
13、说明，含有解释、分辩的意思，在句中一般作谓语；“声明”，是动词兼名词，当众宣布、公开表明立场态度或说明情况，在句中作谓语，也可作宾语。如“2005 年 2 月 10 日下午 3 时，朝鲜外务省突然发表_：鉴于美国丝毫没有改变对朝敌视政策，朝决定无限期中止参加六方会谈，并采取措施进一步扩充核武库。”此句中需要一个名词性的词语，应该填“声明”。看词语习惯搭配有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如果脱离这种搭配，则容易出错。例如“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配；而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。再如“交流”与“交换”，“交流”多用于抽象的事物
14、，范围较大，如“思想、感情、经验、文化”等；“交换”一般用于较具体的事物，范围较小，如“礼物、产品、资料”等。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如“发扬优点、作风、传统、精神、民主”，“发挥作用、威力、积极性、创造性”，“改进工作、方法、技术”，“改善生活、关系、条件”等。看词语的适用对象近义词在实际运用时，使用对象也有区别。主要是谈话人或陈述对象所处的地位不同而使用的词语不同。例如“爱戴”与“爱护”都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护”用于同志之间或上对下，有时还用于物。如“他是一个深受群众爱戴的好干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。再如“希望”与“期望”，“希望”可用于别人
15、，也可用于自己；“期望”多用于对别人，且多用于长辈对晚辈，组织或集体对个人。看词语的感情色彩与语体色彩词语的色彩有感情色彩和语体色彩之分。感情色彩即要区分是褒义词、贬义词还是中性词。如“妄想”“梦想”“理想”作动词都有打算的意思，做名词时都有想法的意思。但“妄想”是贬义词，是狂妄的打算；是不能实现的打算。“梦想”是中性词，是空想、渴望；“理想”是褒义词，是对未来事物的理想或希望；是符合希望的，使人满意的。如“敌人妄想卷土重来。”“他天生残疾，却梦想成为一名航天员。”“共产主义是人类的伟大理想。”语体色彩就是要区别书面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。如“父亲”是书面语，适合庄重场合；而“
16、爸爸”是口头语，适用于一般场合。看词语的谦敬等“特定方向”有些词语有特定的“方向性”，表示谦敬，己方、他方等。如果在选择时忽视这方面的内容意义，就会出错。如“惠存”是敬辞，请别人保存，而不是“我”或“我们”保存；“斧正”是请别人改文章，而不是“我”改；还有“惠顾”是请别人光临，多用于商店对顾客；“惠允”是请别人允许自己做事；“光临”是称宾客来到，不能用于自己。下面一句就不对：今天我们要光临您校。看词语所在的语境具体的语境往往有区别语意的功能，我们在学习过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如“化装”与“化妆”，“化装”指改变装束、容貌；“化妆”是指用脂粉等使容貌美丽。下面一句就要结合语境来判断
17、。如“为了躲避敌人的搜捕，他(化装、化妆)成一个阔太太，打扮得珠光宝气”。根据语境此处只能用“化装”而不是“化妆”。一句话点睛 从不同语意点去辨析考试大纲对本考点的要求是正确使用词语。能力层级：表达应用 E。正确运用词语，包括正确理解词语和正确使用词语。词语运用主要考查正确理解和使用实词、虚词、熟语三个方面。虚词考查重点是副词、连词、介词的正确使用，尤其要注意相近的词语在词义上特别是用法上的细微差别。虚词的考查以副词、介词、连词的运用为重点，核心是“灵活使用”。对于副词、介词、连词的运用能力，只能是通过增强语感，有意识地体味一些常见虚词在句中的作用来提高。在做题时要注意分清它们之间的细微差别，
18、结合语境之间及句子内部关系，再注意词与词间的配套搭配，这类题就容易做了。1副词用在形容词或动词前，表修饰或限制(1)下列各句中，加点词语使用正确的一句是()A新来的经理同老经理一样，很会体贴职工。B谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。C行军途中，碰到了一件很猛然的事情，首长及时调整了作战方略。D他拿起望远镜看了一阵，想了一会，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。【答案】A【解析】A 句，“很”表示程度高，使用正确。B 句误用否定副词，双重否定后再否定，把意思弄反了。C句错把副词“猛然”当做形容词“突然”用。D 句“看了一阵”表示已然语气，“再”要改为“又”。“又”表示
19、正在或已然，而“再”表示将然。2介词一般用在名词、代词或名词性短语之前，和这些词结合在一起，表示范围、处所、方向、对象、方式、方法、凭借、依据、因由等。一个句子，用不用介词，用哪个介词，用在什么位置，介词结构是否完整，搭配是否妥当，都要认真推敲(2)下列各句中，加点词语使用正确的一句是()A对于这种不负责任的行为，还没有引起有关部门的足够重视。B战国时期出现的禹贡和秦汉之际出现的管子地员，就是关于我国古代土壤的专门著作。C开春第一天，本市普降大雪，对城市交通带来了不便。D在小明进入初中以来，他就再没有迟到过。【答案】B【解析】B 句介词引进事物的关系者，使用正确。A 句滥用介词，导致缺主语而句
20、意不明。C 句介词结构搭配不当，“对”改为“给”。D 句介词和时间名词组合不妥，改为“自”。另，删去“在”也行。3连词的用法连词虽然不和任何句子成分发生关系，但由于表意的需要，其本身的使用、搭配以及与主语的位置顺序摆放，都有考究。在复句中，如果前后两个分句的主语相同，关联词一般放在主语的后边；如果前后两个分句的主语不同，那么，关联词语的位置应放在主语之前。(3)下列各句中，加点词语使用正确的一句是()A减轻学校负担，不只是学校的事，更是全社会的事情，人人都要关心。B该院经过多年的摸索，终于找到了这种疾病的病因，进而为彻底战胜这种疾病提供了前提条件。C只有经过深思熟虑，你就能得出正确的判断。D不
21、仅伟大的中华民族是一个勤奋的民族，更是一个充满智慧的民族。【答案】A【解析】A 句“不只是更是”表示递进关系，符合语境，使用正确。B 句“进而”表递进关系，这里“找到了这种疾病的病因”是“战胜疾病”的前提，是因果关系，应用“从而”。C 句与“只有”呼应的词是“才”，用“就”不对。D 句两个分句的主语相同，“不仅”一般放在“伟大的中华民族”后。虚词考查的难点在用法的细微差别上，下面提供几个辨析角度供大家参考。1从词性的角度辨析如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除了同样的性质、功能外，还可作副词。例如“他诚然是一名优秀的电影演员。”“诚然，你的看法是有道理的。”2从词语适用的对象、场合
22、、范围等角度辨析如介词“对”和“对于”，前者适用的范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。例如“小李对我笑了笑”“他对工作很负责任”等。表示对人与人之间的关系以及强调“对待”意味的都只能用“对”。3从词语搭配的角度辨析许多关联词的搭配是固定的。如表示并列关系的“也也”“既又”等；表示递进关系的“不但而且”“不仅还”。4从表达关系的角度辨析如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接关系或因果关系。“只要”与“只有”，前者强调的是充分关系，后者强调的是必要条件。5从语气的角度辨析主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。6用代入法去辨析将待选词语填入原句，通过默读，体味语感，分辨词语运用是否得当。7用迁移法去辨析有些词的意义功用很难辨析，就可以把所辨析的词语放入日常习惯用语中，通过另造一个句子的方法进行比较鉴别，区分异同，选出正确的项。一句话点睛 从差异处去辨析